17．下列有關(guān)NaOH的實(shí)驗(yàn)方案中，正確的是（　�。�
A．用NaOH固體干燥CO2氣體
B．用酚酞溶液檢驗(yàn)NaOH溶液是否變質(zhì)
C．用熟石灰和純堿為原料制取NaOH
D．用CaCl2溶液除去NaOH溶液中的少量Na2CO3

分析 A、根據(jù)氫氧化鈉溶液會(huì)與二氧化碳反應(yīng)進(jìn)行分析；
B、根據(jù)氫氧化鈉、碳酸鈉都顯堿性，都能使酚酞變紅色進(jìn)行分析；
C、根據(jù)氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉進(jìn)行分析；
D、根據(jù)氯化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉進(jìn)行分析．

解答 解：A、氫氧化鈉溶液會(huì)與二氧化碳反應(yīng)，二氧化碳是酸性氣體，不能用堿性干燥劑干燥，故A錯(cuò)誤；
B、氫氧化鈉、碳酸鈉都顯堿性，都能使酚酞變紅色，故B錯(cuò)誤；
C、氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，故C正確；
D、氯化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，生成的氯化鈉對(duì)于氫氧化鈉也是雜質(zhì)，故D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 此題是一道實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià)題，解題的關(guān)鍵是能對(duì)相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)有一個(gè)較清晰的認(rèn)識(shí)，屬基礎(chǔ)性知識(shí)考查題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．本著“低碳生活．生態(tài)文明“的理念，安徽力爭(zhēng)在2017年實(shí)現(xiàn)全省16市覆蓋公共自行車．下列做法不符合該理念的是（　　）
A．垃圾分類回收、利用B．汽車使用催化凈化裝置
C．大量使用一次性塑料袋D．開發(fā)利用新型能源

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．青銅是銅錫合金，某學(xué)習(xí)小組為研究其中錫（Sn，銀白色金屬）和銅的活動(dòng)性順序，進(jìn)行了如下的探究
探究一：金屬錫和銅的活動(dòng)性順序
實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
將金屬錫加入盛有硫酸銅溶液的試管中在錫表面會(huì)有紅色的物質(zhì)生成錫比銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)
若在生成物中錫元素為+2價(jià)，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Sn+CuSO4=SnSO4+Cu．
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小組同學(xué)還發(fā)現(xiàn)試管中有無(wú)色氣體產(chǎn)生，于是繼續(xù)探究．
探究二：無(wú)色氣體的成分
【猜想假設(shè)】A、氫氣 B、氧氣 C、二氧化硫 D、二氧化碳 E、一氧化碳
【分析推理】小明認(rèn)為無(wú)色氣體不可能是二氧化碳或一氧化碳，理由是反應(yīng)物中不含碳元素，化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變．
【查閱資料】二氧化硫能溶于水，且水溶液呈酸性
【設(shè)計(jì)方案】（1）依據(jù)資料，小紅設(shè)計(jì)如表實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
將收集到到氣體通入紫色石蕊試液中紫色石蕊溶液不變色無(wú)色氣體不是二氧化硫
（2）為確定氣體成分，小組同學(xué)將氣體通入如圖所示裝置，裝置中表面含氧化銅的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色
【得出結(jié)論】錫與硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)生的氣體是氫氣．
【思維拓展】
（1）由上述實(shí)驗(yàn)可以推出，硫酸銅溶液中可能含有酸．
（2）影響氣體生成的快慢的因素有哪些、列出其中一種因素，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．在常溫下，取兩份大小、形狀、純度相同的錫片，分別加入相同體積但不同的濃度的硫酸銅溶液來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，然后測(cè)量收集相同體積的氣體所需的時(shí)間，從而得出結(jié)論．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．回收利用是保護(hù)金屬資源的一條有效途徑，某工業(yè)廢料含氧化銅和氧化鐵，經(jīng)過(guò)處理后可得到銅和硫酸亞鐵溶液．主要流程如圖：

已知：CuO+H2SO4═CuSO4+H20   Fe+Fe2（SO4）3═3FeSO4
（1）流程Ⅰ中氧化鐵發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O．
（2）流程Ⅲ充分反應(yīng)后，還應(yīng)有的實(shí)驗(yàn)操作是過(guò)濾．
（3）A-E中，含有鐵、銅兩種元素的是AC（填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．青蒿素（化學(xué)式C15H22O5）是中國(guó)科學(xué)家從植物中成功分離出的抗瘧藥的有效成分，它屬于（　�。�
A．單質(zhì)B．純凈物C．氧化物D．混合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖為鐵制品循環(huán)利用的示意圖，根據(jù)圖示回答：

（1）從“①”、“②”、“③”中，選出一定發(fā)生化學(xué)變化的是①（填序號(hào)）．
（2）不能用鐵制容器盛放硫酸銅溶液的原因是CuSO4+Fe═FeSO4+Cu（用化學(xué)方程式表示）．
（3）廢舊金屬“循環(huán)利用”的意義是節(jié)約金屬資源、節(jié)約冶煉金屬消耗的能源、可以減少對(duì)環(huán)境的污染（寫一點(diǎn)即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列做法正確的是（　　）
A．煤氣泄漏，開燈檢查B．食品防腐，甲醛浸泡
C．限放鞭炮，保護(hù)環(huán)境D．深埋電池，消除污染

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．如圖所示裝置中觀察到紫色石蕊變紅．
（1）物質(zhì)A是c（選填序號(hào)）．
 a．濃氨水   b．濃硫酸   c．濃鹽酸
（2）該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明構(gòu)成物質(zhì)的微粒是不斷運(yùn)動(dòng)的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．實(shí)驗(yàn)室常用的制取氣體的發(fā)生裝置如圖：

（1）儀器a的名稱是試管；搭建B裝置時(shí)，酒精燈應(yīng)在固定儀器a之前（選填“前”或“后”）放置．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的研究中，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
藥品
實(shí)驗(yàn)編號(hào)		甲乙丙丁
大理石m g，塊狀m g，塊狀m g，粉末狀m g，粉末狀
鹽酸（過(guò)量）w g，稀鹽酸w g，濃鹽酸w g，稀鹽酸w g，濃鹽酸
①上述實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
②若要研究鹽酸濃度大小對(duì)反應(yīng)的影響，可選擇實(shí)驗(yàn)甲與乙對(duì)照（選填實(shí)驗(yàn)編號(hào)）．
③除鹽酸的濃度外，上述實(shí)驗(yàn)研究的另一個(gè)影響反應(yīng)的因素是固體反應(yīng)物的顆粒大小（或反應(yīng)物的接觸面積）．
④研究發(fā)現(xiàn)酸的濃度越大，產(chǎn)生氣體的速度越快，與甲比較，對(duì)丁分析正確的是AB（選填編號(hào)）
A、反應(yīng)更為劇烈                         B、最終剩余溶液的質(zhì)量更小
C、產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量更大              D、粉末狀大理石利用率更高．

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