O2的化學(xué)性質(zhì)的應(yīng)用有哪些？物理性質(zhì)的應(yīng)用有哪些？
考點：氧氣的用途
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：本考點屬于氧氣的性質(zhì)，氧氣的物理性質(zhì)是：在通常情況下是無色、無味的氣體，密度比空氣略大，不易溶于水，還有三態(tài)變化．氧氣是比較活潑的氣體，它的化學(xué)性質(zhì)是具有助燃性和氧化性．氧氣的用途主要有兩個：支持燃燒和供給呼吸．
解答：解：氧氣能供給呼吸和支持燃燒，需要氧氣的例子是氧氣用于煉鋼、焊接、切割金屬，氧氣用于急救病人，潛水員攜帶氧氣瓶進行潛水．
液化空氣制氧氣，是利用氧氣的物理性質(zhì)．
答案：氧氣用于煉鋼、焊接、切割金屬，氧氣用于急救病人，潛水員攜帶氧氣瓶進行潛水．
液化空氣制氧氣
點評：本題考查了氧氣的用途，氧氣的性質(zhì)和用途是最基礎(chǔ)的考點之一，也體現(xiàn)了性質(zhì)決定用途，用途又反映性質(zhì)的理念．本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

3月22日是“世界水日”，水與人類生活和生產(chǎn)密切相關(guān)．請回答以下問題：
（1）水是生命之源，保護水資源、節(jié)約用水是我們義不容辭的責(zé)任．下列做法不能節(jié)約用水的是
 
．

（2通常條件下水的沸點是100℃，隨著壓強增大，水的沸點會逐漸升高．如圖1是研究水沸點的實驗．夾子開始處于關(guān)閉狀態(tài)，將液體 A滴入試管②，打開夾子，試管①內(nèi)的水立刻沸騰．則液體A和氣體B的組合可能是
 
（填序號）．
序號ABC
液體A水石灰水水
氣體B氮氣二氧化碳氫氣
（3某同學(xué)制作的簡易凈水器如圖2所示：

①該裝置能否將硬水轉(zhuǎn)化為軟水
 
（填“能”或“否”）．
②可用
 
來檢驗凈化后的水是硬水還是軟水．
③家庭中，要降低水的硬度，通常采用
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我們每天都生活在不斷變化的物質(zhì)世界里．下列變化一定屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、冰雪消融
B、久置在空氣中的澄清石灰水表面產(chǎn)生一層白膜
C、用干冰做制冷劑進行人工降雨
D、酒精揮發(fā)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)化學(xué)用語的表述正確的是（　�。�
A、2N2表示4個氮原子
B、氬元素符號：ar
C、MgCl2的名稱：氯化鎂
D、碳酸根離子的化學(xué)式：CO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

常用儀器的使用，常見氣體的制取是初中化學(xué)實驗的基礎(chǔ)內(nèi)容，請根據(jù)下列實驗裝置回答問題．

（1）指出儀器名稱：a
 
，b
 
．
（2）實驗室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 
．
（3）實驗室制取和收集CO2的裝置是
 
，檢驗CO2氣體的方法
 
（用化學(xué)方程式表示）．
（4）二氧化氯（ClO2）用作消毒劑，ClO2是一種橙黃色，有刺激性氣味氣體.11℃以下為紅色液體，易溶于水，見光易分解，可用固體氯酸鈉（NaClO3）與濃鹽酸反應(yīng)制取ClO2．反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NaClO3+4HCl═2ClO2↑+Cl2↑+2X+2NaCl．
①制取ClO2氣體的發(fā)生裝置是
 
（填裝置圖序號）．
②根據(jù)以上信息，請你總結(jié)出ClO2的化學(xué)性質(zhì)：
 
．
③上述反應(yīng)中X的化學(xué)式為
 
，你推斷的依據(jù)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)．

（1）根據(jù)圖1回答：①寫出儀器a的名稱
 
；②在連接c和d時，使d較易插入c中的措施是
 
．
（2）采用圖2所示操作可能造成的后果之一是
 
．若正確連接好該裝置后，檢查氣密性的操作和現(xiàn)象是
 
．
（3）利用圖3裝置（夾持裝置未畫出）制取氧氣時，采用排水法收集氧氣，是因為氧氣具有
 
的物理性質(zhì)，當觀察到導(dǎo)管口的氣泡
 
冒出時，開始收集氧氣，集滿后，應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口，并
 
（正、倒）放在桌上．
（4）由于氧氣的密度
 
于空氣，因此收集氧氣還可采用
 
法，若用該方法收集氧氣，則驗滿的操作和現(xiàn)象是
 
．若用圖5所示裝置收集氧氣，則氣體應(yīng)從
 
（填字母）端通入．
（5）圖3中的氣體發(fā)生裝置雖然簡單，操作方便，但無法控制反應(yīng)速率．請從圖4中選取
 
（選填序號）與圖1中a組裝成新的氣體發(fā)生裝置，以達到控制反應(yīng)速率的目的．
（6）實驗室若采用圖5的發(fā)生裝置制取氧氣，則反應(yīng)的符號表達式為
 
，其中試管口所放棉花的作用是
 
．若將試管口的棉花去掉，則制氧氣反應(yīng)的符號表達式為
 
．
（7）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集，主要實驗步驟有：①裝藥品；②檢查裝置氣密性；③加熱；④裝置固定在鐵架臺上；⑤熄滅酒精燈；⑥收集氣體；⑦將導(dǎo)管移出水槽．正確的操作順序為
 
（選填字母）．
A、①②③④⑤⑥⑦B、②①④③⑥⑤⑦C、①②④③⑥⑤⑦D、②①④③⑥⑦⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是生命之源，關(guān)于蒸餾水的說法正確的是（　�。�
①是氧化物；②是化合物；③是純凈物；④是最常用溶劑．
A、①②B、②③
C、①③④D、①②③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列裝置用于實驗室中CO2的制備、凈化、檢驗，最后收集一瓶干燥的CO2．請回答下列問題：

（1）對實驗室制取二氧化碳藥品選擇的探究實驗，記錄如下：
組別藥品實驗現(xiàn)象
①碳酸鈉粉末和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率很快
②塊狀石灰石和稀硫酸產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止
③塊狀石灰石和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率適中
從制取和收集的角度分析，一般選擇第
 
（填序號）組藥品，所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）C裝置用于檢驗二氧化碳氣體，則C中所盛放的物質(zhì)是
 
，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（3）反應(yīng)過程中將彈簧夾關(guān)閉，在A中觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（4）E收集方法說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是電解水的示意圖．關(guān)于電解水的下列說法中，正確的是（　�。�
A、理論上得到氧分子和氫分子的個數(shù)比為2﹕1
B、理論上若得到8mL的氧氣，可同時得到1mL氫氣
C、與電源負極相連的試管內(nèi)收集到的是氫氣
D、該反應(yīng)說明水是由氫氣和氧氣組成的

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