12.在用托盤天平做白磷燃燒前后的質(zhì)量測(cè)定實(shí)驗(yàn)中.
(1)為什么要在錐形瓶底部鋪一薄層細(xì)紗?
(2)為什么玻璃管上要系一個(gè)小氣球?
(3)若在橡皮塞上安裝一銅絲.加熱銅絲,利用金屬的導(dǎo)熱性點(diǎn)燃白磷.你認(rèn)為可以嗎?理由是什么?
(4)在白磷燃燒后,冷卻,稱量,發(fā)現(xiàn)托盤天平指針偏向左邊,為什么會(huì)這樣?

分析 (1)白磷燃燒生成的五氧化二磷溫度很高,容易濺落,據(jù)此分析;
(2)紅磷燃燒時(shí)放出大量的熱,氣體受熱時(shí)會(huì)膨脹,據(jù)此分析;
(3)考慮銅受熱會(huì)被氧化,使質(zhì)量增加;
(4)考慮裝置的氣密性不好.

解答 解:(1)白磷燃燒放出大量的熱,生成物若直接落在瓶底,會(huì)使錐形瓶炸裂;若用燃燒匙,當(dāng)燃燒匙接觸瓶底時(shí)也會(huì)使瓶炸裂;故應(yīng)在瓶底加少量細(xì)沙;
(2)玻璃管上要系一個(gè)小氣球,防止集氣瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)增大,把橡皮塞沖開;
(3)若在橡皮塞上安裝一銅絲,加熱銅絲,利用金屬的導(dǎo)熱性點(diǎn)燃白磷,不可以,銅受熱會(huì)被氧化,使質(zhì)量增加;
(4)在白磷燃燒后,冷卻,稱量,發(fā)現(xiàn)托盤天平指針偏向左邊,因?yàn)檠b置的氣密性不好.
故答案為:
(1)防止錐形瓶底炸裂.(2)防止集氣瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)增大,把橡皮塞沖開.(3)不可以,銅受熱會(huì)被氧化,使質(zhì)量增加.(4)裝置的氣密性不好.

點(diǎn)評(píng) 在化學(xué)反應(yīng)中遵循質(zhì)量守恒定律,參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量,注意:驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí),要求裝置密封.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.設(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn)比較空氣和呼出氣體中二氧化碳、水蒸氣、氧氣的多少
步驟現(xiàn)象結(jié)論
取兩塊干燥的玻璃片,一塊放在空氣中,對(duì)著另一塊呼氣空氣中的玻璃片無(wú)明顯變化;
另一塊被吹氣的玻璃片上有水霧出現(xiàn).
空氣中水蒸氣的含量低于呼出的氣體中水蒸氣的含量
收集空氣、呼出的氣體各兩瓶,分別向空氣和呼出的氣體中滴加澄清石灰水盛空氣的集氣瓶中石灰水無(wú)明顯變化;
盛呼出的氣體的瓶中石灰水變渾濁.
空氣中二氧化碳的含量低于呼出的氣體中二氧化碳的含量.
分別向空氣和呼出的氣體中插入一跟燃著的木條.盛空氣的集氣瓶中木條無(wú)明顯變化;
盛呼出的氣體的瓶中木條熄滅.
空氣中氧氣含量高于呼出的氣體中氧氣的含量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.小強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用如圖裝置制取幾種氣體.

(1)寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①試管②酒精燈.
(2)小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取純凈的氧氣,他選擇上述裝置中的A和進(jìn)行組裝.你認(rèn)為A裝置中還缺少,寫出反應(yīng)化學(xué)方程式.  當(dāng)氧氣收集滿并取出集氣瓶后,停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先將導(dǎo)管從水槽中移出后熄滅酒精燈,目的是防止水槽中的水倒流引起試管的炸裂
(3)小紅想采用B裝置制取氧氣時(shí),錐形瓶中放入的物質(zhì)名稱是二氧化錳,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
(4)如用F裝置收集氧氣,氣體從a管通入,判斷氧氣是否收集滿的現(xiàn)象是將帶火星的木條放在b端口,木條復(fù)燃,證明氧氣已滿,
(5)為了測(cè)量生成氧氣的體積可用如圖H裝置,氧氣從c端進(jìn)入(填序號(hào)),可從量筒得出氧氣的體積.測(cè)量體積時(shí)應(yīng)當(dāng)氣泡剛一冒出(填“剛一冒出”或“連續(xù)均勻冒出”)時(shí)開始收集,圖中水上方空氣對(duì)測(cè)量體積無(wú)影響(填“有影響”或“無(wú)影響”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

20.碘元素對(duì)青少年智力發(fā)育影響很大,加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀(KIO3).請(qǐng)求算:
(1)碘酸鉀的相對(duì)分子質(zhì)量.
(2)鉀、碘、氧三種元素質(zhì)量比.
(3)氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(第3問(wèn)、只要求列式,不要求計(jì)算結(jié)果)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.水是生命之源,“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任

(1)裝置甲中b端連接電源的負(fù)極,此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水由氫、氧元素組成的.
(2)電解水的符號(hào)表達(dá)為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,屬于分解反應(yīng)(填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”)
(3)其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是過(guò)濾
(4)請(qǐng)舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施洗菜水澆花等.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

17.結(jié)合所學(xué)的知識(shí),回答下列問(wèn)題:

(1)水是人類最寶貴的自然資源.小明利用如圖1所示的裝置探究水的組成.通電一段時(shí)間后,試管a和試管b所收集到的氣體體積之比為2:1,該實(shí)驗(yàn)的文字表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,通過(guò)該實(shí)驗(yàn)小明得出了很多結(jié)論,請(qǐng)你說(shuō)出一條水由氫、氧兩種元素組成.
(2)如圖2是水分子分解的示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題;
該變化中發(fā)生變化的微粒是水分子;沒(méi)有發(fā)生變化的微粒是氧原子、氫原子;產(chǎn)生的新微粒是氫分子、氧分子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.煉鐵的主要原理是在高溫下,一氧化碳奪取鐵礦石里氧化物中的氧,將鐵還原出來(lái),反應(yīng)的化學(xué)方程式是3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.用適當(dāng)化學(xué)用語(yǔ)表示下列物質(zhì):
(1)n個(gè)亞鐵離子nFe2+      
(2)氧化銅中銅元素顯正二價(jià)$\stackrel{+2}{Cu}$O
(3)醫(yī)療上常用百分之0.9的生理鹽水輸液,其溶質(zhì)是NaCl
(4)地殼中含量最多的非金屬元素和含量最多的金屬元素組成的化合物是Al2O3
(5)溶于水溫度降低并可用做化肥的一種鹽是NH4NO3,溫度降低溶解度減少的一種堿是Ca(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

2.回答下列問(wèn)題
(1)原子是由居于原子中心的帶正電的原子核和核外帶負(fù)電的電子構(gòu)成的.由于原子核和核外電子所帶的電量相等,電性相反,因此整個(gè)原子不顯電性.
(2)分子總是在不斷運(yùn)動(dòng)的,且隨著溫度的升高,分子的運(yùn)動(dòng)速度加快.分子間有間隔,隨著壓強(qiáng)的增大,分子間的間隔變。

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