分析 (1)根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)和用途進(jìn)行分析.
(2)有機(jī)合成材料簡(jiǎn)稱合成材料,要判斷是否屬于合成材料,可抓住三個(gè)特征:有機(jī)物、合成、高分子化合物,據(jù)此常見材料的分類進(jìn)行分析解答.
(3)根據(jù)銅具有優(yōu)良的導(dǎo)電性,進(jìn)行分析解答.
(4)根據(jù)豆?jié){中富含蛋白質(zhì),進(jìn)行分析解答.
(5)根據(jù)物質(zhì)的類別和方程式的書寫方法進(jìn)行分析.
解答 解:(1)①生活中作調(diào)味品的是氯化鈉;②可用作人體補(bǔ)鈣劑的是碳酸鈣.
(2)①聚苯乙烯功能鍵是用塑料制成的,塑料屬于三大合成材料之一.
(3)銅具有優(yōu)良的導(dǎo)電性,可用銅質(zhì)材料制作電源插頭的插腳.
(4)豆?jié){中富含蛋白質(zhì),營(yíng)養(yǎng)學(xué)家建議每天早晨喝一杯豆?jié){,主要是為了攝入蛋白質(zhì).
(5)乙醇是一種可再生能源,乙醇在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式為C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O.
故答案為:(1)①D②C;(2)①;(3)導(dǎo)電;(4)B;(5)可再生;C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握合成材料的三大特征(有機(jī)物、合成、高分子化合物)、金屬的性質(zhì)與用途、各種營(yíng)養(yǎng)素的食物來源是正確解答本題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 單質(zhì) | B. | 元素 | C. | 分子 | D. | 原子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A、認(rèn)識(shí)物質(zhì)俗名 | B、注意實(shí)驗(yàn)安全 |
①固體二氧化碳-干冰 ②氫氧化鈣-熟石灰 ③氫氧化鈉-苛性鈉 | ①點(diǎn)燃可燃性氣體前一定要驗(yàn)純 ②鑒別化學(xué)藥品時(shí)可以品嘗 ③危險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)配戴防護(hù)眼鏡 |
C、合理利用資源 | D、健康生活方式 |
①隨意大量使用塑料袋 ②過量使用農(nóng)藥,提高農(nóng)作物產(chǎn)量 ③開發(fā)新能源 | ①平衡膳食,不偏食挑食 ②不食用過期食品 ③不過量引用碳酸飲料 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)操作 | 可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與結(jié)論 | 同學(xué)評(píng)價(jià) | |
第1組 | 若溶液變紅,猜想(2)不成立 | 第2組同學(xué)認(rèn)為:此方案結(jié)論不正確,理由是碳酸鈉也可以使酚酞變成紅色 | |
第2組 | 若產(chǎn)生白色沉淀,則猜想一不成立. | 第3組同學(xué)認(rèn)為:此方案能確定有Na2CO3(填化學(xué)式)存在. | |
第3組 | 若濾液不變紅,則猜想二成立;若濾液變紅,則猜想三成立. | 第1組同學(xué)認(rèn)為:不需過濾也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,更?jiǎn)單的操作方法是將第二組實(shí)驗(yàn)沉淀之后取濾液. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 分子的體積很小 | B. | 分子在不斷運(yùn)動(dòng)著 | ||
C. | 分子之間有間隙 | D. | 分子可以分成原子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 稀鹽酸--能與金屬氧化物反應(yīng)--除鐵銹 | |
B. | 苛性鈉--容易吸收水分--作某些氣體干燥劑 | |
C. | 氧氣--可燃性--氣焊 | |
D. | 碳酸氫鈉--能與胃酸反應(yīng)--治療胃酸過多癥 |
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