【題目】有一包固體物質(zhì)，可能含有硫酸鈉、碳酸鈉、氯化鈣、氯化鉀、氯化鐵和氫氧化鈉中的一種或幾種。為探究其組成，進(jìn)行圖實(shí)驗(yàn)：

（提出問(wèn)題）這包白色固體的成分是什么？

（實(shí)驗(yàn)探究1）取少量固體按圖甲實(shí)驗(yàn)。

結(jié)論：根據(jù)步驟①可知固體中一定不含有_____。根據(jù)①和②可知固體中一定含有碳酸鈉，一定不含氯化鈣。

（反思與評(píng)價(jià)）請(qǐng)你對(duì)上述結(jié)論進(jìn)行評(píng)價(jià)_____。

（實(shí)驗(yàn)探究2）取白色沉淀B于燒杯中并逐滴加入稀硝酸，燒杯中的沉淀質(zhì)量隨滴加稀硝酸質(zhì)量的變化如圖乙所示。則可確定原固體中一定含有_____。

（實(shí)驗(yàn)探究3）取無(wú)色溶液C向其中通入二氧化碳?xì)怏w，產(chǎn)生白色沉淀，無(wú)色溶液C中一定含有的離子是_____填離子符號(hào)。

（表達(dá)與交流）綜合上述幾位同學(xué)的探究實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為白色固體的組成可能為_____。為了證明可能存在的物質(zhì)是否存在，可以取C溶液于試管中，加入_____，再向其中加入_____，根據(jù)出現(xiàn)的現(xiàn)象就可以確定該物質(zhì)是否存在。

【答案】氯化鐵 正確，因?yàn)樘妓徕c和氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，不能共存 有碳酸鈉和硫酸鈉 、、、 氯化鉀 足量的稀硝酸 硝酸銀溶液

【解析】

[實(shí)驗(yàn)探究1]加水后得到無(wú)色溶液，所以一定沒(méi)有氯化鐵；

[反思與評(píng)價(jià)]上述結(jié)論進(jìn)行評(píng)價(jià)，該結(jié)論正確，因?yàn)樘妓徕c和氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，不能共存；

[實(shí)驗(yàn)探究2]取白色沉淀B于燒杯中并逐滴加入稀硝酸，燒杯中的沉淀質(zhì)量隨滴加稀硝酸質(zhì)量的變化如圖乙所示。則固體中一定含有碳酸鈉和硫酸鈉，可能含有氯化鉀；

[實(shí)驗(yàn)探究3]二氧化碳和氫氧根離子反應(yīng)生成在碳酸根離子與鋇離子反應(yīng)生成沉淀，則原固體中含有氫氧化鈉，無(wú)色溶液C中一定含有的離子是：、、、；

[表達(dá)與交流]氯化鉀與硝酸銀反應(yīng)生成氯化銀沉淀和硝酸鉀。取適量溶液C于試管中，滴加足量的稀硝酸，然后再滴加硝酸銀溶液，如果溶液變渾濁，產(chǎn)生白色沉淀，則含有氯化鉀，否則不含。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)如圖所示裝置回答問(wèn)題。

(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是____(填字母序號(hào))，但是結(jié)果發(fā)現(xiàn)制得氧氣并不純凈，其原因可能是____。(答一點(diǎn)即可)

(2)實(shí)驗(yàn)室可用B裝置制取CO2，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。若用C裝置代替B裝置，其優(yōu)點(diǎn)是____。

(3)用G裝置可以收集并測(cè)得CO2的體積，其中水面上植物油的作用是_____。用量筒測(cè)量液體的體積時(shí)，正確的讀數(shù)方法是視線與____保持水平。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)小組進(jìn)行了燃燒與滅火的探究實(shí)驗(yàn)

（1）儀器①的名稱是________。

（2）圖一中白磷燃燒的化學(xué)方程式為________，銅片的作用是_________。

（3） 圖二與圖一相比的優(yōu)點(diǎn)是__________。

（4）圖三實(shí)驗(yàn)中先燃燒的是_________，若銅片上換成煤粉和木屑，發(fā)現(xiàn)木屑先燃燒，說(shuō)明木屑的著火點(diǎn)比煤粉_____（“高”、 “低”）。

（5）圖四實(shí)驗(yàn)中觀察到火柴頭燃燒，蠟燭未燃燒而掉落。蠟燭掉落說(shuō)明石蠟具有______的性質(zhì)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是

A.將鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中：銀白色固體劇烈燃燒，火星四射

B.羊毛和錦綸燃燒：都可聞到有燒毛發(fā)的焦糊味

C.向稀硫酸中滴加石蕊溶液后，溶液由紫色變成藍(lán)色

D.向氫氧化鈉溶液中滴加硫酸銅溶液：無(wú)色溶液中產(chǎn)生藍(lán)色沉淀

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為了使哈爾濱市民提早吃上安全新鮮的蔬菜，周邊的農(nóng)村建起了塑料溫室如圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）在種植菠菜、油菜、白菜等蔬菜時(shí)可以施用一種在土壤中不殘留任何有害物質(zhì)的一種有氨味固體化肥，其化學(xué)式是_____，吃蔬菜能夠補(bǔ)充人體所需要的維生素，維生素對(duì)人體健康非常重要，如缺乏維生素C會(huì)引起_____，另外蔬菜、水果和粗糧中還含有不能被人體消化的糖類，其名稱是_____。

