【題目】根據(jù)下圖中a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問題：

（1）P 點表示在t1℃時b、c兩物質(zhì)的溶解度關系為：b_____c（填“＞”、“＜”或“=”）。

（2）將 t1℃時 a、b、c 的飽和溶液升溫到 t2℃，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)大小關系為_____。

【答案】= a>b>c

【解析】

根據(jù)固體的溶解度曲線意義可知：①查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度，從而確定物質(zhì)的溶解性，②比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的大小，③判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而判斷通過降溫結(jié)晶還是蒸發(fā)結(jié)晶的方法達到提純物質(zhì)的目的。

（1）通過分析溶解度曲線可知，P點表示在t1℃時，兩物質(zhì)的溶解度關系為b=c；

（2）t1℃時，a物質(zhì)的溶解度最大，b、c物質(zhì)的溶解度相等，升高溫度，a、b物質(zhì)的溶解度增大，c物質(zhì)的溶解度減小，將 t1℃時 a、b、c 的飽和溶液升溫到 t2℃，a、b溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不變，c溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)減小，故所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)大小關系為系為a＞b＞c。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】大蒜是常見的調(diào)味品之一，大蒜中主要成分大蒜素具有消毒殺菌作用。大蒜素的化學式為C6H10S3，下列說法錯誤的是

A.大蒜素中碳、氫、硫三種元素的質(zhì)量比為6：10：3

B.大蒜素由碳、氫、硫三種元素組成

C.大蒜素的一個分子由6個碳原子、10 個氫原子和3個硫原子構(gòu)成

D.大蒜素中硫元素的質(zhì)量分數(shù)約為53.9%

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【題目】下列有關“侯氏制堿法”的敘述中，不正確的是

A.加熱時的穩(wěn)定性：碳酸鈉＞碳酸氫鈉

B.用食鹽制純堿還需要含碳、氧元素的物質(zhì)

C.配制飽和食鹽水時，可通過攪拌來提高食鹽的溶解度

D.向飽和食鹽中先通入氨氣的作用是使溶液呈堿性，促進二氧化碳的吸收

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【題目】“如圖”表示元素的化合價與物質(zhì)類別關系。若它表示氮元素的部分關系圖。則:

(1)A點對應的物質(zhì)類別是_____；B點表示物質(zhì)的化學式為______。

(2)某化合物的化學式為KNO3，它代表的點是_______(填字母)；寫出由D點表示的物質(zhì)與水發(fā)生反應生成E的化學方程式___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2003年6月5日世界環(huán)境日的主題為：“水—20億人生命之所系”。請你參與下列有關問題的討論：

（1）下圖是市場上出售的一種活性炭凈水器的示意圖。這種凈水器可以除去水中的難溶性物質(zhì)，同時利用活性炭的___________作用除去臭味和一些溶解的雜質(zhì)。

（2）在實驗室中要除去天然水中的固體雜質(zhì)，可以采用___________的方法。

（3）長期飲用硬水對人體健康不利，要降低水的硬度，在家庭里通常采用___________的方法。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】兩種氣體發(fā)生反應的示意圖如下，其中相同的球代表同種原子。說法正確的是

A.生成物一定是混合物

B.分子在化學變化中不可再分

C.化學反應前后原子的種類不變

D.生成物之間的微粒個數(shù)比為1：1

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為探究化學反應前后物質(zhì)的質(zhì)量關系，設計如下實驗方案：

實驗原理：鐵與硫酸銅溶液反應。

實驗用品：①帶膠塞的維形瓶；②托盤天平。

實驗藥品：①打磨好的鐵釘；②裝于試劑瓶內(nèi)足量的硫酸鋼溶液。

步驟Ⅰ：稱量并記錄相關物質(zhì)的質(zhì)量m1

步驟Ⅱ：將缺釘浸到硫酸銅溶液中，待有現(xiàn)象后，稱量并記錄相關物質(zhì)的質(zhì)量m2

（1）寫出鐵釘與硫酸銅溶液反應的化學方程式。______________

（2）步驟Ⅰ中，如何比較合理地稱量到相關物質(zhì)的質(zhì)量m1？_______________________

（3）實驗結(jié)束后，處理記錄的相關數(shù)據(jù)。請你完成空白處的填寫

儀器和用品

物質(zhì)

步驟Ⅰ中相關物質(zhì)質(zhì)量m1

帶膠塞的錐形瓶

水、_______

步驟Ⅱ中相關物質(zhì)質(zhì)量m2

帶膠塞的錐形瓶

水、_______

實驗結(jié)論

_______

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖設計的裝置用于實驗室制取CO2并對它的部分性質(zhì)進行探究，按要求答題：

（1）圖A裝置用于制取二氧化碳，反應的化學方程式為_____。

（2）發(fā)生裝置B與A裝置相比，優(yōu)點是_____。

（3）用C裝置收集二氧化碳，驗證二氧化碳是否集滿，可將燃著的木條放在_____（填“a”或“b”）導管口處。

（4）將生成的二氧化碳通入D裝置中出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是_____。

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【題目】小紅同學向鹽酸與氯化鋇的混合溶液中逐滴滴入碳酸鈉溶液至過量，記錄滴入的碳酸鈉溶液的質(zhì)量（x）與有關量的變化關系如圖所示，下列判斷正確的是

A．①圖中，當碳酸鈉溶液加至a點時，溶液中Na2CO3正與BaCl2發(fā)生反應

B．②圖中，當碳酸鈉溶液加至b點時，所得溶液的pH=7

C．③圖中，當碳酸鈉溶液加至c點時，溶液中含有的溶質(zhì)是氯化鈉和氯化鋇

D．④圖中，當碳酸鈉溶液加至d點時，溶液中BaCl2與Na2CO3恰好反應完全

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