【題目】如圖所示的一組實驗可用于研究燃燒條件。下列說法中，正確的是

A．此組實驗燒杯中的熱水只起提高溫度的作用

B．圖1中水下白磷未燃燒是由于沒有與氧氣接觸

C．圖1實驗不能比較白磷和紅磷的著火點高低

D．若將圖2中白磷換成紅磷，也能觀察到燃燒現(xiàn)象

【答案】B

【解析】

試題燃燒必須具備三個條件：一是有可燃物；二是溫度要達(dá)到可燃物的著火點；三是可燃物要與氧氣接觸，在設(shè)計探究實驗時就是根據(jù)這三個條件來設(shè)計。在此實驗中我們用熱水給白磷和紅磷提供熱量，使溫度能達(dá)到白磷的燃點，而達(dá)不到紅磷的燃點，從而得到燃燒時溫度的作用．在圖中銅片上的白磷與水中的白磷作對照，說明溫度都達(dá)到著火點時，若沒有氧氣，可燃物也不能燃燒，所以在圖2中給水中的白磷通入氧氣白磷燃燒．銅片上的紅磷不燃燒，說明溫度沒有達(dá)到紅磷的著火點，從而得出燃燒時必須溫度達(dá)到可燃物的著火點，故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)用如圖裝置驗證質(zhì)量守恒定律．試管中盛有10g的稀鹽酸，燒杯中加入一定量鋅粒．使用電子天平稱量反應(yīng)前裝置總質(zhì)量為252.50g，將試管中的鹽酸全部倒入燒杯中，充分反應(yīng)后，燒杯底部仍有剩余固體，稱量裝置總質(zhì)量為252.48g，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量減輕了．

（1）反思實驗結(jié)論，由此可知，有氣體參加或生成的化學(xué)反應(yīng)，在驗證質(zhì)量守恒定律時，實驗必須在__________的條件下進(jìn)行．

（2）請根據(jù)題中信息計算稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在試管中的濾紙條上A、B、C三處各滴上一滴無色酚酞，再在試管口放一團(tuán)棉花．

(1)用儀器X吸取濃氨水，滴在棉花上，X的名稱是_____．

(2)實驗中，可以觀察到A、B、C三處的酚酞試液由_____順序先后變成_____色，該實驗說明分子的性質(zhì)是_____，還說明，酚酞和濃氨水兩種試劑中，_____具有揮發(fā)性．

(3)實驗中，往往在試管下放一張白紙，其作用是_____．

(4)張華同學(xué)在做此實驗時，發(fā)現(xiàn)濾紙條上沒有變色，而試管中所塞的棉花卻變成了紅色，導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的錯誤操作可能是_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在20 ℃時進(jìn)行了如下實驗，得到相應(yīng)的溶液①②③，發(fā)現(xiàn)只有②溶液下方有少量未溶解的硝酸鉀固體。

（1）溶液①②③中，質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是____。

（2）若把硝酸鉀的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤海铝杏嘘P(guān)說法正確的是_____。(填序號)

A．溶劑的質(zhì)量一定變小　　B．溶質(zhì)的質(zhì)量可能不變　　C．溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定變大

D．溶液的質(zhì)量一定變大　　E．該飽和溶液還可以溶解其他物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)實驗室需要一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液，某實驗小組利用圖1所示儀器配制此氯化鈉溶液。

試回答下列問題:

（1）配制溶液的一般步驟是：計算、___________、溶解、裝瓶存放。

（2）圖1中缺少的一種必須用到的玻璃儀器，它是___________，它的作用是___________。

（3）圖2中的一處明顯錯誤是_______，若按圖2操作，最終所配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)______所需氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（填“大于”或“小于”或“等于”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2011年3月11日下午，日本宮城縣發(fā)生里氏9.0級大地震，引發(fā)的海嘯導(dǎo)致福島核電站發(fā)生重大核事故。

(1)核電站中核燃料鈾或钚在中子的撞擊下，原子核發(fā)生分裂，產(chǎn)生鋇、氙、碘、銫、鍶等原子和一些粒子及射線，同時釋放大量的能量，這些能量可用于驅(qū)動汽輪機發(fā)電。從物質(zhì)的變化上看，核變化與化學(xué)變化的相同點是_______；從原子的變化上看，核變化與化學(xué)變化的不同點是_______。