（2）我們的家鄉(xiāng)黑龍江是全國(guó)的產(chǎn)糧大省，其中優(yōu)質(zhì)的非轉(zhuǎn)基因大豆享譽(yù)全國(guó)，用大豆制成的豆腐、豆?jié){為人體提供的豐富的植物蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì)，是機(jī)體生長(zhǎng)和_____的主要原料，同時(shí)提供_____。蛋白質(zhì)在胃腸道里與水發(fā)生反應(yīng)生成_____被人體吸收。我省地處高寒地區(qū)，為保證作物生長(zhǎng)應(yīng)適當(dāng)施加_____肥，它能促進(jìn)作物生長(zhǎng)，增強(qiáng)作物_____能力。

（3）我國(guó)著名的化工專家侯德榜先生為_____和氮肥的工業(yè)技術(shù)作出了杰出貢獻(xiàn)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】空氣、水是我們賴以生存的重要資源。

（1）2020新冠病毒疫情爆發(fā)后，佩戴口罩可以有效預(yù)防病毒傳播，利用的化學(xué)原理是_____。

（2）生活中常用_____方法降低水的硬度。

（3）生活中常用鐵鍋?zhàn)鲲�，主要利用了鐵的_____性；Fe能與空氣中的H2O和_____反應(yīng)生成“鐵銹”

（4）電解水可制氫氣。通電一段時(shí)間后，如圖所示。電極X為電源的_____極。氫氣作為新能源，其主要優(yōu)點(diǎn)為_____（填序號(hào)）。

A制取成本低

B燃燒產(chǎn)物無(wú)污染

C制備原料為水，來(lái)源廣

D貯存方便、安全

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用化學(xué)符號(hào)或名稱填空:

(1)氮元素_______________________。

(2)鈣元素_______________________。

(3) 2SO42-_______________________。

(4) Zn2+_______________________。

(5) CS2_______________________。

(6)標(biāo)出氯化鋁中鋁元素的化合價(jià)_______________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開展探究活動(dòng),以下是教學(xué)片段，請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格(包括表中空格)。

（演示實(shí)驗(yàn)）將一定量的稀H2SO4加入到盛有KOH溶液的小燒杯中。

（學(xué)生板演）該反應(yīng)的化學(xué)方程_______。

（提出問(wèn)題）實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生疑問(wèn)：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢？

（假設(shè)猜想）針對(duì)疑問(wèn)，大家紛紛提出猜想。甲組同學(xué)的猜想如下：

猜想一：只有K2SO4 猜想二：有K2SO4和H2SO4 猜想三：有K2SO4和KOH 猜想四：有K2SO4、H2SO4和KOH

乙組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為有一種猜想是不合理的，不合理的猜想是____，你的理由是______。

（實(shí)驗(yàn)探究(1)）丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無(wú)明顯變化，溶液中一定沒(méi)有_____。

（實(shí)驗(yàn)探究(2)）為了驗(yàn)證其余猜想，各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液，進(jìn)行如下三個(gè)方案的探究。

實(shí)驗(yàn)方案

①測(cè)溶液pH

②滴加Na2CO3溶液

③滴加BaCl2溶液

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

試紙變色，對(duì)比比色卡，pH＜7

____

產(chǎn)生白色沉淀

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

（得出結(jié)論）通過(guò)探究，全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的。

（評(píng)價(jià)反思）老師對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究，并且得出正確結(jié)論給予肯定。同時(shí)指出②中存在兩處明顯錯(cuò)誤。同學(xué)們經(jīng)過(guò)反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯(cuò)誤：

(1)實(shí)驗(yàn)方案①中的錯(cuò)誤是_________。

(2)實(shí)驗(yàn)方案③的錯(cuò)誤是____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】竹炭包是一種集觀賞與空氣凈化為一體的產(chǎn)品。這種產(chǎn)品可對(duì)車內(nèi)及室內(nèi)空氣中的一氧化碳、甲醛等有害氣體進(jìn)行吸附。某興趣小組對(duì)竹炭進(jìn)行初步探究。

（提出問(wèn)題）竹炭中是否含有碳元素。

（猜想與假設(shè)）竹炭中含有碳元素。

（查閱資料）

①氧化鈣和氫氧化鈉固體混合物是常用的干燥劑，氫氧化鈉溶液常用于吸收二氧化碳?xì)怏w

②新鮮的血液，遇一氧化碳由鮮紅變?yōu)榘导t。

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）所用裝置如圖所示：

（1）A裝置的作用為____________________________。

（2）實(shí)驗(yàn)開始后，C裝置中產(chǎn)生白色沉淀，但在白色沉淀中不斷連續(xù)通入二氧化碳?xì)怏w后，白色沉淀消失并生成可溶性的碳酸氫鈣Ca（HCO3）2，反應(yīng)化學(xué)方程式為：___。E裝置中新鮮的雞血變?yōu)榘导t色，證明______________________。

（3）小紅認(rèn)為應(yīng)在A、B裝置間應(yīng)增加澄清石灰水，目的是____________。

（4）小明認(rèn)為可以用如圖F所示的裝置，替換原裝置中的E裝置，你認(rèn)為可以嗎？主要原因是什么？_____________。

（初步結(jié)論）竹炭中含有碳元素。

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同步練習(xí)冊(cè)答案