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6．下列家庭小實驗不能成功的是（　�。�
A．用食鹽水浸泡菜刀除去表面的鐵銹B．用聞氣味的方法區(qū)別白酒和白醋
C．用燃燒的方法區(qū)別羊毛和滌綸D．用食醋區(qū)別食鹽和純堿

分析 根據物質的性質來判斷，食鹽和氧化鐵不能反應，白酒和白醋的氣味不同，羊毛燃燒時要燒焦羽毛味，食醋和碳酸鈉反應生成二氧化碳氣體，而食鹽和食醋不反應．

解答 解：A、鐵銹的主要成分是氧化鐵，不和氯化鈉反應，故此實驗不能成功；
B、白酒有酒精的氣味，白醋有酸的味道，氣味不同，實驗能夠成功；
C、羊毛的主要成分是蛋白質，灼燒時有燒焦羊毛味，滌綸灼燒時沒有這種氣味，可以鑒別，實驗能夠成功；
D、食醋和碳酸鈉反應生成二氧化碳氣體，而食鹽和食醋不反應，所以可用食醋區(qū)別食鹽和純堿，實驗能夠成功；
故選：A．

點評 本題考查了多種物質的性質，通過家庭小實驗把它們聯系起來，綜合性比較強，知識點的跨度也比較大，但難度不大．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列選項中物質的名稱、俗名，化學式不一致的是（　�。�
A．汞水   銀 HgB．碳酸鈉 純堿 Na2CO3
C．氧化鈣 熟石灰 CaOD．氫氧化鈉  苛性鈉  NaOH

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．有六種途徑可以制得氧氣，如圖所示：
寫出A、B、F三種途徑反應的文字表達式．
A：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
B：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
F：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
以上反應所屬的基本反應類型是分解反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．保持水的化學性質的粒子是（　�。�
A．水分子B．水原子C．氧原子和氫原子D．氫分子和氧分子

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．如表是元素周期表的一部分．

請回答下列問題：
（1）發(fā)現元素周期表的科學家是門捷列夫．
（2）1-18號元素中屬于稀有氣體元素有Ne、He、Ar（填元素符號）．
（3）1-18號元素中最外層有2個電子的原子有Mg、He、Be（填元素符號）．
（4）硅的相對原子質量為28.09．
（5）地殼中含量最多的元素是氧．
（6）從表中你可以發(fā)現同一周期元素的特點是從左到右，原子序數依次遞增．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．隨著霧霾天氣的頻繁出現，人們對空氣質量的關注度越來越高了，各地都發(fā)布空氣質量報告，以提高公民環(huán)保意識和自覺改變行為的主動性．
（1）下列屬于空氣質量報告中的主要內容是D（填字母序號）；
①首要污染物②空氣污染指數③空氣質量狀況④空氣質量級別
A．①②B．②③C．①②④D．①②③④
（2）空氣質量報告中，計入空氣污染指數的是B；
①懸浮顆粒（粉塵）②臭氧③二氧化碳④一氧化碳
⑤可吸入顆粒物⑥二氧化硫⑦稀有氣體⑧氮的氧化物（二氧化氮等）
A．①②④⑥⑦B．①②④⑤⑥⑧C．①④⑤⑥⑧D．①②③④⑥
（3）SO2是導致酸雨的有害氣體之一．SO2中硫元素的化合價為B．
A．+2B．+4C．+6D．-2．
（4）PM2.5是指大氣中直徑不超過2.5μm的可吸入顆粒物，也稱為可入肺顆粒物，對人體健康和大氣環(huán)境質量的影響更大．下列措施對PM2.5的治理能起到積極作用的是D；
①城市增加樓頂綠化 ②加強建筑工地、道路揚塵監(jiān)管
③發(fā)展城市公共軌道交通 ④嚴厲查處焚燒垃圾、秸稈
A．①②B．①②③C．①③④D．①②③④
（5）經研究發(fā)現，PM2.5的增加是來自煤等化石燃料的燃燒，為減少污染，提高煤的利用率，可將煤轉化為可燃性氣體，此過程是碳與水蒸汽在高溫的反應，其微觀示意圖如下：

寫出該反應的化學方程式C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2．
（6）醫(yī)生建議霧霾天氣最好減少外出，若要外出，必須戴好口罩．常用口罩的孔徑如下：①普通16層紗布口罩的孔徑在100微米左右 ②單層無紡布口罩的孔徑在10微米左右
③N95專業(yè)口罩的孔徑在0.1微米左右．使用口罩最好選擇③（填序號），其中口罩的作用相當于水凈化中的過濾操作．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．利用家中的杯子、瓶子、碗、筷、匙、飲料吸管，以及食鹽、冰糖和水，不能進行有關實驗操作練習的是（　�。�
A．固體溶解B．液體傾倒C．排水集氣D．過濾

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．研究和控制化學反應條件對工農業(yè)生產有重要意義．快樂化學小組的同學們想探究雙氧水的溶質質量分數對反應速率的影響．在其他條件相同的情況下進行了三次實驗，記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間．

實驗		雙氧水的質量（g）雙氧水濃度（%）二氧化錳質量（g）收集時間（s）
15065200
250125100
3508567
①本實驗采用的科學研究方法是控制變量法．
②實驗3中，加入的二氧化錳質量為5g．
③相同條件下，實驗3產生氧氣的速率最快，說明雙氧水的濃度越大，反應速率越快．
④有同學通過查閱資料得知，雙氧水在70℃以上會較快分解產生氧氣．為了驗證加熱雙氧水也可以產生氧氣，同學們選擇如圖裝置（氣密性良好）進行實驗．實驗中觀察到試管內產生氣泡，但將帶火星的木條放在導管口沒有復燃，同學分析原因后，采用了排水法收集氣體，再檢驗，證明加熱雙氧水也可產生氧氣．
⑤加熱液體時試管口向上傾斜，加熱固體物質時試管口應向下傾斜，原因是防止冷凝水倒流入試管，將試管炸裂．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．將某紫黑色固體粉末A加熱，可產生無色氣體B，同時生成一種黑色固體C和 另一種固體物質D．黑色固體C通常可用于加熱氯酸鉀制氧氣時的催化劑．另一黑色固體E在無色氣體B中燃燒，產生使澄清石灰水變渾濁的氣體F．綠色植物可將氣體F通過光合作用吸收，并轉化為無色氣體B．回答：
（1）寫出名稱  A高錳酸鉀，C二氧化錳，B氧氣，F二氧化碳
（2）寫出黑色固體E在無色氣體B中燃燒的反應的文字表達式：碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳．

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