某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了一組“吹氣球”實(shí)驗(yàn),三套裝置如圖:
(1)甲裝置:
①儀器a的名稱為
 

②向a中加水會(huì)看到氣球脹大,一段時(shí)間內(nèi)氣球大小沒(méi)有變化,說(shuō)明該裝置氣密性
 

(2)乙裝置:
①若生成O2使氣球脹大,則錐形瓶中所裝的固體物質(zhì)可以是
 

②若生成H2使氣球脹大,則反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

③若錐形瓶中裝有NaOH固體,分液漏斗中加入少量水,則氣球脹大的主要原因是
 

(3)丙裝置:
若錐形瓶中盛滿CO2,欲使氣球脹大,則分液漏斗中的液體可以是
 
,錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
考點(diǎn):反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系,檢查裝置的氣密性,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),溶解時(shí)的吸熱或放熱現(xiàn)象,氫氣的制取和檢驗(yàn),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題
分析:(1)根據(jù)儀器的名稱和檢查氣密性的方法進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法、氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法以及氫氧化鈉的性質(zhì)進(jìn)行分析;
(3)丙中CO2氣體被吸收時(shí),裝置內(nèi)壓強(qiáng)減小,內(nèi)部的氣球就會(huì)脹大,據(jù)此分析.
解答:解:(1)①儀器a的名稱為長(zhǎng)頸漏斗;
②向a中加水會(huì)看到氣球脹大,一段時(shí)間內(nèi)氣球大小沒(méi)有變化,說(shuō)明該裝置氣密性良好.
(2)①該裝置是固液在常溫下制取氣體的裝置,若生成O2使氣球脹大,則錐形瓶中所裝的固體物質(zhì)可以是催化劑二氧化錳,倒入的液體是過(guò)氧化氫溶液;
②鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.
③氫氧化鈉溶于水放出大量的熱,裝置內(nèi)氣壓增大,氣球脹大.
(3)丙中CO2氣體被吸收時(shí),裝置內(nèi)壓強(qiáng)減小,內(nèi)部的氣球就會(huì)脹大,氫氧化鈉溶液可吸收二氧化碳?xì)怏w生成碳酸鈉和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.
故答案為:(1)①長(zhǎng)頸漏斗;②良好;(2)①二氧化錳;②Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;③NaOH固體溶于水放熱,空氣受熱膨脹;(3)NaOH溶液;2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.
點(diǎn)評(píng):此題的難度不大,掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、氫氣的原理以及氫氧化鈉的性質(zhì)等即可順利解答此題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于化學(xué)的看法錯(cuò)誤的是(  )
A、化學(xué)是人類進(jìn)步的階梯
B、化學(xué)可以為人類提供新能源
C、化學(xué)的發(fā)展必然導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境的惡化
D、化學(xué)的發(fā)展為人類戰(zhàn)勝疾病提供保障

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有100克含雜質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的大理石與200克稀鹽酸恰好完全反應(yīng),(雜質(zhì)不反應(yīng))求生成二氧化碳的體積?(ρco2=1.964g/L)

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2013年1月4日,河南省蘭考縣一家私人孤兒院發(fā)生火災(zāi),造成7死1傷的慘。(qǐng)你分析這起事故的發(fā)生是因?yàn)榫邆淞四男┤紵龡l件?生活中如何防止火災(zāi)發(fā)生?如果出現(xiàn)火情如何迅速逃生?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

南雅中學(xué)化學(xué)興趣小組同學(xué)在學(xué)習(xí)了催化劑的知識(shí)后,想探究氧化銅能否在過(guò)氧化氫溶液分解反應(yīng)中起到催化作用,請(qǐng)你一起參與他們的探究過(guò)程,并填寫下列空白.
【問(wèn)題】氧化銅能不能作過(guò)氧化氫分解的催化劑呢?
【猜想】氧化銅可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一在試管中加入少量的5%過(guò)氧化氫溶液,然后將帶火星的木條伸入試管中木條不復(fù)燃
 
