碳酸鈣可用于預(yù)防和治療鈣缺乏癥．某實驗小組同學(xué)要測定一種鈣片中碳酸鈣的含量．
【查閱資料】獲得的資料有：
（1）補鈣劑中常加入糖類、維生素D等改善口感或增強藥效．這些物質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體，高溫灼燒時會燃燒或分解．
（2）碳酸鈣高溫灼燒分解生成氧化鈣和二氧化碳．
（3）常見的碳酸鈣含量測定方法：將碳酸鈣粉碎，加入已知濃度的過量鹽酸充分反應(yīng)，然后測剩余鹽酸的量，根據(jù)消耗鹽酸的量最終求得碳酸鈣的含量．
（4）澄清石灰水中的Ca（OH）2含量很少，100g澄清石灰水中最多含0.15g Ca（OH）2．
【方案設(shè)計和實施】根據(jù)資料和已學(xué)知識，該小組同學(xué)設(shè)計如下兩種方案進行測定．
方案1：根據(jù)如圖所示裝置實驗．
（1）裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
，B中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（2）實驗過程中觀察到的實驗現(xiàn)象是
 
．
（3）記錄數(shù)據(jù)如下：
鈣片質(zhì)量空洗氣瓶質(zhì)量澄清石灰水的質(zhì)量反應(yīng)后洗氣瓶及瓶內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量
25g100g200g300.4g
方案2：將25g鈣片粉碎，放入燒杯中，分四次共加入400g的稀鹽酸充分反應(yīng)，根據(jù)放出氣體的量計算碳酸鈣的含量．記錄數(shù)據(jù)如下（空燒杯質(zhì)量為100g）：
加入稀鹽酸總的質(zhì)量100g200g300g400g
充分反應(yīng)后燒杯及杯內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量222.8g320.6g418.4g518.4g
【分析和評價】
（1）方案1和方案2中合理的是
 
，原因是
 
．
（2）該小組同學(xué)沒有使用碳酸鈣高溫灼燒分解的方法（實驗室可以進行該實驗），原因是
 
．
【結(jié)論】經(jīng)過計算，該鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
．
考點：實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量,常見氣體的檢驗與除雜方法,鹽的化學(xué)性質(zhì),根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
專題：科學(xué)探究
分析：通過資料：補鈣劑中的糖類、維生素D等，這些物質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體，高溫灼燒時會燃燒或分解，根據(jù)碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量來測定鈣片中碳酸鈣的含量．
解答：解：【方案設(shè)計和實施】（1）根據(jù)題中信息，補鈣劑中除碳酸鈣外其他物質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)，錐形瓶中發(fā)生碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)，化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；B中是二氧化碳和澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；
（2）實驗過程中觀察到的實驗現(xiàn)象是A中有氣泡冒出，B中澄清石灰水變渾濁；
【分析和評價】
（1）因為氫氧化鈣微溶，澄清石灰水中的Ca（OH）2含量很少，吸收的二氧化碳量很少，所以方案2合理；
（2）根據(jù)資料補鈣劑中糖類、維生素D等效，高溫灼燒時會燃燒或分解，導(dǎo)致最終數(shù)據(jù)偏大，不能使用碳酸鈣高溫灼燒分解的方法．
【結(jié)論】
根據(jù)生成氣體的量計算鈣片中碳酸鈣的含量，
有實驗記錄可知：加入300g鹽酸時碳酸鈣已完全反應(yīng)，生成二氧化碳的質(zhì)量為，（300+100+25）-418.4=6.6g
設(shè)x碳酸鈣與鹽酸完全反應(yīng)生成6.6g二氧化碳．
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
100                   44
xg                    6.6g
100
x
=
44
6.6g

x=15g
鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
15g
25g
×100%=60%．        
故答案為：
【方案設(shè)計和實施】：（1）CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑； CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；       
（2）A中有氣泡冒出，B中澄清石灰水變渾濁；
【分析和評價】
（1）方案2； 澄清石灰水中的Ca（OH）2含量很少（不足），吸收的二氧化碳量很少；                     
（2）加入的糖類、維生素D等物質(zhì)高溫灼燒時會燃燒或分解，導(dǎo)致最終的數(shù)據(jù)偏大；                    
【結(jié)論】60%．
點評：主要考查了碳酸鈣的化學(xué)性質(zhì)，通過實驗培養(yǎng)學(xué)生的分析實驗的能力和對知識的應(yīng)用能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

學(xué)習(xí)化學(xué)我們要經(jīng)常做實驗．下列實驗操作正確的是（　　）
A、
 有點嗆
B、 
能這樣么
C、 
真方便
D、
灑不了

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法中正確的是（　　）
A、紅磷點燃后伸入氧氣瓶中產(chǎn)生大量白霧
B、細鐵絲伸入氧氣瓶中火星四射
C、硫粉在空氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰
D、物質(zhì)在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室常用下列裝置來制取氣體：

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：a
 
；b
 

（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號），該反應(yīng)的文字表達式為：
 
．二氧化錳是該反應(yīng)的
 

（3）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，氨氣極易溶于水．制取氨氣反應(yīng)的文字表達式：氯化銨+熟石灰-氯化鈣+氨氣+水．則制取并收集氨氣，應(yīng)該從如圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
 （填序號），收集裝置是
 
 （填序號）．
（4）若用C裝置收集氧氣：依據(jù)是
 
．說明氧氣已收集滿的現(xiàn)象
 
．若用F裝置進行排空氣法收集氧氣的實驗，氣體應(yīng)從
 
選填“a”或“b”）端導(dǎo)入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為某學(xué)生設(shè)計的制氧氣的裝置．
（1）寫出下列儀器名稱 A
 
 B
 
C
 
 D
 

（2）用
 
藥品制氧氣時，需在管口放一團棉花，目的是
 

（3）試管口應(yīng)略向
 
傾斜，防止
 

（4）收集氧氣的適宜時刻是
 

（5）集滿氧氣后結(jié)束實驗時，應(yīng)先
 
 后
 
，防止
 
 引起A炸裂．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

資料分析題．
氫氧化鉀（KOH）
氫氧化鉀（KOH）的性質(zhì)有：①純凈的氫氧化鉀是白色固體；②它極易溶解于水；③氫氧化鉀固體露置于空氣中易吸收水而變潮；④氫氧化鉀固體能吸收空氣中的二氧化碳；⑤氫氧化鉀和硫酸銅溶液混合可以制得氫氧化銅．
根據(jù)上面短文的內(nèi)容，運用你學(xué)過的有關(guān)知識填空．
（1）從以上短文中得知，氫氧化鉀的物理性質(zhì)為
 
，化學(xué)性質(zhì)為
 
．（填序號）
（2）根據(jù)氫氧化鉀的性質(zhì)，你認為氫氧化鉀固體的保存方法應(yīng)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

10克碳酸鈣與100克稀鹽酸恰好完全反應(yīng)．問：
（1）產(chǎn)生二氧化碳氣體多少克？
（2）稀鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

二氧化碳在化學(xué)家的眼里是重要的資源，只要有合適的條件，可以將二氧化碳轉(zhuǎn)變?yōu)槿藗兯枰漠a(chǎn)物．
（1）二氧化碳和水通過光合作用轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟牵–6H12O6）和氧氣的反應(yīng)符號表達式為：
 
．
（2）化肥廠用二氧化碳與氨氣（NH3）在一定條件下反應(yīng)生成尿素[CO（NH2）2]和水的反應(yīng)符號表達式為：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室用剩的藥品也要做到三不準(zhǔn)”
（1）
 
（2）
 
（3）
 
要放到
 
．

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同步練習(xí)冊答案