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13.某同學對一氧化碳與一定量的氧氣反應后所得的氣體成分進行了如下實驗探究(氫氧化鈉與氫氧化鈣的性質相似,濃硫酸具有干燥作用):

【提出猜想】反應后氣體的組成可能是:①CO和CO2;②只有CO2;③有CO2和O2
【實驗探究】該同學為了驗證自己的猜想,用下列裝置進行實驗:
①裝置B中氫氧化鈉溶液的作用是除去二氧化碳.
②裝置A中出現的現象是澄清的石灰水變渾濁,發(fā)生反應的化學方程式是CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O,用帶火星的木條伸入D中出現的現象是帶火星的木條復燃.
【實驗結論】通過實驗驗證,猜想③成立.

分析 【提出猜想】根據一氧化碳與氧氣的反應及反應物量的多少對產物進行猜想;
【實驗探究】①根據氫氧化鈉與二氧化碳的反應分析氫氧化鈉溶液的作用;
②根據二氧化碳、氧氣的性質及檢驗方法分析回答.

解答 解:【提出猜想】由于一氧化碳與氧氣反應生成了二氧化碳,當氧氣的量不足時生成物是CO和CO2,恰好反應時生成物是CO2;當氧氣過量時產物質CO2和O2,所以猜想是:CO2和O2;
【實驗探究】①由于氫氧化鈉能與二氧化碳反應,所以氫氧化鈉溶液的作用是除去二氧化碳.
②由于二氧化碳能與氫氧化鈣反應生成了碳酸鈣沉淀和水,裝置A中出現的現象是:澄清的石灰水變渾濁,發(fā)生反應的化學方程式是:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O,用帶火星的木條伸入D中出現的現象是:帶火星的木條復燃,可證明該氣體是氧氣.
故答為:【提出猜想】CO2和O2;
【實驗探究】①除去二氧化碳.②澄清的石灰水變渾濁,CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O,帶火星的木條復燃.

點評 掌握二氧化碳與一氧化碳的化學性質;了解猜想與實驗探究的方法;掌握常用氣體的檢驗和除雜的方法,是解答本題的基礎知識.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.環(huán)境問題是人類可持續(xù)發(fā)展必須解決的一個重要問題,溫室效應被列為21世紀人類面臨的最大威脅之一,已引起人們的廣泛關注.旨在限制發(fā)達國家溫室氣體排放量、抑制全球范圍內氣候持續(xù)變暖的《京都議定書》,已于2005年2月16日正式生效.
(Ⅰ)二氧化碳是大氣中的主要溫室氣體,我國二氧化碳的排放量位居世界第二,為減少二氧化碳這種溫室氣體的排放,我們可以采取的措施有(只填2種):
開發(fā)新能源;減少礦石燃料的使用或提高燃料的利用率.
(Ⅱ)為減緩二氧化碳使全球變暖的趨勢,有科學家提出大膽設想:將排放到空氣中的二
氧化碳壓縮使其液化,然后將其壓入到冰冷的深海中.但也有科學家擔心海水中富含二氧化碳后酸度會增加,可能會殺死一些海洋生物,甚至會溶解掉部分海床,同時氣候變化也可能改變海洋環(huán)流,把海底的二氧化碳又帶回海面,另外把二氧化碳壓入海底所消耗的能源可能會再增加二氧化碳的排放.
(1)二氧化碳氣體轉變?yōu)橐后w時將會釋放能量(填“釋放”或“消耗”);
(2)二氧化碳使海水酸度增加的原理用化學方程式表示為:CO2+H2O=H2CO3
(3)二氧化碳在深海中的溶解度比在通常狀況下的水中的溶解度大,原因是深海中,壓強大,溫度低.

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4.對質子數相同的原子和離子兩種粒子的判斷,錯誤的是(  )
A.核電荷數相同B.質量幾乎相等C.核外電子數相等D.屬于同種元素

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1.在化學反應:A+B═C+D 中,已知10克A和20克B恰好完全反應生成25克C物質,則生成D的質量為( �。�
A.10克B.20克C.5克D.15克

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8.區(qū)別下列各組物質的實驗中,所選擇的試劑或方法錯誤的是( �。�
A.空氣與氧氣(帶火星的木條)B.水與石灰水(二氧化碳氣體)
C.硬水和軟水(肥皂水)D.氮氣與二氧化碳(燃著的木條)

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18.下列化學方程式的書寫完全正確的是( �。�
A.Fe+2HCl═FeCl2+H2B.P+O2═P2O5
C.2H2O═O2+2H2D.Fe+2AgCl═FeCl2+2Ag

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5.如圖是與二氧化碳有關的循環(huán)流程,根據圖示回答下列問題.

(1)在上述流程中,屬于物理變化的是③(填序號).
(2)寫出反應④的化學方程式:C2H5OH+3O2_2CO2+3H2O.
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(1)若一個鋁原子的質量為4.482×10-26kg,則鋁原子的相對原子質量?.
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3.用化學式填空.
  溶液名稱氫氧化鈉稀硫酸澄清石灰水碘酒鹽酸酒精的水溶液
溶質      
溶劑      

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