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4.甲、乙、丙、丁四位同學在探究堿溶液與酚酞作用的實驗時,發(fā)現了一個意外現象:氫氧化鈉溶液滴入酚酞試液,溶液變成了紅色,可是過了一會紅色就消失了.這是什么原因呢?他們根據所學化學知識,分別對這種意外現象的成因作了如下猜想:
甲:可能是酚酞變質造成的;
乙:可能是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應的緣故;
丙:可能是酚酞與空氣中的氧氣反應,使紅色消失;
丁:可能與氫氧化鈉溶液濃度大小有關.
(1)甲同學剛提出自己的猜想,就遭到其余三位同學的否定,三位同學的理由是:如果酚酞試液變質,滴入氫氧化鈉溶液中時不會變紅色;
(2)丙同學認為乙同學的猜想也不正確,他的理由是氫氧化鈉和二氧化碳反應生成的碳酸鈉溶液顯堿性,能使酚酞試液變紅色.
(3)四位同學討論后認為要驗證丙同學猜想,還需作如下實驗,你知道其實驗目的嗎?
實驗步驟設計這一步驟的目的
1.將配制的氫氧化鈉溶液加熱
2.在加熱后的溶液中滴入酚酞,并在上方滴一些植物油
通過以上實驗,四位同學觀察到的現象是:溶液先變成紅色,過了一會紅色仍然消失.
(4)若丁同學的猜想正確,大家能設計實驗證明嗎?
實驗方法可能觀察到的現象和結論

分析 (1)氫氧化鈉溶液顯堿性,能使酚酞試液變紅色;
(2)氫氧化鈉能和空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈉和水,碳酸鈉溶液顯堿性,能使酚酞試液變紅色;
(3)將配制的氫氧化鈉溶液加熱時,能夠除去溶解在溶液中的氧氣;
在加熱后的溶液中滴入酚酞,并在上方滴一些植物油,能夠防止空氣中的氧氣溶于溶液中;
(4)進行對比試驗要確定好常量和變量.

解答 解:(1)三位同學的理由是:如果酚酞試液變質,滴入氫氧化鈉溶液中時不會變紅色.
故填:如果酚酞試液變質,滴入氫氧化鈉溶液中時不會變紅色.
(2)丙同學認為乙同學的猜想也不正確,他的理由是:氫氧化鈉和二氧化碳反應生成的碳酸鈉溶液顯堿性,能使酚酞試液變紅色.
故填:氫氧化鈉和二氧化碳反應生成的碳酸鈉溶液顯堿性,能使酚酞試液變紅色.
(3)實驗目的如下表所示:

實驗步驟設計這一步驟的目的
1.將配制的氫氧化鈉溶液加熱除去溶液中溶解的氧氣
2.在加熱后的溶液中滴入酚酞,并在上方滴一些植物油防止空氣中的氧氣進入溶液中
(4)若丁同學的猜想正確,設計實驗如下表所示:
實驗方法可能觀察到的現象和結論
1.向10%的氫氧化鈉溶液中滴加幾滴酚酞試液實驗現象:酚酞試液變紅色,一段時間后不褪色;
實驗結論:稀氫氧化鈉溶液不能使酚酞試液褪色
2.向50%的氫氧化鈉溶液中滴加幾滴酚酞試液實驗現象:酚酞試液變紅色,一段時間后褪色;
實驗結論:濃氫氧化鈉溶液能使酚酞試液褪色

點評 合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.下列選項中物質的俗名和化學名稱表示同一物質的是(  )
A.干冰 水B.生石灰  碳酸鈣C.蘇打 碳酸氫鈉D.燒堿  氫氧化鈉

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.某化學興趣小組同學探究環(huán)境溫度對過氧化鈉(Na2O2)與二氧化碳反應的影響.
【猜想與假設】
過氧化鈉與二氧化碳在濕度較小的條件下不反應,只在濕度較大的條件下反應.
過氧化鈉與二氧化碳在濕度較小和濕度較大的條件下均能反應.
【查閱資料】
常溫下,過氧化鈉是淡黃色粉末.過氧化鈉能與鹽酸反應.
二氧化碳不溶于飽和碳酸氫鈉溶液.
ppm是含量的一種表示方法.
【實驗探究】
實驗一的步驟如下:
(1)用圖1裝置制取并收集較潮濕的二氧化碳氣體.錐形瓶中反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.其中飽和碳酸氫鈉溶液的作用是吸收氯化氫.

