14．實驗室用過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條伴下制取氧氣．某學生設(shè)計了如圖所示裝置，可以通過分液漏斗的活塞控制液體的滴加速度．請回答下列問題：
①寫出該反應(yīng)的化學方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
②分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是過氧化氫溶液，錐形瓶中應(yīng)先放入的物質(zhì)是二氧化錳．
③這種方法與實驗室用氯酸鉀和二氧化錳加熱制取氧氣相比，優(yōu)點是①②（填序號）．
①生成物只有氧氣和水；②不需加熱：③需加熱．

分析 本題考查固液反應(yīng)裝置來制取氧氣．
（1）根據(jù)反應(yīng)物和生成物寫化學方程式．
（2）加試劑的順序失先固后液，分液漏斗中裝液體，錐形瓶中裝固體．
（3）實驗室用高錳酸鉀加熱制取氧氣，不僅要加熱，且產(chǎn)物較多．

解答 解：（1）反應(yīng)物是過氧化氫，生成物是氧氣和水，故答案為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（2）因為分液漏斗中裝的是液體，加試劑應(yīng)先加固體，故答案為：過氧化氫溶液；二氧化錳；
（3）該反應(yīng)不需要加熱就可發(fā)生，且產(chǎn)物只有氧氣和水，故答案為：①②．

點評 要明確反應(yīng)的原理來分析問題，用高錳酸鉀加熱是固固加熱裝置，過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下制取氧氣是固液反應(yīng)且不加熱的裝置，原理與所用裝置是一致的．

練習冊系列答案
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4．碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為多少？

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5．寫出下列物質(zhì)的名稱或化學式，并指出所屬物質(zhì)類別（單質(zhì)、化合物）：
物質(zhì)名稱氧化鈉氯化鋁氮氣
化學式Fe（NO3）2KClO3
所屬類別

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2．分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是（　　）
A．分子是不斷運動的，原子則靜止不動
B．分子可以構(gòu)成物質(zhì)，原子不能
C．化學變化中，分子可以再分，原子不能再分
D．分子大，原子小

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．寫出下列物質(zhì)在氧氣中反應(yīng)的化學方程式，并寫出反應(yīng)現(xiàn)象．
①硫+氧氣：S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2，反應(yīng)現(xiàn)象劇烈燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，放出熱量．
②磷+氧氣：4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5，反應(yīng)現(xiàn)象劇烈燃燒，放出熱量，產(chǎn)生大量白煙．
③碳+氧氣：C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2，反應(yīng)現(xiàn)象劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出熱量．
④鐵絲+氧氣3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4，反應(yīng)現(xiàn)象劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體．
⑤2H2+O2$\stackrel{點燃}{→}$2H2O該化學方程式宏觀讀法為：氫氣燃燒生成水微觀讀法：每2個氫分子和1個氧分子反應(yīng)生成2個水分子．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．已知a克某純堿樣品中含有少量氯化鈉，小曹同學為測定樣品中純堿的質(zhì)量分數(shù)，進行如下實驗設(shè)計和分析，假設(shè)空氣中CO2忽略不計，且每步都完全反應(yīng)，其中合理的是（　�。�
A．選用30%的鹽酸溶液與樣品反應(yīng)
B．按照e、a、b、c的順序連接裝置
C．本實驗中只要測得裝置b在實驗前質(zhì)量m1及實驗后質(zhì)量m2即可
D．根據(jù)所得數(shù)據(jù)，樣品中純堿質(zhì)量分數(shù)為$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{a}$×100%

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．小紅學習了元素周期表的相關(guān)知識后，對教材中“元素周期表也可以豎著（按族）讀，每一豎列中元素的化學性質(zhì)都很相似”這個說法產(chǎn)生了興趣，她和同學們進行如下探究：
【提出問題】查閱元素周期表后發(fā)現(xiàn)鈣元素和鎂元素同在一個豎列里，她已經(jīng)知道氫氧化鈣溶液能使酚酞試液變紅，她通過實驗來探究不溶性的氫氧化鎂是否也能使酚酞試液變紅：將適量氫氧化鎂分別加入到盛有冷水和熱水的燒杯中，攪拌并分別向兩燒杯中滴加酚酞試液，發(fā)現(xiàn)盛冷水的燒杯中酚酞試液沒有變紅，盛熱水的燒杯中酚酞試液變紅，但放置后紅色又消失了．盛熱水的燒杯中酚酞試液變紅、放置后紅色又消失的原因是什么？
【作出猜想】甲同學認為可能是放入熱水中的固體氫氧化鎂使酚酞試液變紅，氫氧化鎂沉降后溶液就變無色了．小紅則認為可能是在熱水中氫氧化鎂的溶解度大，溶液中OH-離子較多，使酚酞試液變紅；過一會兒溫度降低，氫氧化鎂的溶解度減小，溶液中OH-離子變少，酚酞試液又變無色．
【討論交流】（1）小紅認為甲同學的猜想不正確，請你闡述固體氫氧化鎂不能使酚酞試液變色的原因：固體氫氧化鎂中沒有自由移動的OH-離子，不能使酚酞試液變紅；乙同學認為上述酚酞試液變紅、放置后紅色又消失的現(xiàn)象還可能是由其他因素引起的．
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實驗步驟設(shè)計目的
將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌，滴入酚酞試液，并在上方滴一些植物油 證明隔絕空氣證明紅色消失與氧氣和二氧化碳無關(guān)．
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實驗方法及可能觀察到的現(xiàn)象結(jié)論
取A、B兩支試管，都加入等質(zhì)量的Mg（OH）2和等質(zhì)量的熱水，振蕩，各滴入數(shù)滴無色酚酞．對A試管的操作及可觀察到的現(xiàn)象溫度保持不變；紅色沒褪去；紅色消失與氫氧化鎂的溶解度隨溫度降低而減小有關(guān)
對B試管的操作及可觀察到的現(xiàn)象自然冷卻；紅色褪去．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．用化學用語填空：氧氣O2；氦元素He；2個氮原子2N；4個鎂離子4Mg2+；鈉離子Na+．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．寫出下列反應(yīng)的化學方程式
（1）紅磷在空氣中燃燒
（2）木炭在氧氣中燃燒
（3）鐵絲在氧氣中燃燒
（4）一氧化碳和一氧化氮能在催化劑存在的條件下反應(yīng)生成氮氣和二氧化碳．

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