實驗室制取氣體是初中重要的一項實驗,結合下列實驗裝置圖回答有關問題:
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(1)裝置Ⅰ是加熱固體的裝置,指出其中的錯誤
 

(2)寫出加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學方程式
 
,其中二氧化錳的作用是
 

(3)使用裝置Ⅱ前要檢驗其氣密性,你的操作方法是
 

(4)實驗室制取二氧化碳的方程式為
 
,所選擇的發(fā)生裝置為
 
(填裝置序號).
(5)實驗室制取氫氣、氧氣、二氧化碳等氣體,既能用裝置Ⅳ,又能用裝置Ⅴ收集的氣體有
 
(填化學式),用裝置Ⅲ排空氣法收集氧氣,則氣體應從
 
(填“a”或“b”) 端進入.
分析:(1)加熱試管中的固體物質時,試管口應該略向下傾斜;
(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣;
(3)凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實驗,實驗前一定要檢查裝置的氣密性;
(4)實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳,反應不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳;
(5)既能用裝置Ⅳ,又能用裝置Ⅴ收集的氣體應該是:密度比空氣小,不易溶于水或不溶于水.
解答:解:(1)加熱試管中的固體物質時,為了防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管,試管口應該略向下傾斜,而裝置中的試管口向上傾斜,是錯誤的.
故填:試管口向上傾斜.
(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解的化學方程式為:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
其中的二氧化錳在反應中做催化劑,能夠加快氯酸鉀的分解速率.
故填:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;加快氯酸鉀的分解速率.
(3)檢驗裝置Ⅱ氣密性的操作方法是:將裝置中導氣管上的膠皮管用彈簧夾夾住,向長頸漏斗中注水至形成一段液柱,一段時間后若液面不下降,即可證明裝置不漏氣.
故填:將裝置中導氣管上的膠皮管用彈簧夾夾住,向長頸漏斗中注水至形成一段液柱,一段時間后若液面不下降,即可證明裝置不漏氣.
(4)碳酸鈣和稀鹽酸反應的化學方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
因為碳酸鈣和稀鹽酸反應不需要加熱,應該用裝Ⅱ置作為發(fā)生裝置.
故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;Ⅱ.
(5)氫氣的密度比空氣小不溶于水,可以用向上排空氣法或排水法收集;氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,不易溶于水,可以用排水法收集;二氧化碳的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,能夠溶于水,不能用排水法收集;所以既能用裝置Ⅳ,又能用裝置Ⅴ收集的氣體是氫氣,化學式是H2;
用裝置Ⅲ排空氣法收集氧氣時,因為氧氣的密度比空氣大,則氧氣應從a 端進入.
故填:H2;a.
點評:選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應物的狀態(tài)、反應條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質發(fā)生化學反應等因素.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室制取氣體是初中重要的一組實驗,結合如圖所示實驗裝置圖回答有關問題:

(1)裝置Ⅰ是加熱固體的裝置,指出其中的錯誤
試管口沒有略向下傾斜
試管口沒有略向下傾斜
;要改正錯誤需要操作的按鈕時
AB
AB
(填字母).
(2)使用裝置Ⅱ制取O2,化學方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(3)使用裝置Ⅱ前要檢驗氣密性,方法是
先用止水夾將橡皮管夾緊,往長頸漏斗中注水至錐形瓶內與長頸漏斗內液面出現(xiàn)高度差,且一段時間保持不變,則氣密性良好.
先用止水夾將橡皮管夾緊,往長頸漏斗中注水至錐形瓶內與長頸漏斗內液面出現(xiàn)高度差,且一段時間保持不變,則氣密性良好.

(4)實驗室制取H2、O2、CO、CO2、NH3等五種氣體,可選用裝置Ⅲ來收集的氣體有
H2、O2、CO
H2、O2、CO
(填化學式).

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗是學習化學的重要手段,通過實驗可以培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神.
(一)實驗室制取氣體是初中重要的一組實驗,結合下列實驗裝置圖
回答有關問題:
(1)圖中儀器A的名稱是
集氣瓶
集氣瓶

(2)某同學用氯酸鉀制取氧氣,化學方程式為
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
;
(3)若要制取并收集一瓶CO2,應選擇上圖中的儀器
②③⑤⑨
②③⑤⑨
(填序號,如果有多種組合,填出一種組合即可).
(二)工業(yè)上是用氨氣還原氧化銅制取銅的.某;瘜W興趣小組為探究該反應能否進行并驗證其生成物,查閱了大量資料并設計了一系列實驗.
【查閱信息】(1)氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體,不易燃,密度比空氣小,極易溶于水,氨水顯堿性.實驗室常用加熱氯化銨晶體和熟石灰固體混合物的方法制取氨氣,同時生成氯化鈣和水.
(2)氨氣還原氧化銅制取銅的反應原理:2NH3+3CuO
  △  
.
 
3Cu+N2+3H2O
某小組設計了如圖實驗裝置并進行實驗:

試回答:
(1)寫出裝置A中試管內發(fā)生反應的化學方程式:
2NH4Cl+Ca(OH)2
  △  
.
 
