根據(jù)質(zhì)量守恒定律,6 g鎂和8 g氧氣充分反應(yīng),可生成14 g氧化鎂。這種說法正確嗎?為什么?如不正確,請(qǐng)加以改正。


解答:在化學(xué)反應(yīng)中,各反應(yīng)物之間是按照一定的質(zhì)量比相互作用的。因此,質(zhì)量守恒定律中“參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和”就不是任意比例的反應(yīng)物的質(zhì)量的簡單加和,而應(yīng)是按一定的質(zhì)量比進(jìn)行反應(yīng)的各反應(yīng)物的質(zhì)量總和。所以本題簡單地用:6 g+ 8 g=14 g的計(jì)算方法就得出生成物氧化鎂的質(zhì)量,是錯(cuò)誤的。

可以用以下方法求出氧化鎂的質(zhì)量:

解:2Mg+O22MgO

2×2432

68

由于,所以氧氣過量。

設(shè)6 g鎂能與氧氣反應(yīng)的質(zhì)量為x。

2Mg+O22MgO

48  32

6 g x

,x=4 g

生成氧化鎂的質(zhì)量:6 g + 4 g=10 g。

所以上述說法可以這樣改正:

根據(jù)質(zhì)量守恒定律,6 g鎂和4 g氧氣恰好完全反應(yīng)后,可以生成10 g氧化鎂。


練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)上,小明表演了一個(gè)小魔術(shù):將一根銅絲繞成線圈,罩在蠟燭火焰上(如右圖所示),觀察到火焰立即熄滅;再將銅圈加熱后罩在蠟燭火焰上,觀察到蠟燭照常燃燒。請(qǐng)你分析產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因:                           

                                               。

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分類是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的常用方法,下列物質(zhì)分類正確的是( 。

                                        A.有機(jī)物:甲烷、二氧化碳   B.鹽類:燒堿、純堿

                                        C.混合物:自來水、冰水共存物   D.氧化物:水、二氧化錳

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 煤燃燒時(shí)會(huì)排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物.在一定條件下,二氧化硫與二氧化氮能發(fā)生反應(yīng):SO2+NO2=SO3+X,其中X的化學(xué)式為(  )

A.N B.NO   C.N2O   D.N2O3

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NH4ClO4(高氯酸銨)可用作火箭推進(jìn)劑,當(dāng)它發(fā)生分解反應(yīng)時(shí),不能生成的物質(zhì)是(  )

A.CO2   B.Cl2   C.O2   D.N2

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下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是

A.滴管的使用      B.檢查裝置氣密性     C.稀釋濃硫酸       D.蒸發(fā)食鹽水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列方法能鑒別氧氣和空氣的是

A.聞氣味                           B.將集氣瓶倒扣在水中

C.觀察顏色                         D.將燃著的木條伸入集氣瓶中

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


電子工業(yè)常用30%的FeCl3溶液腐蝕覆蓋有一薄層銅的絕緣板,制成印刷電路板。人們?yōu)榱藦膹U腐蝕液(含有CuCl2 、FeCl2 和FeCl3)中回收銅,并重新得到FeCl3溶液,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)流程。

已知:2FeCl3 + Fe = 3FeCl2

  (1)操作②、④的名稱是_______。

  (2)上述流程中,X的化學(xué)式為    __ ,濾渣中所含的物質(zhì)是_______,步驟③中有關(guān)反應(yīng)的化

       學(xué)方程式為 _______。

  (3)Z為氯氣,第⑥步發(fā)生的反應(yīng)為化合反應(yīng),此反應(yīng)的化學(xué)方程式為       。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


根據(jù)下列三種微粒結(jié)構(gòu)示意圖,所獲取信息不正確的是(     )

A.②③化學(xué)性質(zhì)相同

B.它們表示兩種元素

C.①表示的是原子,②表示的是離子

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同步練習(xí)冊(cè)答案