5．用化學(xué)式表示下列化學(xué)變化，并指出反應(yīng)類型．
（1）鋅和稀硫酸反應(yīng)
（2）磷在空氣中燃燒
（3）加熱氯酸鉀制氧氣
（4）氫氣和氧化銅反應(yīng)．

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進行書寫；再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型．

解答 解：（1）鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣，故填：Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑；
（2）磷和氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷，故填：4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5；
（3）加熱氯酸鉀反應(yīng)生成氯化鉀和氧氣，故填：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；
（4）氧化銅和氫氣加熱反應(yīng)生成銅和水，故填：CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O．

點評 本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式、判定反應(yīng)類型的能力，掌握化學(xué)方程式的書寫方法、四種基本反應(yīng)類型的特征即可正確解答本題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．對知識的歸納和總結(jié)是學(xué)好科學(xué)的重要方法．在學(xué)習(xí)了酸堿的性質(zhì)后，小紅同學(xué)總結(jié)了稀鹽酸和氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)（如圖），

（1）為了驗證氫氧化鈣與酸堿指示劑反應(yīng)，小紅將無色酚酞試液滴入氫氧化鈣溶液中，溶液由無色變成紅色，
（2）利用氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)的性質(zhì)，可以除去氫氧化鈉溶液中少量的氫氧化鈣雜質(zhì)，請寫出該化學(xué)反應(yīng)的方程式Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH．
（3）利用稀鹽酸的化學(xué)性質(zhì)，可以去除鐵銹，請寫出方程式Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
（4）老師告訴同學(xué)們：對于酸和鹽的反應(yīng)，可以用廚房中的常見物品進行實驗，其中能發(fā)生反應(yīng)的兩種物品是純堿和食醋（填名稱或俗稱）．
（5）工業(yè)上采用石灰漿霧滴技術(shù)除去廢氣中的二氧化硫，在此對石灰漿進行霧化處理的目的是增大石灰漿與二氧化硫的接觸面積，提高吸收率．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．請寫出下列反應(yīng)的文字表達式或符號表達式，并回答有關(guān)問題．
（1）木炭在氧氣中燃燒：碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳（反應(yīng)的化學(xué)方程式為：C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2），該反應(yīng)放熱（填“放熱”或“吸熱”）．
（2）高錳酸鉀制氧氣：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑），高錳酸鉀為紫黑色固體．
（3）鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射：鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵（反應(yīng)的化學(xué)方程式為：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4），此反應(yīng)過程中為避免集氣瓶底炸裂，需在集氣瓶底放少量水．
（4）用澄清石灰水檢驗二氧化碳：二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水（反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O），能觀察到澄清石灰水變渾濁．
（5）紅磷燃燒：磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷（反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5），能看到產(chǎn)生大量白煙．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列敘述中，正確的是（　�。�
A．任何發(fā)光放熱的現(xiàn)象都是燃燒
B．可燃物在通風(fēng)的情況下，很難發(fā)生自燃
C．可燃物在已經(jīng)燃燒的情況下，溫度再降到著火點以下，也不可能使之熄滅
D．緩慢氧化由于反應(yīng)速率很慢，所以反應(yīng)中不會放出熱量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．二氧化錳在氯酸鉀分解時起催化作用，是這個反應(yīng)的催化劑，二氧化錳在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量都沒有改變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．目前我國許多城市和地區(qū)的空氣質(zhì)量受到影響，其中引起溫室效應(yīng)的氣體是（　　）
A．二氧化硫B．二氧化碳C．氮氧化合物D．可吸入顆粒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．人類每時每刻都離不開空氣，沒有空氣就沒有生命，也就沒有生機勃勃的地球．
（1）空氣主要由氮氣（填物質(zhì)名稱）和氧氣組成，此外，還含有少量的稀有氣體等．
（2）如圖所示的裝置可用于測定空氣中氧氣的含量．
①請補全下列實驗步驟．
a．按圖示連接好裝置；
b．檢查裝置的氣密性；
c．在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并將水面上方空間分為五等分，用彈簧夾夾緊膠皮管；
d．取足量紅磷放入燃燒匙中，點燃后立即伸入瓶中，并把塞子塞緊；
e．待紅磷熄滅并冷卻至室溫后，打開彈簧夾．
②紅磷燃燒的現(xiàn)象是發(fā)黃光，放熱，冒出大量的白煙．
③冷卻至室溫后打開彈簧夾，水能進入集氣瓶中的原因是氧氣被消耗，瓶內(nèi)壓強減�。�
④若某同學(xué)在實驗后得出結(jié)論：空氣中氧氣的體積約占$\frac{1}{5}$．能得出此結(jié)論的實驗現(xiàn)象為水進入集氣瓶，約占集氣瓶容積的五分之一．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．水是生命之源，我們要保護水資源，節(jié)約用水．根據(jù)下列實驗裝置作答．

（1）圖1是某同學(xué)所畫的自制簡易凈水器示意圖．
①制作材料：見圖標志，則a是石英砂，b是活性炭．
②使用說明：使用一段時間后，有關(guān)物質(zhì)吸附雜質(zhì)已達到飽和．這時清洗后可以繼續(xù)使用的是紗布、石英砂和小卵石，需要更換的是蓬松棉和活性炭．
③寫出一條你在生活中節(jié)約用水的措施用淘米水沖廁所．
（2）圖2操作能夠除去水中不溶性雜質(zhì)，這個操作叫做過濾．其中，玻璃棒的作用是引流，而且玻璃棒要輕靠在三層濾紙?zhí)�，以防止玻璃棒損壞濾紙．
（3）圖3是電解水的裝置，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)式表達式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)．a(chǎn)試管中的氣體是H2（填化學(xué)式），若要收集該氣體，可以用排水集氣法法收集，因為該氣體難溶于水；寫出該氣體的一個化學(xué)性質(zhì)可以燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．（1）生活用水必須經(jīng)過一系列凈化處理才能使用．取水樣，經(jīng)靜置、沉淀、過濾等操作除去水中不溶性雜質(zhì)變清澈，然后加入活性炭，利用其吸附性，除去異味，再消毒殺菌得到生活用水．判斷生活用水是硬水還是軟水，可加入肥皂水進行檢驗．生活中常用煮沸的方法來降低水的硬度．
（2）如圖是某同學(xué)用來除去水中難溶性雜質(zhì)時所采用的過濾裝置圖，指出圖中存在的三處明顯錯誤
①沒有用玻璃棒引流；
②液面高于濾紙邊緣；
③漏斗的下端沒有緊靠燒杯內(nèi)壁．

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