CaCl2+2H2O+2NH3
2NH4Cl+Ca(OH)2
  △  
.
 
CaCl2+2H2O+2NH3

(2)裝置B所起的作用是
干燥氨氣
干燥氨氣

(3)裝置C中可觀察到的實驗現(xiàn)象是
黑色粉末變成紅色
黑色粉末變成紅色

(4)你認為該小組的實驗設計還存在著哪些不足?
沒有尾氣處理裝置
沒有尾氣處理裝置

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(1)實驗室制取氣體是初中非常重要的一組實驗,結合下列實驗裝置圖回答有關問題:

①儀器a的名稱是
錐形瓶
錐形瓶
.小強想用氯酸鉀與二氧化錳加熱制氧氣,應選用的氣體發(fā)生裝置是
A
A
(填字母),發(fā)生反應的文字表達式是
氯酸鉀
MnO2
.
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
MnO2
.
氯化鉀+氧氣
.小紅想用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣,應選擇的氣體發(fā)生裝置是
B
B
(填裝置序號),在加試劑之前的操作是
檢查裝置氣密性
檢查裝置氣密性
;發(fā)生反應的文字表達式是
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
.請你比較小紅與小強的方法,其中小紅選擇的方法的優(yōu)點有
簡單安全,節(jié)約能源
簡單安全,節(jié)約能源
(答一條).
②小劉同學善于動腦筋,在復習“鐵在氧氣里燃燒”實驗后,他進行了一系列思考和探究:實驗時在集氣瓶里加少量水,其目的是
防止集氣瓶炸裂
防止集氣瓶炸裂
,發(fā)生反應的文字表達式是
鐵+氧氣
 MnO2 
.
 
四氧化三鐵
鐵+氧氣
 MnO2 
.
 
四氧化三鐵
.該反應屬于
化合
化合
反應(填反應類型”);在復習“硫粉在氧氣中燃燒”的實驗后,他認為若收集一瓶氧氣供硫粉在氧氣中燃燒時使用,最好選擇氣體收集裝置中的
E
E
(填裝置序號),理由是
集氣瓶底部要留少量水
集氣瓶底部要留少量水
.通過查閱資料得知:①氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水,顯堿性;小劉同學想收集一瓶氨氣,他應選擇的收集裝置是
C
C
(填字母編號);
(2)實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣,小芳發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進行如下探究:
提出猜想:除Mn02、CuO外,F(xiàn)e203也可以作KCl03分解的催化劑.
完成實驗:按下表進行實驗,并測定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好).
實驗編號     實驗藥品 分解溫度(℃)
  ①     KCl03     580
  ②   KCl03、Mn02質量比1:1)     350
  ③   KCl03、CuO(質量比l:1)     370
  ④   KCl03、Fe203(質量比1:1)     390
分析數(shù)據(jù)、得出結論:由實驗
與實驗④對比,證明猜想合理;實驗所用的三種金屬氧化物,催化效果最好的是
Mn02
Mn02

反思:若要證明Fe203是該反應的催化劑,還要驗證它在化學反應前后的質量和
化學性質
化學性質
不變;質量相同的同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,請設計實驗方案進行驗證:
取相同質量的氯酸鉀,加入等質量的、顆粒大小不同的同種催化劑,混合均勻后,測定氯酸鉀的分解溫度
取相同質量的氯酸鉀,加入等質量的、顆粒大小不同的同種催化劑,混合均勻后,測定氯酸鉀的分解溫度

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗是學習化學的重要手段,通過實驗可以培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神
(一)實驗室制取氣體是初中重要的一組實驗,結合下列實驗裝置圖回答有關問題:

(1)裝置 I是加熱固體的裝置,指出其中的錯誤
試管口向上傾斜(或試管口沒有略向下傾斜)
試管口向上傾斜(或試管口沒有略向下傾斜)
,要改正錯誤需要操作的旋鈕是
AB
AB
(填字母).
(2)使用裝置Ⅱ前要檢驗氣密性,方法是
用止水夾夾緊橡膠管,向長頸漏斗中加適量水,長頸漏斗中的水面保持不下降,說明裝置不漏氣
用止水夾夾緊橡膠管,向長頸漏斗中加適量水,長頸漏斗中的水面保持不下降,說明裝置不漏氣

(3)實驗室制取H2、O2、CO、CO2等四種氣體,可選用裝置Ⅲ來收集的氣體有
H2、O2、CO
H2、O2、CO
(填化學式).
(二)某實驗小組為測定銅和氧化銅混合物中氧化銅的質量分數(shù),設計了用干燥純凈的氫氣還原氧化銅的實驗,所需實驗裝置如圖所示,回答下列問題:
(4)將上圖連接成整套裝置,連接順序依次為B→
D
D
C
C
A
A
→E(填寫字母).
(5)某同學用E裝置增加的質量來計算混合物中氧化銅的質量分數(shù),計算的結果會
偏大
偏大
(填“偏大”、“偏小”或“不變”)
(6)A裝置中實驗前混合物質量為2.5g,實驗后的剩余固體質量為2.1g,則混合物中氧化銅的質量分數(shù)為多少.

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同步練習冊答案