10．如圖表示某化學(xué)反應(yīng)微觀示意圖，下列說法中正確的是（　　）
A．圖示中x的數(shù)值為4
B．該反應(yīng)的基本類型為復(fù)分解反應(yīng)
C．甲和乙的相對分子質(zhì)量之和等于丙和丁的相對分子質(zhì)量之和
D．該化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物和生成物的微粒個數(shù)比為5：4：1：8

分析 由變化過程的微粒結(jié)構(gòu)以及變化過程可知該反應(yīng)的方程式為SiCl4+2H2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$Si+4HCl；結(jié)合復(fù)分解反應(yīng)反應(yīng)的定義、并計算物質(zhì)的質(zhì)量比．

解答 解：由反應(yīng)的圖示可知方程式為：SiCl4+2H2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$Si+4HCl；
A、根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和個數(shù)都不變，可知x的數(shù)值為4，故正確．
B、復(fù)分解反應(yīng)的反應(yīng)物生成物均是兩種化合物，而該反應(yīng)后的生成物是一種化合物和一種單質(zhì)，所以不是復(fù)分解反應(yīng)，故錯誤；
C、甲和乙的相對分子質(zhì)量之和不一定等于丙和丁的相對分子質(zhì)量之和，故錯誤；
D、由反應(yīng)的方程式可知，該化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物和生成物的微粒個數(shù)比為1：2：1：4，故錯誤；
故選A．．

點評 根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖，根據(jù)分子由原子構(gòu)成等特點，正確判斷變化中的物質(zhì)構(gòu)成，是解答本題的基本方法．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列化學(xué)反應(yīng)中，既屬于氧化反應(yīng)，又屬于化合反應(yīng)的是（　�。�
A．鐵+氧氣  $\stackrel{點燃}{→}$   四氧化三鐵B．氨氣+氯化氫→氯化銨
C．過氧化氫 $\stackrel{二氧化錳}{→}$  水+氧氣D．蠟燭+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$  二氧化碳+水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．在測量冰水共存物的溫度時，甲、乙兩個同學(xué)帶著“化學(xué)眼睛”觀察冰和水，甲說它們是混合物，乙說它們是純凈物．課下二人還進(jìn)行了一翻辯論，現(xiàn)請你幫他們裁定：誰的觀點正確乙（甲或乙）說明你的理由冰水共存物是由一種物質(zhì)組成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．硝酸鉀（KNO3）粉末中含有少量雜質(zhì)氯化鉀（KCl）．回答下列有關(guān)問題：
（1）除去其中的氯化鉀應(yīng)選用的試劑是硝酸銀溶液；
（2）有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是KCl+AgNO3═KNO3+AgCl↓．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．小亮同學(xué)對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下活動與探究．請你參與并填寫下列空格：
（1）取一支蠟燭，觀察它的顏色、狀態(tài)、硬度，并嗅其氣味．結(jié)果記錄為白色、無味、固態(tài) 這些屬于物質(zhì)的物理 性質(zhì)．
（2）用小刀切下一小塊石蠟，把它放入水中，可觀察到浮在水面上，由此得出的結(jié)論是石蠟的密度比水的密度�。�
（3）點燃蠟燭，可觀察到燈芯周圍石蠟融化，燈芯上的蠟燭燃燒，其火焰分為三層，則A層為焰芯，B層為內(nèi)焰，C層為外焰．把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如圖所示）約1s后取出．可觀察到火柴梗與火焰接觸的C層最先碳化變黑，由此說明外焰溫度最高．
（4）將一直干燥的燒杯照在燭焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁．由此說明蠟燭燃燒生成了水和二氧化碳等物質(zhì)，這種變化屬于化學(xué)變化．
（5）探究：蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙是什么？
提出問題：蠟燭剛熄滅時，總會有一縷白煙冒出，它的成分是什么？
提出假設(shè)：A．白煙是燃燒時生成的二氧化碳 B．白煙是燃燒時生成的水蒸氣
C．白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體
實驗探究：①吹滅蠟燭，立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設(shè)A （填序號），但這樣做并不能得出正確的結(jié)論．原因是蠟燭燃燒時也生成二氧化碳．
②吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是水蒸氣．
③吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點白煙．（注意不要接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，這為假設(shè)C提供了證據(jù)．同時可排除假設(shè)AB，因為二氧化碳和水蒸氣不具有可燃性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