實(shí)驗(yàn)二在裝有與實(shí)驗(yàn)一中等量5%過(guò)氧化氫溶液的試管中加入少量氧化銅粉末,然后將帶火星的木條伸入試管中木條復(fù)燃
 
【分析并得出結(jié)論】由實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二對(duì)比,證明猜想正確.
【反思】
(1)若要證明氧化銅是該實(shí)驗(yàn)中的催化劑,還要驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和
 
不變.
(2)若想繼續(xù)探究實(shí)驗(yàn)中過(guò)氧化氫若要的濃度不同,放出氧氣的快慢也不同,興趣小組的同學(xué)們又設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你完成它.
【猜想】加入相同的二氧化錳粉末,10%的過(guò)氧化氫若要放出氧氣比5%的過(guò)氧化氫要快.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
  實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 對(duì)比試驗(yàn)得出結(jié)論
 實(shí)驗(yàn)一 在試管中加入5mL的5%過(guò)氧化氫溶液,再加入1g二氧化錳粉末 若要較快冒出氣泡,放出熱量 10%過(guò)氧化氫溶液放出氣泡的速率比5%過(guò)氧化氫溶液
 
 實(shí)驗(yàn)二 
 
 溶液劇烈地冒出大量氣泡,放出大量的熱
【得出結(jié)論】過(guò)氧化氫溶液的濃度也會(huì)影響反應(yīng)的快慢.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A、B、C、D、E、F、G七種物質(zhì)有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去).其中A為胃液中含有的酸,B為紅色粉末,C為固體單質(zhì),B、D、E為氧化物,H是大理石的主要成分.
(1)物質(zhì)F的化學(xué)式為
 
;
(2)D生成F的反應(yīng)屬于
 
(選填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng).
(3)B與C反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,該反應(yīng)的類型為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通電分解水的實(shí)驗(yàn).回答問(wèn)題:
(1)與正極相連的試管和與負(fù)極相連的試管中氣體的體積比約為
 

(2)所發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 

(3)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鋰元素(元素符號(hào)為L(zhǎng)i)及其所形成的化合物,在通訊和航空航天領(lǐng)域中個(gè)有極其重要的用途,它的化合物氫氧化鋰(LiOH)是一種易溶于水的白色固體,有辣味,具有強(qiáng)堿性和腐蝕性.
(1)寫出氫氧化鋰的一條物理性質(zhì)
 
;
(2)氫氧化鋰(LiOH)的水溶液是
 
性(填“酸性”、“堿性”或“中性”),pH
 
7(填“<”、“>”或“=”).
(3)氫氧化鋰(LiOH)與鹽酸能發(fā)生反應(yīng),寫出氫氧化鋰(LiOH)與鹽酸的化學(xué)反應(yīng)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)源于生活,生活中蘊(yùn)含著許多化學(xué)知識(shí).
(1)生活中降低水的硬度常用的方法是
 

(2)通常用作致冷劑和人工降雨劑的是
 

(3)稀有氣體常用作保護(hù)氣,依據(jù)是
 

(4)稀土元素銪(Eu)是激光和原子能應(yīng)用的重要原料,已知銪的化合價(jià)是+3價(jià),則氯化銪的化學(xué)式為
 

(5)公共場(chǎng)所常用“84消毒液”(NaClO)溶液進(jìn)行環(huán)境殺菌,NaClO中Cl元素的化合價(jià)
 

(6)在實(shí)驗(yàn)室里不慎將燃著的酒精燈碰倒,灑出的酒精在桌面上燃燒起來(lái),應(yīng)立刻用
 
滅火.
(7)最清潔的燃料是
 

(8)常用燃料完全燃燒可以節(jié)約資源并減少對(duì)空氣的污染,增大燃料與空氣的接觸面積和提供充足的
 
都有利于燃料的完全燃燒.
(9)新藥帕拉米韋對(duì)H7N9禽流感有顯著療效,它的化學(xué)式是C15H28N4O4,帕拉米韋由
 
種元素組成;如圖是帕拉米韋各元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的示意圖,其中表示碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的是
 
(填字母).

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