【題目】二氧化碳是化石燃料燃燒的產物,汽油(主要成分為含有5-11個碳原子的碳氫化合物)是全球用量最大的液體燃料。中科院大連化學物理研究所研制出一種新型多功能復合催化劑,通過下圖的I、II、III三個環(huán)節(jié),將二氧化碳成功轉化為汽油。(圖中a、b是兩種起始反應物的分子結構模型,c、d是最終制得的汽油中所含物質的分子結構模型)
請回答下列問題:
(1)要實現(xiàn)物質間的轉化,往往需要有高效的催化劑。下列有關催化劑的敘述正確的是____(填字母編號)。
A.催化劑可以改變化學反應速率
B.化學反應前后催化劑的質量不變
C.化學反應前后催化劑的化學性質發(fā)生改變
(2)在一定溫度、一定壓強和催化劑存在的條件下,環(huán)節(jié)I除生成CO外,還生成了一種化合物,則反應的化學方程式為____________________________________。
(3)環(huán)節(jié)II由氧化物轉化為碳氫化合物。
(4)認真觀察c和d兩種物質的分子結構模型,試寫出c物質的分子式_____________,c和d ____(填“是”或“不是”)同一種物質。
(5)“二氧化碳變汽油”的研究成果,使我國成為此領域的世界領跑者。你認為該成果的現(xiàn)實意義是_____________________(答出一條即可)。
【答案】 AB CO2+H2 CO+H2O C8H10 不是 減少二氧化碳的排放(或減緩溫室效應或節(jié)約石油資源)
【解析】(1)A.催化劑可以改變化學反應速率,正確;B.化學反應前后催化劑的質量不變,正確;C.化學反應前后催化劑的化學性質不變,錯誤。故選AB。(2) 化學反應前后元素的種類不變,故反應的化學方程式為:CO2+H2 CO+H2O (4) 由c的分子結構模型可知,一個c分子中有8C、10H,故c的化學式為C8H10;c與d的分子結構不同,因此它們是不同種物質。(5) “二氧化碳變汽油”的研究成果,可減少二氧化碳的排放(或減緩溫室效應或節(jié)約石油資源)。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】結合下列實驗裝置圖回答問題:
(1)實驗室常用H2O2在二氧化錳催化作用下制取O2,選用的發(fā)生裝置是 (填序號),反應的化學方程式: 。
(2)圖C是探究FeCl3和CuSO4對H2O2分解效果的實驗,可通過觀察 (現(xiàn)象),判斷兩者的催化效果。
(3)要證明CO2不支持燃燒,密度比空氣大的性質,你認為用 (填“D”或“E”)裝置,操作方法效果更好。
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【題目】在化學反應前后,元素化合價發(fā)生變化的反應屬于氧化還原反應
(1)化合反應可能是氧化還原反應.請舉一例說明(用化學方程式表示)。
(2)分解反應可能不是氧化還原反應,請舉一例說明(用化學方程式表示)。
(3)置換反應一定是氧化還原反應,請解釋原因。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線,據圖回答:
(1)10℃時,甲物質的溶解度____乙物質的溶解度 (填“>”或“=”或“<”)
(2)20℃時,將50g甲物質放入盛有100g水的燒杯中,最終所得溶液的質量為__________g。
(3)把30℃時等質量的甲、乙兩物質飽和溶液降溫到10℃,析出晶體較多的是__________。
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【題目】請用所學化學知識回答下列問題:
(1)鐵生銹,實際上是鐵與空氣中的水蒸氣和____(填化學式)共同作用的結果.
(2)燒堿溶液、食鹽溶液中都存在的金屬離子_______.
(3)寫出壓縮天然氣在空氣中完全燃燒時的化學方程式____________.
(4)用稀硫酸除鐵銹(鐵銹的主要成分為Fe2O3)________.
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【題目】下列四個圖象能正確反映實驗變化關系的有
A. 常溫下,足量的鎂、鐵分別同時放入少量等質量、等質量分數(shù)的稀鹽酸中
B. 敞口放置于空氣中的濃硫酸
C. 加熱KNO3、Ca(OH)2的飽和溶液(不考慮溶劑的蒸發(fā))
D. 少量的碳在密閉的集氣瓶中與氧氣完全燃燒
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【題目】某同學在學習酸的化學性質后,做了甲、乙二個實驗,實驗結束后,把甲乙試管中的廢液依次緩慢倒入同一潔凈的廢液缸中,下列對廢液缸中廢液成分的分析正確的是
A. 廢液中除氯化鈉外,一定有氯化鈣
B. 如果廢液呈堿性,則一定有氫氧化鈣
C. 如果廢液呈酸性,則一定有氯化鈣、氯化鈉
D. 廢液中一定有氯化鈉,還有氫氧化鈣或碳酸鈉或鹽酸中的一種物質
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【題目】實踐活動課上,小紅將家里的彩漂粉(主要成分是過碳酸鈉)帶到實驗室進行探究。她閱讀標簽并查閱相關資料得知:過碳酸鈉是一種白色結晶顆粒,溶于水時,分解生成碳酸鈉和過氧化氫。
(1)將過碳酸鈉加入水中溶解后,取少量溶液于試管中,加入二氧化錳,觀察到有大量氣泡產生,檢驗生成的氣體的操作為________。
(2)欲證明過碳酸鈉溶于水后有碳酸鈉生成,選用的試劑為_________。
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【題目】科學探究是學生積極主動獲取化學知識、認識和解決化學問題的重要實踐活動。下面呈現(xiàn)的是某實驗小組在課堂上做的一組探究實驗:
(1)在a試管中加入約2mL硫酸銅溶液,然后滴入幾滴氫氧化鈉溶液,觀察到的現(xiàn)象是______。
(2)向b、c兩支試管中各加入相同質量的氫氧化鈣粉末(用藥匙的柄把一端挑一點),然后各加入1mL水,振蕩,呈渾濁狀,靜置,再各滴人1~2 滴酚酞溶液,觀察到兩試管溶液均變紅。繼續(xù)向b試管中加入約1mL水,振蕩;向c試管中加人約1mL稀鹽酸,振蕩。發(fā)現(xiàn)b試管變澄清,溶液仍呈紅色,c試管變澄清,溶液變成無色。根據上述實驗可驗證氫氧化鈣的哪些性質_______(寫出一點即可),向b試管中第二次加入約1mL水的作用是______。
【提出問題】試管c中加入約1mL稀鹽酸后,溶液中的溶質是什么?
【查閱資料】查閱資料:CaCl2溶液呈中性。
【猜想假設】小麗猜想:I.CaCl2Ⅱ.CaCl2和HClⅢ.CaCl2和Ca(OH)2
【反思質疑】小明對猜想_______產生質疑,理由是_______
【進行實驗】小組同學通過交流,設計如下實驗方案進行驗證:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
取少量c試管中的溶液于試管中,______________ | ________ | 猜想Ⅱ成立 |
實驗結束,小組同學將a、b、c三支試管中的剩余物質混合,發(fā)現(xiàn)廢液呈渾濁。
【問題與交流】廢液中大量存在的陽離子有_______。寫出廢液中可能發(fā)生反應的一個化學方程式_______。
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