實驗操作 | 主要實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
澄清石灰石變渾濁 | 呼出的氣體中含有CO2 | |
燃著的蠟燭能夠繼續(xù)燃燒 | 呼出的氣體中含有O2 | |
干冷的玻璃片上有水霧 | 呼出的氣體中含有水蒸氣 |
實驗操作 | 主要實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
方案一:用排水法收集一瓶呼出的氣體和一瓶空氣(如圖),滴加等量的澄清石灰水,振蕩. | 呼出氣體使澄清的石灰水變渾濁,空氣則不能 | 呼出的氣體中CO2的含量較高 |
方案二:用以下相同的兩套裝置進(jìn)行對比實驗,一套從導(dǎo)管口b吸氣30秒觀察現(xiàn)象;然后另一套從導(dǎo)管口a吹氣30秒. | 吹氣的裝置澄清石灰石變渾濁 |
分析 【設(shè)計方案并實驗】實驗I:根據(jù)二氧化碳可使澄清的石灰水變渾濁,氧氣支持燃燒,水蒸氣遇冷凝結(jié)分析.
【繼續(xù)探究】向1瓶空氣和1瓶呼出氣體中各滴入數(shù)滴澄清的石灰水,振蕩;觀察到現(xiàn)象是呼出氣體使澄清的石灰水變渾濁,空氣則不能;實驗結(jié)論是呼出氣體中二氧化碳的含量比空氣的多;用以下相同的兩套裝置進(jìn)行對比實驗,一套從導(dǎo)管口b吸氣30秒觀察現(xiàn)象;然后另一套從導(dǎo)管口a吹氣30秒,可觀察到吹氣的裝置澄清的石灰水變渾濁,吸氣的裝置無變化,說明呼出的氣體中CO2的含量較高;
【反思與評價】(1)空氣中含有二氧化碳,會影響實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性;
(2)A中放氫氧化鈉溶液,吸收空氣的二氧化碳,B中放澄清的石灰水,C瓶的作用是防止人在呼吸時石灰水進(jìn)入口中,裝置的不足之處是應(yīng)在吸氣和呼氣兩側(cè)添加開關(guān)裝置.
解答 解:【設(shè)計方案并實驗】實驗I:
二氧化碳可使澄清的石灰水變渾濁,所以呼出的氣體中含有CO2,集氣瓶中石灰水變渾濁;
氧氣支持燃燒,所以呼出的氣體中含有O2,集氣瓶中的蠟燭能夠繼續(xù)燃燒;
水蒸氣遇冷凝結(jié),所以呼出的氣體中含有水蒸氣,干冷的玻璃片上有水霧.
故答案為:
實驗操作 | 主要實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
澄清石灰石變渾濁 | 呼出的氣體中含有CO2 | |
燃著的蠟燭能夠繼續(xù)燃燒 | 呼出的氣體中含有O2 | |
干冷的玻璃片上有水霧 | 呼出的氣體中含有水蒸氣 |
實驗操作 | 主要實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
方案一:用排水法收集一瓶呼出的氣體和一瓶空氣(如圖),滴加等量的澄清石灰水,振蕩. | 呼出氣體使澄清的石灰水變渾濁,空氣則不能 | 呼出的氣體中CO2的含量較高 |
方案二:用以下相同的兩套裝置進(jìn)行對比實驗,一套從導(dǎo)管口 b吸氣30秒觀察現(xiàn)象;然后另一套從導(dǎo)管口 a吹氣30秒. | 吹氣的裝置澄清石灰石變渾濁 |
點評 熟練掌握二氧化碳、氧氣的化學(xué)性質(zhì),能夠根據(jù)題給的實驗流程分析各步驟所發(fā)生的反應(yīng)或變化,并對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚恚?/p>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 降低可燃物的著火點 | B. | 使溫度降低到可燃物著火點以下 | ||
C. | 使可燃物與空氣隔絕 | D. | 水能分解出不能助燃的物質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 蠟燭在空氣中燃燒,生成二氧化碳和水 | |
B. | 氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液混合產(chǎn)生大量白色沉淀 | |
C. | 碳酸鈉粉末中滴加稀鹽酸,觀察到有大量白色泡沫產(chǎn)生 | |
D. | 氫氧化鈉溶液中滴加無色酚酞溶液,溶液由無色變成紅色 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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