(2)下圖為核電站爆炸事故模擬圖。海嘯使冷卻水不能循環(huán)，核燃料產(chǎn)生的衰變熱把水變成水蒸氣，堆心中包裹核燃料的鋯合金無法被冷卻，暴露在水蒸氣中，當(dāng)溫度超過1200℃時，鋯(Zr)與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)，生成氧化鋯(ZrO2)和氫氣。大量的高溫氫氣進(jìn)入廠房，與廠房內(nèi)的空氣接觸發(fā)生了爆炸。

①鋯(Zr)與水發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的化學(xué)方程式為_______。

②進(jìn)入廠房的氫氣為什么發(fā)生的是爆炸，而不是平靜燃燒？___________。

③山東省石島灣核電站將采用氦氣代替水作冷卻劑和熱傳輸物質(zhì)，這樣做有什么優(yōu)點？____________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關(guān)問題。

（1）圖中標(biāo)有①的儀器名稱是______。

（2）實驗室用裝置A來制取氧氣，該反應(yīng)的符號表達(dá)式為_________，

裝置A中棉花團(tuán)的作用是__________，請你將該裝置中的一處明顯錯誤改正________，若用D裝置收集氧氣，驗滿的方法是____________；

（3）實驗室用鋅和稀硫酸常溫下制取氫氣，可以選擇的裝置組合是________；

（4）小文同學(xué)利用長柄W形玻璃管，完成了課本上多個化學(xué)實驗，請回答下列問題：

Ⅰ、探究物質(zhì)在空氣中和在氧氣中燃燒

實驗裝置如圖1所示，先點燃酒精燈，可觀察到彎管2處有微弱的淡藍(lán)色火焰，然后滴加過氧化氫溶液，彎管1處發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式為________，可觀察到彎管2處的主要現(xiàn)象是________，推測燒杯中氫氧化鈉溶液的作用是___________。

Ⅱ、探究微粒的性質(zhì)

資料①：濃鹽酸易揮發(fā)出氯化氫（HCl）氣體，濃氨水易揮發(fā)出氨氣（NH3），氨氣與氯化氫氣體相遇會產(chǎn)生大量白煙，這是因為兩者發(fā)生化合反應(yīng)生成了氯化銨（NH4Cl）固體，寫出氨氣與氯化氫氣體發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式__________。

資料②：氣體的相對分子質(zhì)量越小，其分子的運動速率越快。

實驗裝置如圖2所示：在長玻璃管外壁上用記號筆做了a、b、c三個標(biāo)記。實驗開始時同時擠入濃氨水和濃鹽酸，一會兒后玻璃管中產(chǎn)生大量白煙，此現(xiàn)象能說明分子具有的性質(zhì)是_____，你認(rèn)為玻璃管中白煙最濃厚的地方是______（選填“a”“b”或“c”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是小強同學(xué)在制取某種氣體時用到的一些實驗藥品和儀器裝置。

（1）裝置C中，“去底塑料瓶”和“玻璃導(dǎo)管”的組合，其功能與實驗室中的______（填儀器名稱）類似。

（2）從使用的實驗藥品上看，小強欲制取的氣體是_____，寫出制取該氣體的文字表達(dá)式______。

（3）從準(zhǔn)備的儀器上看，小強欲采取_________法收集氣體，利用該方法收集氣體的依據(jù)是_________。若改用下圖裝置來收集該氣體，則氣體從_______（選填a或b）端進(jìn)去。

（4）若更換藥品，還可用裝置C制取的氣體是____，制取該氣體的文字表達(dá)式為___。

（5）實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置類型的確定應(yīng)根據(jù)_______（填序號）

a、化學(xué)藥品的狀態(tài)

b、發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的條件

c、生成氣體的密度和在水中的溶解性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列問題的研究中，沒有利用對比實驗方法的是(　　)

A. A B. B C. C D. D

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同步練習(xí)冊答案