6．用化學(xué)符號表示：銨根離子NH4+；碳酸中碳元素的化合價為+4價H2$\stackrel{+4}{C}$O3．

分析 離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．
化合價的表示方法，在其化學(xué)式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后．

解答 解：由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略；故銨根離子可表示為：NH4+．
由化合價的表示方法，在其化學(xué)式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，故碳酸中碳元素的化合價為+4價可表示為：H2$\stackrel{+4}{C}$O3．
故答案為：NH4+；H2$\stackrel{+4}{C}$O3．

點評 本題難度不大，掌握常見化學(xué)用語（化合價、離子符號等）的書寫方法、離子符號與化合價表示方法的區(qū)別等是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．實驗室可利用堿式碳酸銅（化學(xué)式：Cu2（OH）2CO3）制備氧化銅，并進行碳粉還原氧化銅的實驗．
①制備氧化銅并檢驗產(chǎn)物，裝置如圖1所示（省略夾持儀器）：

步驟一：連接A和B，打開活塞，通入空氣．步驟二：關(guān)閉活塞，連上C和D，開始加熱．
步驟三：在加熱過程中，記錄在B中固體質(zhì)量變化如下表，在t3時停止加熱．
加熱時間（min）0T1T2T3
B中固體質(zhì)量（g）6.665.204.804.80
B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Cu2（OH）2CO3═2CuO+X+CO2↑X是H2O．C中試劑是無水硫酸銅．A的作用是吸收空氣中的水蒸氣和二氧化碳，防止對產(chǎn)物檢驗造成干擾．選擇t3時停止加熱的理由是固體質(zhì)量不再減少，證明堿式碳酸銅已經(jīng)完全分解．
②一定量碳粉還原①中制得的氧化銅并檢驗產(chǎn)物，裝置如圖2所示：實驗過程中，觀察到F中溶液變渾濁，E中的現(xiàn)象是黑色粉末變成紅色；反應(yīng)完全后，若僅撤走酒精噴燈停止加熱，可能導(dǎo)致的后果是F中的液體通過導(dǎo)管流入E中，造成試管炸裂．
③分析：若①中省略步驟三，對②中反應(yīng)產(chǎn)物判斷可能產(chǎn)生的影響及其原因．不能確定炭粉還原氧化銅的生成物中是否含有二氧化碳．
因為可能有①中未分解的堿式碳酸銅在實驗②中分解，產(chǎn)生二氧化碳氣體，干擾對炭粉還原氧化銅反應(yīng)生成物的判斷．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．金屬具有廣泛的應(yīng)用．
（1）下列金屬制品中，利用金屬導(dǎo)熱性的是B（填字母序號）．
A．黃金飾品          B．鋁蒸鍋          C．銅導(dǎo)線
（2）鐵制品在沙漠地區(qū)不易銹蝕的原因是缺少水分．
（3）某化學(xué)實驗室廢液缸里的廢液含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4，將廢液直接排放既造成浪費，又造成污染．小紅利用課余時間進行廢液處理，實驗過程如圖所示．

①固體A的成分是Fe、Cu、Zn，濾液1和濾液2中含有一種相同的溶質(zhì)，該溶質(zhì)是ZnSO4．
②寫出下面流程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：加入過量鋅粉后：Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu（寫出一個即可）．
③若所加鋅粉量不足，則濾液1中的溶質(zhì)可能是AD（填字母）．
A．ZnSO4和FeSO4  B．ZnSO4和CuSO4
C．CuSO4和FeSO4  D．ZnSO4、CuSO4和FeSO4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．用化學(xué)用語填空
（1）2個氫原子2H；
（2）氫氧根離子OH-；
（3）5個氮分子5N2；
（4）不含金屬元素的堿NH3•H2O．
（5）氯化亞鐵FeCl2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．向10g部分變質(zhì)了的燒堿固體中，加入73g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)，則反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為（　�。�
A．11.7gB．5.85gC．10gD．4g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于分子、原子的說法中正確的是（　�。�
A．分子大，原子小
B．分子、原子在化學(xué)反應(yīng)中都可以再分
C．分子、原子的質(zhì)量和體積都非常小
D．分子可以構(gòu)成物質(zhì)，而原子不能構(gòu)成物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．用化學(xué)符號填空：
（1）2個鐵原子2Fe；（2）4個硫酸根離子4SO42-；
（3）3個水分子3H2O；（4）氧化鋁中鋁元素顯+3價$\stackrel{+3}{Al}$2O3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．水是一切生物生存所必需的，我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識．
（1）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，常用煮沸的方法來降低水的硬度．
（2）我國是淡水資源非常有限的國家，愛護水資源是每個公民的責(zé)任和義務(wù)．下列行為屬于浪費水的是AD（填字母編號）．
A．洗手擦香皂時不關(guān)上水龍頭        B．用洗菜水澆花
C．用洗衣水沖廁所        D．用自來水不斷為西瓜沖水降溫
（3）學(xué)習(xí)化學(xué)以后，我們對水有了一些新的認識．
①知道了水的微觀結(jié)構(gòu)．如圖構(gòu)成水的粒子可表示為A（填序號）．

②了解了水的宏觀組成．水中氫元素和氧元素的質(zhì)量比是1：8．
③認識了水的化學(xué)性質(zhì)．寫出下列化學(xué)反應(yīng)方程式：
a、水中通直流電2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑b、水與生石灰反應(yīng)CaO+H2O═Ca（OH）2．
（4）公園景區(qū)內(nèi)設(shè)有直接飲用水，從水廠原水到飲用水的處理步驟如圖所示，其中活性炭起著吸附作用，超濾膜起著過濾作用；經(jīng)處理后的引用水屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）．

（5）在細菌作用下，可以用氨氣處理含有甲醇（CH3OH）的工業(yè)廢水，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為6NH3+5CH3OH+12O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$3X+5CO2+19H2O，則X的化學(xué)式為N2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．碳和碳的化合物是化學(xué)世界中最龐大的家族，在學(xué)習(xí)中我們結(jié)識了許多碳家族的成員．請按下列要求填空．
（1）物質(zhì)CH4、C2H5OH、CH3COOH、C6H12O6所屬類別是有機物．
（2）在碳的多種單質(zhì)中，能用來裁劃玻璃的是金剛石；能作電極的是石墨．
（3）將二氧化碳氣體通入氫氧化鈉溶液中，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．
（4）大氣中二氧化碳含量過高會導(dǎo)致溫室效應(yīng)等環(huán)境問題，目前人類對降低空氣中二氧化碳含量的研究有兩個方向：一是提倡低碳生活，減少二氧化碳的排放；二是增加空氣中二氧化碳的消耗．

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同步練習(xí)冊答案