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質量相等、濃度相同的兩份過氧化氫溶液，其中一份加入少量的二氧化錳，另一份微熱，當沒有氣泡產生時，停止加熱．下列圖象正確的是（a線是過氧化氫的曲線，b線是混有二氧化錳的曲線）（　　）
A、
B、
C、
D、
考點：催化劑的特點與催化作用
專題：空氣與水
分析：催化劑可以加快或減慢化學反應速率，本身不參加反應所以不影響生成物的產量，據(jù)此可以解答．
解答：解：過氧化氫溶液質量和濃度相同，所以最后產生氧氣的質量相等，
A、曲線中b反應時間為0，故錯誤；
B、曲線中ab氧氣的質量不相等，故錯誤；
C、曲線中a反應時間為0，故錯誤；
D、過氧化氫溶液質量和濃度相同，所以最后產生氧氣的質量相等，但加入二氧化錳會加快過氧化氫分解速率，起始時間又相同，故正確；
故選：D
點評：看圖題要求學生把化學原理轉化為正確的圖象，對學生的思維能力有一定的要求．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

細鐵絲在氧氣中燃燒會火星四射（如圖1）．某興趣小組對其產生原因進行探究．下表是他們將不同含碳量的鐵絲（鐵絲直徑均為0.4mm）放入氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象的記錄．請你分析回答：
物質含碳0.05%的鐵絲含碳0.2%的鐵絲含碳0.6%的鐵絲
燃燒時的現(xiàn)象劇烈燃燒
極少火星		劇烈燃燒
少量火星		（未填）
（1）通過對表中結果分析，火星四射的現(xiàn)象可能與鐵絲中的
 
有關，表中未填的現(xiàn)象可能為
 
．
（2）有些木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象與鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象相似（如圖2），請寫出木炭在氧氣中燃燒的文字表達式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學符號填空：
（1）2個鐵原子
 
；
（2）4個鎂離子
 
；
（3）3個水分子
 
；
（4）正三價的鋁元素
 
；
（5）固體碘
 
；
（6）氮元素
 
．
（7）帶一個單位負電荷的氯離子
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖為電解水的裝置，觀察裝置，回答問題：
（1）圖中A點表示
 
極，B點表示
 
極．
（2）A點產生的為
 
氣，B點產生的為
 
氣，A、B兩點收到氣體體積比為
 
．
（3）寫出此反應的文字表達式
 
此反應為
 
反應（寫基本反應類型）
（4）電解水時，將
 
能轉化為化學能．
（5）事先向水中加入少量氫氧化鈉的目的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

正確的操作能保證實驗順利進行．請?zhí)顚懴铝杏嘘P實驗操作中的空格：
（1）用酒精燈給物質加熱時，要用酒精燈火焰的
 
，因為
 
．
（2）實驗室制取氣體的裝置必須先
 
再加藥品；
（3）做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底應預先
 
，目的
 
．
（4）用量筒量取液體讀數(shù)時，視線與
 
保持水平，俯視讀數(shù)測量的液體體積會
 
．（填“偏大”或“偏小”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

用紅磷測定空氣中氧氣的含量實驗時，進入集氣瓶內的水不足
1
5
體積原因可能是（任寫兩條）：
 
；
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

以下物質不作為空氣污染物計入《環(huán)境空氣質量標準》基本檢測的是（　�。�
A、二氧化碳B、二氧化氮
C、一氧化碳D、PM2.5

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學欲探究蠟燭燃燒后生成物的成分，設計了如圖所示的家庭小實驗：
（1）操作Ⅰ中觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（2）操作Ⅱ中觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（3）通過以上實驗，這位同學得到什么結論？
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

空氣是一種寶貴資源，下列有關空氣的說法不正確的是（　�。�
A、空氣中含量最多的是氮氣
B、空氣中氧氣的質量約占空氣質量的
1
5
C、空氣中分離出的稀有氣體化學性質很不活潑，可作保護氣
D、空氣污染物主要包括二氧化硫、一氧化碳、二氧化碳以及可吸入顆粒物

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