科目:初中化學 來源: 題型:
2011年為國際化學年,主題是“化學—人類的生活,人類的未來”。下列是與人類的生活與未來密切相關的物質:A.石英沙 B.鎂粉 C.干冰 D.碳酸氫銨
E.明礬 F加碘食鹽 選擇相應的編號填空。
① 是生活中調味品 ② 化學肥料
③ 可以用于人工降雨 ④ 可制造光纖
⑤ 制作煙花和照明彈 、蕖 可可用作凈水劑
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科目:初中化學 來源: 題型:
圖Ⅰ是小紅按課本進行的一個化學實驗,在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味。于是小明對原實驗裝置進行了改進,裝置如圖Ⅱ。
【實驗操作】
a.向B、C、E三支試管中
分別加入5mL的蒸餾水,各
滴入1~2滴無色酚酞溶液,
振蕩,觀察溶液顏色 。
b.在A、D試管中分別加入2 mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘。
【分析討論】:
⑴E試管放有酚酞溶液的目的是 。
⑵進行操作b時觀察到的現象是B中 D中 。
⑶由此可以得到的實驗結論是① ② 。
⑷對比改進前的實驗,改進后實驗的優(yōu)點是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
日本福島第一核電站發(fā)生嚴重的核輻射泄漏,該國政府向福島核電站附近居民發(fā)放含碘-127的碘片,以降低放射性碘-131對人體的傷害。關于碘-127和碘-131兩種原子的有關信息如下表:
質子數 | 中子數 | 相對原子質量(近似取整) | |
I-127 | 53 | 74 | 127 |
I-131 | 53 | x | 131 |
1)根據所學知識,結合以上信息,回答下列問題:
上述兩種原子是否屬于同種元素? (填“是”或“否”);兩種原子的核外電子數 (填“相等”或“不相等”);x的數值是 ;由此可以總結出的一條規(guī)律是 。
2)對于此事件,下列說法不正確是( 。
A.核裂變是一種物理變化
B.碘I-127原子和放射性碘原子I-131屬于同種元素
C.核能的利用證實原子的可分性
D.碘-127原子和碘-131原子的相對原子質量相同
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下列有關水的說法中不正確的是( )
A.水是一種最常用的溶劑 B.鑒別軟水和硬水可以用肥皂水
C.農藥、化肥的不合理施用,會造成水體污染
D.自然界中的水經過沉淀、過濾、吸附后即可得到純水
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科目:初中化學 來源: 題型:
某反應的微觀示意圖如下(一種小球代表一種元素的原子),下列說法錯誤的是( )
A.該反應中共有三種元素 B.圖中反應物都是化合物
C.該反應的本質是原子的重新組合 D.該反應前后分子的種類發(fā)生改變
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科目:初中化學 來源: 題型:
已知澄清石灰水能吸收二氧化碳氣體。氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體,它可以和許多物質發(fā)生反應。
(1)下述三個反應的相同點是_________(多選,填序號)。
A.都是化合反應 B.都是氧化反應 C.生成物都是固體 D.都需要點燃 E.都是非金屬與氧氣反應
(2)在做甲、丙兩個實驗時,事先都需在集氣瓶底部裝有少量水,其作用分別是:
甲:_________________________________________,丙:__________________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
水是生命之源,也是人類最寶貴的資源.用你學過的化學知識回答下列問題:
(1)欲除去水中不溶性雜質,需進行過濾操作,該操作過程中玻璃棒所起的作用是 .
(2)硬水中含有較多可溶性鈣、鎂化合物,硬水會給生活和生產帶來許多麻煩.區(qū)分軟水和硬水常用的物質是 ,生活中可用 來降低水的硬度.
(3)根據如圖回答下列問題.
①試管A中的氣體的名稱是 ,寫出電解水反應的符號表達式 ,該實驗證明水是由 兩種元素組成的.
(4)淡水資源有限,要節(jié)約用水,你認為可采取哪些節(jié)水措施(舉1例)? .
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科目:初中化學 來源: 題型:
從分子的角度分析,下列對事實或現象解釋不正確的是( )
序號 事實 解釋
A | 香味撲鼻 | 分子在不斷運動 |
B | 熱脹冷縮 | 分子的大小隨溫度的改變而改變 |
C | 氣體能被壓縮 | 分子之間有間隔 |
D | 1滴水中約有1.67?1021 | 分子的質量和體積都很小 |
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