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    (2011?煙臺(tái))建立宏觀(guān)與微觀(guān)的聯(lián)系是化學(xué)獨(dú)特的思維方式.下列對(duì)于宏觀(guān)現(xiàn)象的微觀(guān)解釋中錯(cuò)誤的是( )
    【答案】分析:根據(jù)分子的性質(zhì)回答,分子很小,在不斷運(yùn)動(dòng),分子間有間隔,很多宏觀(guān)的現(xiàn)象都能證明分子的這些性質(zhì).
    解答:解:A、變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來(lái),是因?yàn)榉肿邮軣岷箝g隔變大,不是分子體積膨脹變大造成的.
    B、氧氣加壓后變成液氧,是因?yàn)榉肿娱g的間隔變小,由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài),正確.
     C、不同的花兒是由不同的分子構(gòu)成的,其有不同的香味,是因?yàn)椴煌姆肿有再|(zhì)不同,正確.
    D、非吸煙者受到被動(dòng)吸煙的危害,是因?yàn)榉肿釉诓粩嗟剡\(yùn)動(dòng),正確.
    故選A
    點(diǎn)評(píng):宏觀(guān)的現(xiàn)象能證明分子的性質(zhì),分子的性質(zhì)也能解釋形成宏觀(guān)現(xiàn)象的原因.
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    (2011?煙臺(tái))化學(xué)與人體健康的關(guān)系十分密切.下列做法中不會(huì)危及人體健康的是(  )

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    (2011?煙臺(tái))某興趣小組發(fā)現(xiàn)一袋腌制松花蛋的泥料,配料表上的成分是氧化鈣、純堿和食鹽.他們要探究在腌制松花蛋過(guò)程中都有哪些物質(zhì)對(duì)鴨蛋起作用.于是取少量泥料在水中溶解,充分?jǐn)嚢韬筮^(guò)濾,取濾液探究其成分.
    【猜想與假設(shè)】他們都認(rèn)為濾液中一定有NaCl和NaOH.生成氫氧化鈉的化學(xué)方程式為
    Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH
    Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH
    .  對(duì)其他成分他們分別做出了如下猜想:
    小亮猜想:還可能有Na2CO3
    小強(qiáng)猜想:還可能有Ca(OH)2和Na2CO3
    你認(rèn)為誰(shuí)的猜想是錯(cuò)誤的
    小強(qiáng)
    小強(qiáng)
    ,理由是
    Na2CO3和Ca(OH)2不能共存
    Na2CO3和Ca(OH)2不能共存
    .你還能做出的猜想是:還可能有
    Ca(OH)2
    Ca(OH)2

    【活動(dòng)與探究】小亮取一定量的濾液于試管中,向其中滴加了幾滴稀鹽酸,振蕩,沒(méi)有氣泡,于是他得出結(jié)論:沒(méi)有Na2CO3
    請(qǐng)你選擇CO2以外的物質(zhì),設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證你的猜想.
    實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象及相應(yīng)結(jié)論
    取少量濾液于試管中,向其中加入碳酸鈉溶液
    取少量濾液于試管中,向其中加入碳酸鈉溶液
    有白色沉淀產(chǎn)生,證明濾液中有Ca(OH)2
    有白色沉淀產(chǎn)生,證明濾液中有Ca(OH)2
    【反思】小強(qiáng)認(rèn)為小亮的結(jié)論不嚴(yán)密,理由是
    滴加鹽酸量很少,在氫氧化鈉未反應(yīng)完之前,不會(huì)產(chǎn)生氣泡.
    滴加鹽酸量很少,在氫氧化鈉未反應(yīng)完之前,不會(huì)產(chǎn)生氣泡.

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    (2011?煙臺(tái))小華同學(xué)用排水法收集了一大瓶沼氣池中氣體(圖1中的A),為了弄清它的成分,進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你與他一起完成以下探究活動(dòng):
    【對(duì)氣體猜想】
    猜想I:全部是CH4;    
    猜想Ⅱ:全部是CO;
    猜想Ⅲ:是CO和CO2的混合氣體;  
    猜想Ⅳ:是CH4和CO2的混合氣體.
    【實(shí)驗(yàn)和推斷】將A中的氣體依次通入B、C中,在D處點(diǎn)燃.

    (1)要將A中的氣體通入后面的裝置中,應(yīng)選圖2中的
     (填序號(hào))“注水裝置”.
    (2)若B中石灰水變渾濁,則說(shuō)明A中的氣體中含有
    CO2
    CO2
    氣體.
    (3)裝置C作用是
    除去氣體中的CO2
    除去氣體中的CO2

    (4)若D處倒扣的是涂有澄清石灰水的燒杯,出現(xiàn)渾濁,且B中無(wú)明顯現(xiàn)象,則“猜想
    I、II
    I、II
    ”可能成立;若D處倒扣的是干冷的大燒杯,杯壁有水霧出現(xiàn),有同學(xué)認(rèn)為“猜想I、Ⅳ”可能成立,另有同學(xué)認(rèn)為此現(xiàn)象不能證明收集到的氣體中一定含有CH4,理由是
    氣體通過(guò)B、C裝置時(shí),會(huì)帶入水蒸氣
    氣體通過(guò)B、C裝置時(shí),會(huì)帶入水蒸氣
    ;要排除這種干擾可采取的措施是
    在點(diǎn)燃前將氣體先通過(guò)干燥裝置
    在點(diǎn)燃前將氣體先通過(guò)干燥裝置

    (5)采。4)中的排除干擾措施后:若D處分別倒扣干冷的燒杯和涂石灰水的燒杯,分別出現(xiàn)水霧和渾濁,且B中也出現(xiàn)渾濁,則證明“猜想
    IV
    IV
    ”成立.

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    (2011?麗水)建立一個(gè)適當(dāng)?shù)哪P蛠?lái)反映和代替客觀(guān)對(duì)象,可以幫助我們認(rèn)識(shí)和理解觀(guān)察不到的化學(xué)反應(yīng).已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),微觀(guān)模型示意圖如下,圖中相同小球代表同種原子,原子間的短線(xiàn)代表原子的結(jié)合.下列從圖示獲得的信息中錯(cuò)誤的是( 。

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