15．用鋅和稀硫酸（H2SO4）反應(yīng)制取氫氣，其化學(xué)方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑，若要制取3g氫氣，需要鋅的質(zhì)量為多少？同時得到硫酸鋅的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列操作或做法正確的是（　　）
A．未經(jīng)老師允許，擅自將實驗藥品拿回家做家庭食鹽
B．用滴管滴加完液體，把它放在桌面上
C．為了安全，給試管里的液體加熱時試管口不能朝著有人的方向
D．實驗完畢將儀器洗滌干凈，將廢液倒入水槽中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

19．某興趣小組的同學(xué)做如圖的實驗探究分子的運動．回答下列有關(guān)問題．

（1）實驗Ⅰ：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2～3滴酚酞試液，再向其中滴加濃氨水，觀察到溶液變紅，由此得出的結(jié)論有氨水呈堿性．
（2）實驗Ⅱ（如圖所示）燒杯B中的現(xiàn)象是燒杯B的液體由無色變成紅色，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因氨分子在不停的運動，運動到B中后，形成氨水，使酚酞變紅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

20．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對蠟燭的燃燒和空氣中氧氣含量的測定進(jìn)行了一系列的探究，請你參與并回答下列問題．

【發(fā)現(xiàn)問題1】點燃蠟燭，發(fā)現(xiàn)蠟燭火焰的明亮程度不一樣，是什么原因所致呢？
【猜想與假設(shè)1】猜想①：蠟燭中可燃物成分不一樣；
猜想②：蠟燭燭心棉線長短不同．
【發(fā)現(xiàn)問題2】同學(xué)們用蠟燭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，發(fā)現(xiàn)蠟燭熄滅后，回流到集氣瓶中的水遠(yuǎn)小于瓶容積的$\frac{1}{5}$．是什么原因所致呢？
【猜想與假設(shè)2】猜想①：蠟燭燃燒產(chǎn)生CO2氣體；
猜想②：裝置漏氣；
猜想③：沒有冷卻至室溫．
【實驗驗證】將蠟燭點燃后用氧氣傳感器定量測定瓶中的氧氣含量．?dāng)?shù)據(jù)如圖1．
【得出結(jié)論】此實驗中空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)降低了5.18%．
【拓展探究】
（1）某同學(xué)用氧氣傳感器定量測定密閉條件下足量紅磷燃燒時氧氣的含量變化，如圖2，在110秒時氧氣的含量有所上升，接著再慢慢下降，最終維持在8.85%左右．請你試著解釋圖象變化的可能原因是：
①紅磷燃燒放出熱量使得氧氣體積膨脹；
②裝置漏氣，空氣進(jìn)入裝置．
你對氧氣含量最終維持在　8.85%左右是怎么理解的？當(dāng)裝置的氧氣含量低到8.85%時，紅磷就不能繼續(xù)燃燒而熄滅，所以氧氣的含量最終維持在8.85%左右．
（2）圖3所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，其中與集氣瓶相連的壓強傳感器等電子設(shè)備能將集氣瓶內(nèi)氣體壓強精確地記錄并保持下來．圖4、圖5是用該裝置測得的紅磷和木炭分別在集氣瓶中燃燒的壓強-時間關(guān)系圖（該裝置氣密性好，p0是集氣瓶內(nèi)初始?xì)鈮�，p和p′分別是反應(yīng)結(jié)束后恢復(fù)到室溫時集氣瓶內(nèi)的氣壓）
①反應(yīng)開始時集氣瓶中壓強瞬間變大的原因是：燃燒放熱，壓強增大．
②p=0.79p0，p′=p0，請解釋這一現(xiàn)象的原因：紅磷燃燒消耗氧氣，壓強減��；由于碳與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，雖然都消耗了氧氣，但又生成了氣體，裝置內(nèi)氣體壓強保持不變．

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同步練習(xí)冊答案