向一定量的氫氧化鈉溶液中逐滴加入等質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸至過量,下列有關(guān)量的變化與所加入的稀鹽酸質(zhì)量關(guān)系,不正確的是( )
A. B.
C.
D.
【考點】中和反應(yīng)及其應(yīng)用.
【專題】壓軸實驗題;常見的酸 酸的通性.
【分析】A、氫氧化鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水,隨著反應(yīng)的發(fā)生氫氧化鈉的質(zhì)量逐漸減少,直至為零;
B、氫氧化鈉溶液和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水,氫氧化鈉的pH大于7,鹽酸pH小于7;
C、氫氧化鈉溶液和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水,隨著反應(yīng)的發(fā)生氯化鈉的質(zhì)量從零開始不斷增加,直至反應(yīng)結(jié)束;
D、氫氧化鈉溶液和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水,稀鹽酸中也含有水.
【解答】解:A、氫氧化鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水,隨著反應(yīng)的發(fā)生氫氧化鈉的質(zhì)量逐漸減少,直至為零,故圖象正確;
B、氫氧化鈉溶液顯堿性,pH大于7,鹽酸顯酸性,pH小于7,向NaOH溶液中逐滴加入稀鹽酸時,溶液的pH逐漸減小,當鹽酸過量時,溶液的pH小于7,故圖象正確;
C、氫氧化鈉溶液和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水,隨著反應(yīng)的發(fā)生氯化鈉的質(zhì)量從零開始不斷增加,直至反應(yīng)結(jié)束,故圖象正確;
D、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸中有水,因此圖象的起點不是零;氫氧化鈉溶液和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水,稀鹽酸中也含有水,因此隨著反應(yīng)的發(fā)生,水的質(zhì)量不斷增加,反應(yīng)完后由于稀鹽酸中也含有水,水的質(zhì)量應(yīng)還是增加,故圖象錯誤;
故選D.
【點評】本題是化學(xué)反應(yīng)中定量關(guān)系和圖象相結(jié)合的題型,題目難度較大.要準確解答此類題,關(guān)鍵要對化學(xué)反應(yīng)知識熟練,并能結(jié)合圖象的數(shù)學(xué)意義,綜合考慮,可快速解答.圖象的意義要抓住三點:①抓圖象的起點,②抓圖象的終點,③抓圖象的變化過程.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖所示,某�;瘜W(xué)興趣小組用過氧化氫(H2O2)溶液(MnO2作催化劑)制取干燥的氧氣,并用來側(cè)定1Og某銅粉樣品(含少量雜質(zhì)碳)中銅的質(zhì)量分數(shù).回答下列問題:
(溫馨提示:2Cu+O22CuO,NaOH溶液可以吸收二氧化碳);
(1)裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 .裝置B的作用是 .
(2)通過稱量反應(yīng)前后裝置 的質(zhì)量,進行計算便可求出樣品中銅的質(zhì)量分數(shù).
(3)實驗完畢,小蘭同學(xué)誤將用剩的H2O2溶液和裝置C玻璃管中的剩余固體一起倒入燒杯中,發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生,經(jīng)檢驗確認產(chǎn)生的氣體是氧氣.小剛誤和小何兩位同學(xué)對此頗感興趣,進而展開了他們的探究之旅.
【提出問題】是哪種物質(zhì)加快了H2O2的分解速率?
【大膽猜想】猜想Ⅰ:剩余固體中的CuO加快了H2O2溶液的分解.
猜想Ⅱ:剩余固體中的 加快了H2O2溶液的分解.
猜想Ⅲ:氧化銅能做H202分解的催化劑.
【實驗驗證】
實驗方案 | 實驗現(xiàn)象 | 分析及結(jié)論 |
實驗一:將帶火星的木條伸入盛有5mL5%H2O2溶液的試管 | 帶火星木條不復(fù)燃 | H2O2溶液常溫下產(chǎn)生氧氣的量很少,不足以使帶火星的木條復(fù)燃 |
實驗二:向盛有5mL5%H2O2溶液的試管中加入1gCuO固體,將一根帶火星的木條伸入試管,觀察現(xiàn)象.待反應(yīng)結(jié)束后將試管里的剩余物進行 、洗滌、干燥、稱量.對比反應(yīng)前后CuO的質(zhì)量 | . 稱得固體質(zhì)量為1g | 猜想Ⅰ成立.反應(yīng)前后固體的質(zhì)量相等 |
實驗三:向盛有5mL5%H2O2溶液的試管中加入1g ,將帶火星的木條伸入試管,觀察現(xiàn)象 | 沒有氣泡產(chǎn)生,帶火星木條不復(fù)燃 | 猜想Ⅱ (填”成立“或“不成立”) |
【討論交流】小周同學(xué)認為,根據(jù)實驗二得出的兩個結(jié)論就能判斷Ⅲ成立,你是否支持他的觀點?并簡述理由.
答: . .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
學(xué)習酸堿中和反應(yīng)時,很多同學(xué)對其產(chǎn)生了探究興趣。
⑴甲同學(xué)將固體氫氧化鈉放入裝有稀硫酸的試管中并振蕩,用手輕輕觸摸試管外壁,感覺發(fā)燙,于是他得出 “酸堿中和反應(yīng)是放熱反應(yīng)”的結(jié)論,乙同學(xué)認為甲同學(xué)推理不合理,他的理由是____________________________________。
⑵乙同學(xué)為了驗證甲同學(xué)的結(jié)論,將實驗加以改進:將稀硫酸慢慢滴入裝有氫氧化鈉溶液的
燒杯中,用溫度計測出氫氧化鈉溶液溫度隨加入稀硫酸質(zhì)量的變化
如圖所示:
①由圖知,稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的反應(yīng)是________(填“放熱”
或“吸熱”)反應(yīng),B點表示的含義__________________________。
②從A到B過程中,燒杯中溶液pH逐漸_____________。
③B到C的過程中,燒杯內(nèi)溶液中含有的陽離子有(填離子符號)
____________。
(3)為了測定所用稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù),做了以下實驗:取50g這種稀硫酸,加入40g、20%的氫氧化鈉溶液,兩者恰好完全反應(yīng)。
試計算:①所用稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。②反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列鑒別物質(zhì)的方法中,切實可行的是( )
A.用酚酞溶液鑒別NaCl溶液和鹽酸
B.用燃著的木條鑒別CO2和N2
C.用石蕊溶液鑒別稀鹽酸和稀硫酸
D.用水鑒別NaOH和CaCO3固體
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)的過程中,如圖是利用數(shù)字化傳感器得到的溶液pH變化圖象.
(1)反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;
(2)當溶液呈中性時,所消耗氫氧化鈉溶液的體積是 mL;
(3)圖中b點所示溶液中,含有的溶質(zhì)是 ;
(4)把兩者液體混合時出現(xiàn)了氣泡,用方程式表示: .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
將6. 5克鋅粒加入50克硫酸溶液中,恰好完全反應(yīng)。求:
(1)生成氫氣的質(zhì)量為 克?反應(yīng)后溶液質(zhì)量為 克(2分)
(2)寫出計算硫酸溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的具體步驟?(6分)
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