6．如圖表示治理汽車(chē)尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過(guò)程．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．圖中單質(zhì)的化學(xué)式為N2B．該反應(yīng)把有毒氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)毒氣體
C．反應(yīng)前后分子種類(lèi)不變D．反應(yīng)前后原子的種類(lèi)與數(shù)目都不變

分析 反應(yīng)前的四個(gè)分子為兩種分子，其一為1個(gè)C原子和1個(gè)O原子構(gòu)成的CO分子，另一分子為1個(gè)N原子和1個(gè)O原子構(gòu)成的NO分子；反應(yīng)后生成三個(gè)分子也為兩種分子，一是2個(gè)N原子構(gòu)成的N2分子，另一為1個(gè)C原子和2個(gè)O原子構(gòu)成的CO2分子；反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2CO+2NO$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$N2+2CO2；根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式，判斷所列出的四種說(shuō)法的正誤．

解答 解：由反應(yīng)的微觀過(guò)程圖可知，上述反應(yīng)是一氧化碳和一氧化氮在一定條件下反應(yīng)生成了氮?dú)夂投趸�，反�?yīng)的方程式是：2CO+2NO$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$N2+2CO2．
A、反應(yīng)中單質(zhì)只有氮?dú)�，其化學(xué)式為N2，故A正確；
B、反應(yīng)前的CO、NO都是污染空氣的有害氣體，而反應(yīng)后生成的N2和CO2為空氣中含有的無(wú)害氣體，故B正確；
C、由微粒的變化可知，反應(yīng)前后分子種類(lèi)發(fā)生了變化，故C不正確；
D、由微粒的變化可知，應(yīng)前后原子的種類(lèi)與數(shù)目都不變，故D正確；
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題的解決思路：利用微觀示意圖寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式，然后利用反應(yīng)的化學(xué)方程式解決所提出的問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．納粹氧化鎂是一種新型高功能精細(xì)無(wú)機(jī)材料，制備工藝流程如圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出工藝中生石灰轉(zhuǎn)化為石灰乳的化學(xué)方程式：CaO+H2O═Ca（OH）2；
（2）在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)，操作a的名稱(chēng)是過(guò)濾，需用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、漏斗；
（3）濾渣氫氧化鎂表面可能含有的可溶性雜質(zhì)氯化鎂（寫(xiě)出一種即可），除去濾渣表面可溶性雜質(zhì)的方法是洗滌．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．甲、乙、丙是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì)，下圖中“-”表示相連的物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示由一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)．下列說(shuō)法中不正確的是（　　）
A．甲、乙、丙可能依次為Fe、NaOH、CO2
B．當(dāng)乙為NaOH時(shí)，它可由Ca（OH）2與Na2CO3反應(yīng)生成
C．當(dāng)甲為一種堿時(shí)，它與硫酸銅溶液反應(yīng)可能生成兩種沉淀
D．丙物質(zhì)可能是氧化鈣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列對(duì)某一主題知識(shí)的歸納，均正確的一組是（　�。�
A．生活常識(shí)B．物質(zhì)鑒別
①用洗潔精去油污--乳化作用
②人體缺鈣元素一一導(dǎo)致甲狀腺腫大		①食鹽與純堿一一品嘗味道
②硬水與軟水一一觀察顏色區(qū)別
C．安全常識(shí)D．“一定”與“不一定”
①點(diǎn)燃?xì)錃庵耙欢ㄒ闰?yàn)純
②進(jìn)入陌生溶洞前--先做燈火試驗(yàn)		①有鹽和水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
②含氧元素的物質(zhì)一定是氧化物
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列變化中，屬于物理變化的是（　�。�
A．鐵絲生銹B．天然氣燃燒C．酒精揮發(fā)D．葡萄釀成酒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．下面是初中化學(xué)中的三個(gè)小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)按要求完成下列各小題：

（1）探究鐵生銹的條件時(shí)，按所設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一周后觀察到試管B中的鐵釘有明顯的銹蝕．通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，你可以得出鐵生銹的條件是：鐵要同時(shí)接觸與氧氣、水同時(shí)接觸（或在潮濕的空氣中）．
（2）探究質(zhì)量守恒定律時(shí)，實(shí)驗(yàn)探究小組的同學(xué)按如圖所選用的藥品和稱(chēng)量方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果反應(yīng)前后天平不平衡，分析原因是：反應(yīng)生成的CO2氣體逸出燒杯．因此必須對(duì)該實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改進(jìn)，使反應(yīng)在密閉容器的裝置中實(shí)驗(yàn)，才能觀察到反應(yīng)前后質(zhì)量守恒．
（3）探究二氧化碳的性質(zhì)時(shí)，將CO2通入紫色的石蕊試液中，觀察到的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅，說(shuō)明CO2的性質(zhì)是CO2+H2O═H2CO3（用化學(xué)方程式表示）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列應(yīng)用和相應(yīng)的原理用化學(xué)方程式表示及基本反應(yīng)類(lèi)型都正確的是（　�。�
A．用過(guò)氧化氫制取氧氣    2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_{2}．\;}}{\;}$2H2O+O2↑    分解反應(yīng)
B．用木炭還原氧化銅    C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO2↑+Cu    氧化反應(yīng)
C．用紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量  P+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$P2O5      化合反應(yīng)
D．用鹽酸除去鐵銹    Fe2O3+4HCl═FeCl2+2H20    復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．在研究酸和堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，某小組想證明稀硫酸和氫氧化鈉溶液混合后，雖然無(wú)明顯現(xiàn)象，但確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．試與他們一起完成實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)，并得出有關(guān)結(jié)論．
（1）探究稀硫酸和氫氧化鈉溶液的反應(yīng)：

當(dāng)?shù)稳霂椎畏犹囈汉螅芤河蔁o(wú)色變?yōu)榧t色．根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)中顏色變化，可確定稀硫酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O；
（2）探究上述稀硫酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)后燒杯中的硫酸是否過(guò)量：
根據(jù)上述反應(yīng)過(guò)程中溶液變成無(wú)色，不能確定稀硫酸是否過(guò)量．同學(xué)們又分別選取氯化鋇溶液、紫色石蕊試液設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你判斷并分析：
實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
方案一取樣，滴入適量的氯化鋇溶液出現(xiàn)白色沉淀稀硫酸過(guò)量
方案二取樣，滴入幾滴紫色石蕊試液溶液變紅稀硫酸過(guò)量
上述設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案中，正確的是方案二（填“方案一”或“方案二”）；
另外一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案錯(cuò)誤的原因是NaOH和H2SO4反應(yīng)后生成的硫酸鈉也能和BaCl2反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀BaSO4；
若請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一個(gè)確定稀硫酸是否過(guò)量的實(shí)驗(yàn)方案，你選用的藥品是鋅粒（或碳酸鈉等），實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論是若有氣體放出，證明稀硫酸過(guò)量，反之稀硫酸不過(guò)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．請(qǐng)結(jié)合如圖，用你所學(xué)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）圖中反映的是什么現(xiàn)象及形成該現(xiàn)象的原因？
（2）請(qǐng)你提出兩條建議改善這種現(xiàn)狀．

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