水資源已成為危及人類生存發(fā)展，保護水資源已成為各國政府可持續(xù)發(fā)展的一項重要任務(wù)之一．下列做法可達到保護水資源目的是（　　）
A、造紙廠的生產(chǎn)污水，直接經(jīng)小溪溝排入河流
B、退耕還林還草，保護綠色植被，增大植被草甸的貯水量
C、用含磷洗衣粉洗衣，價錢便宜效果好
D、地下水資源豐富，大力開采用于生產(chǎn)和生活
考點：水資源的污染與防治
專題：空氣與水
分析：可以根據(jù)合理利用水資源和防止環(huán)境污染方面進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．
解答：解：A、造紙廠的生產(chǎn)污水，直接經(jīng)小溪溝排入河流會污染水資源，故A錯誤；
B、退耕還林還草，保護綠色植被，增大植被草甸的貯水量，可以保護水資源，故B正確；
C、用含磷洗衣粉洗衣會造成水體的富營養(yǎng)化，污染水資源，故C錯誤；
D、大力開采用地下水資源，會破壞地下水資源，應(yīng)合理開采，故D錯誤．
故選：B．
點評：解答本題的關(guān)鍵是要充分理解節(jié)能環(huán)保的重要性，只有這樣才能對問題做出正確的判斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

西藏地區(qū)獨特的高原風(fēng)景早就吸引了丫丫，她很想在國慶期間前往觀光．但爸爸說初到西藏時會發(fā)生不同程度的“高原反應(yīng)”，這是由于（　�。�
A、高原地區(qū)的氧氣與平原地區(qū)的氧氣的化學(xué)性質(zhì)不同
B、高原地區(qū)空氣中氧氣含量過高，讓人有壓抑感
C、高原地區(qū)，空氣稀薄
D、高原地區(qū)空氣中二氧化碳含量過高讓人感到窒息

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列用途是由物質(zhì)的物理性質(zhì)決定的是（　　）
A、氧氣用于動植物呼吸、金屬切割
B、利用銅線做導(dǎo)線
C、稀有氣體可以用于充燈泡以延長燈泡壽命
D、用澄清石灰水可以檢驗二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

給150mL液體加熱，需要使用的儀器是下列中的（　�。�
①試管　 ②燒杯　 ③試管夾　 ④酒精燈　 ⑤蒸發(fā)皿 �、奘蘧W(wǎng)⑦鐵架臺（帶鐵圈）�、嗖ＡО簦�
A、①③④B、②④⑦
C、②④⑥⑦D、④⑤⑧

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
A、液氧
B、礦泉水
C、干凈的空氣
D、高錳酸鉀分解后的剩余固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)與我們的生活有密切的聯(lián)系．請從①活性炭  ②碳酸鈣  ③二氧化硫  ④氫氧化鈉  ⑤氧氣  這些物質(zhì)中選擇填空（填序號）：
（1）常用作建筑材料的是
 

（2）醫(yī)療上用于搶救危重病人的是
 
；
（3）可用于防毒面具的是
 
；
（4）會形成酸雨的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2001年諾貝爾化學(xué)獎授予了美國化學(xué)家諾爾斯博士和日本化學(xué)家野佐良治教授以及美國化學(xué)家沙普利斯教授，以表彰他們對催化不對稱合成的重大貢獻．環(huán)氧化（R）丙烯醇（化學(xué)式為C3H6O2）是沙普利斯教授應(yīng)用不對稱合成技術(shù)合成的一種重要物質(zhì)．該物質(zhì)用于生產(chǎn)一種治療心臟病的藥物．計算：
（1）C3H6O2 中的碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比
 
；
（2）C3H6O2的相對分子質(zhì)量是
 

（3）求3.7g該物質(zhì)中氧元素的質(zhì)量
 
（計算結(jié)果保留1位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

白云石化學(xué)式為CaCO3?xMgCO3．以它為原料，可制取耐火材料MgO．稱取27.6g白云石樣品，高溫到質(zhì)量不再變化，收集到CO2的體積為6.72L（標(biāo)準(zhǔn)狀況）．下列說法正確的是（　　）
A、x=3
B、該樣品高溫條件下充分反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量是14.4 g
C、x=2
D、該樣品高溫條件下充分反應(yīng)后剩余固體中MgO的質(zhì)量是4.0 g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解，分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度，請根據(jù)如圖1回答以下問題：

（1）分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
．
（2）寫出用該方法制取氧氣的反應(yīng)文字表達式
 
．要收集一瓶純凈的氧氣，應(yīng)選擇裝置
 
（填字母），用這種方法收集氧氣時，當(dāng)氣泡
 
再開始收集，觀察到收集滿氧氣后，接下來的操作是
 
．
（4）寫出用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達式
 
，試管口放一團棉花的目的是
 

（5）在通常情況下，氨氣（NH3）是一種無色．有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，形成的溶液是氨水．實驗室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣．圖2是實驗室常用的五種裝置．
請回答：
（1）實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置，可選
 
 （填裝置編號）
（2）收集氨氣，應(yīng)采用的裝置為
 
（填裝置編號）
（3）實驗室制取氨氣時，為防止多余的氨氣逸散到空氣中可用
 
 吸收．

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