(2)如圖2所示,在三口瓶瓶口分別插入濕度傳感器、二氧化碳傳感器、帶鐵絲的膠塞.
(3)待二氧化碳傳感器顯示二氧化碳讀數穩(wěn)定后,用鐵絲戳破裝有過氧化鈉的塑料袋,使過氧化鈉粉末與潮濕的二氧化碳充分接觸,打開數據采集器,得到圖3、圖4.

該實驗可得出的結論是過氧化鈉在濕度較大的條件下與二氧化碳能反應.
(二)實驗二的步驟如下:
(1)用圖5裝置制取并收集較干燥的二氧化碳氣體.其中固體干燥劑的作用是防止空氣中的水蒸氣進入三口瓶.

(2)如圖6所示,在三口瓶瓶口分別插入濕度傳感器、二氧化碳傳感器、帶鐵絲的膠塞.
(3)待二氧化碳傳感器顯示二氧化碳讀數穩(wěn)定后,用鐵絲戳破裝有過氧化鈉的塑料袋,使過氧化鈉粉末與較干燥的二氧化碳充分接觸,打開數據采集器,得到圖7、圖8.

【結論與反思】
(1)小組同學通過上述實驗得出猜想2(填“1”或“2”)是正確的.
(2)分析圖3中相對濕度變化的原因是過氧化鈉與水能反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.在點燃蠟燭時,小紅發(fā)現有一根燭芯沾有食鹽的蠟燭比普通蠟燭燃燒的時間長一些.請你與小紅一起探究,并回答相關問題.
提出問題:鹽是否能延長蠟燭的燃燒時間?
猜想:①一定量的食鹽可延長蠟燭的燃燒時間;
②其他鹽也可以延長蠟燭的燃燒時間.
實驗探究:實驗一探究不同量的食鹽對蠟燭燃燒時間的影響
實驗方案:取6支相同的蠟燭,在其中5支的燭芯周圍分別放入不同量的食鹽,另1支做對照實驗,分別測定它們的燃燒時間.
實驗結果:
食鹽質量(g)00.10.50.70.91.0
燃燒時間(分鐘)101518232527
燃燒穩(wěn)定性正常正常正常正常易滅極易滅
實驗結論:分析所得實驗結果可初步得出兩點結論:
①食鹽可以延長蠟燭燃燒時間.
②所加食鹽并非越多越好,從此次實驗來看,加入0.7克時效果最好.
實驗反思
①此實驗方案還存在一些問題值得進一步研究,如(至少寫出一點):
進行三次實驗,取其平均值.
②你認為此實驗結果有什么實際應用價值:
建議蠟燭制造工廠在燭芯周圍加入少量鹽以延長蠟燭的燃燒時間,節(jié)約資源.
實驗二探究不同種類的鹽對蠟燭燃燒時間的影響
要求:請參照實驗一,設計實驗方案和實驗記錄表格.
實驗方案:取6支相同的蠟燭,在其中5支燭芯周圍分別灑0.7克各種鹽,剩余的1支加入0.7克食鹽做對照實驗,分別測定出它們的燃燒時間.
實驗記錄表格:

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.某實驗小組的四位同學在探究堿的性質時發(fā)現氫氧化鈉、氫氧化鈣等可溶性堿都能使酚酞試液變紅.他們想進一步探究:不溶性的氫氧化鎂是否也能使酚酞試液變紅.為此,他們將適量的氫氧化鎂加入到盛有熱水的燒杯中攪拌,然后向渾濁的液體中滴加酚酞試液,發(fā)現酚酞試液變紅,可是過一會兒紅色又消失了.四位同學依據所學的化學知識,分別對上述酚酞試液變紅、紅色又消失的原因作了如下猜想:
小明:可能是個偶然現象.
小東:可能是渾濁液體中的固體氫氧化鎂使酚酞試液變紅,氫氧化鎂沉降后溶液就變無色了.
小花:可能是酚酞試液與空氣中的氧氣反應,使紅色消失;也可能是氫氧化鎂溶液與空氣中的二氧化碳反應的緣故.
小紅:可能是在熱水中氫氧化鎂的溶解度大,溶液中OH-離子較多,使酚酞試液變紅;過一會兒溫度降低,氫氧化鎂的溶解度減小,溶液中OH-離子變少,酚酞試液又變無色.
(1)對小明猜想“是個偶然現象”,四位同學都認為可以用科學探究的一般方法排除偶然現象.他們的方法是:重復實驗.
(2)小花認為小東的猜想不正確,她從堿使酚酞試液變色的原因上給予了否定,小花的理由是固體氫氧化鎂中不含有自由移動的氫氧根離子,不能使酚酞試液變色.
(3)四位同學討論后認為要驗證小花的猜想,還需做如下實驗,你知道其實驗的目的嗎?
實驗步驟設計目的
將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌,滴入酚酞試液,并在上方滴一些植物油.驗證空氣中的氧氣和二氧化碳能否影響酚酞試液變色
(4)對小紅的猜想,實驗小組的同學設計了多種實驗方案進行證明.請你寫出其中一種.
實驗方法可能觀察到的現象相應結果或結論
把相同質量的氫氧化鎂分別放入盛有等量熱水的試管中,一個試管保持溫度不變,一個試管自然降溫保持溫度不變的試管中不褪色,自然降溫的試管中褪色熱水中的氫氧化鎂能使酚酞試液變紅色,冷水中的氫氧化鎂不能使酚酞試液變色

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.下列說法中,不正確的是( 。
A.物理變化過程中,分子本身發(fā)生了變化
B.分子是由原子構成的
C.原子是化學變化中的最小微粒
D.化學反應的實質是原子的重新組合

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.在水分不蒸發(fā)、溫度不改變的條件下,將氯化鈉溶液放置較長時間后,下列說法正確的是(  )
A.氯化鈉會沉降出來B.氯化鈉不會分離出來
C.氯化鈉可能變成其他物質D.無法確定

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.大多數植物適宜在接近中性的土壤中生長,其pH范圍是5.0~6.0.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.鐵暴露在空氣中會生銹.切開的蘋果放置不久,果肉上也會產生一層咖啡色的物質,也好象是生了“銹”一樣.某化學活動組對此進行了探究.
【提出問題】切開的蘋果“生銹”與什么因素有關?
【猜想與假設】
猜想①:可能與空氣沒有關系,只是果肉內的物質自身相互反應而“生銹”.
猜想②:可能是果肉中的物質與空氣中的氧氣作用而“生銹”;
猜想③:可能是果肉中的物質與空氣中的氮氣作用而“生銹”;
猜想④:可能是果肉中的物質與空氣中的二氧化碳作用而“生銹”;
猜想⑤:可能果肉中的物質與空氣作用而“生銹”的速度還與溫度有關.
【查閱資料】蘋果果肉里的物質(酚和酶)與空氣接觸發(fā)生反應,生成咖啡色的物質.
【實驗探究】針對以上猜想,活動組認為實際上可以排除.但他們仍對所有猜想設計了如圖所示的實驗方案進行了驗證,并觀察到實驗現象.

請你完成下表中空余部分.
猜想實驗設計及裝置觀察到的實驗現象
猜想①A果肉表面不變色
猜想②C果肉表面出現咖啡色
猜想③D果肉表面不變色
猜想④E果肉表面未出現咖啡色
猜想⑤溫度高的先變色.
【得出結論】蘋果果肉里的物質(酚和酶)與空氣中氧氣發(fā)生了反應,生成咖啡色的物質.
【反思與評價】在驗證猜想①時,同學們發(fā)現,如果水不與空氣隔絕,果肉放在水中時間長了也會變色,其原因是氧氣溶于水,會慢慢氧化果肉.
【應用】根據上述結論,要防止果汁變質,加工和保存果汁時可采取的措施是:加工時使用保護氣和煮沸過的涼水,保存時加保護氣或抽出空氣且密閉.

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同步練習冊答案