【題目】根據(jù)下圖回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)若試管中的藥品是碳酸氫銨,觀察到_______色固體逐漸_______,試管口有_______,且有_______氣味的氣體產(chǎn)生,如將產(chǎn)生氣體通入澄清石灰水,將會(huì)看到_______。
(2)由此實(shí)驗(yàn)可知,碳酸氫銨貯存時(shí)應(yīng)注意______________。
(3)若試管中的藥品為銅綠,則觀察到_______色固體逐漸變?yōu)?/span>_______,是因?yàn)樯闪?/span>______________(填物質(zhì)名稱)。
(4)加熱過(guò)程中試管破裂,可能的原因是:
①________________________________________________________。
②________________________________________________________。
【答案】 白 消失 水珠 刺激性 石灰水變渾濁 在密封、陰涼、干燥處貯存 綠 黑色 氧化銅 加熱前沒(méi)有先均勻加熱,加熱前試管外壁有水 試管口沒(méi)有略向下傾斜
【解析】試題分析:試管中的藥品是碳酸氫銨,觀察到白色物質(zhì)逐漸減少,試管口有水珠產(chǎn)生,同時(shí)有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生,如將產(chǎn)生氣體通入澄清石灰水將會(huì)看到變渾濁,因?yàn)樘妓釟浒狈纸鈺?huì)產(chǎn)生氨氣,二氧化碳和水,由此實(shí)驗(yàn)可知,碳酸氫銨貯存時(shí)應(yīng)注意密封低溫保存,若試管中的藥品為銅綠,則觀察到綠色固體逐漸消失,變?yōu)楹谏腆w物質(zhì),是因?yàn)樯闪搜趸~,加熱過(guò)程中試管破裂,可能的原因是沒(méi)有預(yù)熱就直接加熱;試管沒(méi)有向下傾斜等。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】煤是一種常用的化石燃料,家庭用煤經(jīng)過(guò)了從"煤球"到"蜂窩煤"的變化,以前人們把煤粉加工成略大于乒乓球的球體,后來(lái)人們把煤粉加工成圓柱體,并在圓柱體內(nèi)打上 一些孔(如下圖)。
(1)請(qǐng)你分析這種變化的優(yōu)點(diǎn)是:___________________。
(2)煤在燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生許多污染物,如有人建議增高廢氣排放的煙囪,以此來(lái)降低地面附近的二氧化硫含量,你認(rèn)為這樣的做法可取嗎?為什么?________________________。
(3)燃料的燃燒等其它途徑會(huì)增加大氣中CO2的濃度,請(qǐng)寫(xiě)出下列產(chǎn)生CO2的化學(xué)方程式,請(qǐng)?jiān)俳Y(jié)合生活實(shí)際再舉一例,并完成相應(yīng)的化學(xué)方程式。
a.石灰窯生產(chǎn)生石灰:_____________________;
b._______________ :_____________________;
(4)為了減少含碳燃料燃燒產(chǎn)生的二氧化碳,聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約《京都議定書(shū)》要求發(fā)達(dá)國(guó)家限制二氧化碳等溫室的氣體排放量,以控制日趨嚴(yán)重的溫室效應(yīng)。為減緩大氣中CO2含量的增加,以下建議可行的是(填序號(hào))___________。
a.開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能、地?zé)岬刃履茉?/span>
b.禁止使用煤、石油、天然氣等化石燃料
c.大量植樹(shù)造林,禁止亂砍濫伐
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鋼鐵廠購(gòu)進(jìn)含氧化鐵(Fe2O3)85%的赤鐵礦1000 t,準(zhǔn)備用這些鐵礦石煉取含雜質(zhì)3%的生鐵。
(1)如圖所示,請(qǐng)將求算純鐵質(zhì)量的計(jì)算過(guò)程填寫(xiě)完整。
(2)請(qǐng)利用化學(xué)方程式計(jì)算生鐵的質(zhì)量。(反應(yīng)原理為3CO+Fe2O32Fe+3CO2)(計(jì)算結(jié)果保留整數(shù))
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組將大小相同的若干塊棉布在五份不同體積分?jǐn)?shù)的酒精溶液中浸透后取出點(diǎn)火,做了“燒不壞的棉布”實(shí)驗(yàn)。其實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
(1)你推測(cè)⑤的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_______。
(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析②③中“酒精燒完棉布無(wú)損”的原因:_____________________。
(3)實(shí)驗(yàn)室里的酒精燈常出現(xiàn)燈內(nèi)有酒精卻點(diǎn)不著的現(xiàn)象,你認(rèn)為可能的原因是______________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示。
(1)由該實(shí)驗(yàn)得出可燃物燃燒的條件:①_______;②_______。
(2)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。
(3)實(shí)驗(yàn)中使用銅片,是利用了銅的_______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)剩余的藥品,處理方法正確的是( )
A.帶回家中 B.隨意傾倒到水槽中
C.倒到指定的容器中 D.倒回原試劑瓶
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)興趣小組用以下裝置探究煉鐵的原理。
(1)加熱Fe2O3之前要先通一會(huì)兒CO,目的是____________________________。
(2)方框中連接的是C和D,導(dǎo)管接口的連接順序?yàn)閍→(______)→(______)→(______),如果導(dǎo)管連接錯(cuò)誤,后果是__________________________________。
(3)玻璃管A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________________,用這種方法“煉”得的鐵與工業(yè)上煉出的生鐵在組成上的最大區(qū)別是______________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組的同學(xué)對(duì)一包久置的生石灰(CaO)干燥劑產(chǎn)生了好奇,于是他們對(duì)這包干燥劑的成分展開(kāi)了探究。
【提出問(wèn)題】這包干燥劑是否變質(zhì),成分是什么?
【猜想假設(shè)】猜想一:全部是CaO; 猜想二:是CaO和Ca(OH)2的混合物;
猜想三:全部是Ca(OH)2; 猜想四:是Ca(OH)2和CaCO3的混合物。
【實(shí)驗(yàn)探究】(1)取部分該干燥劑于試管中,加水無(wú)放熱現(xiàn)象,說(shuō)明干燥劑中不含 。
(2)繼續(xù)向試管中滴加足量稀鹽酸,有氣泡出現(xiàn),說(shuō)明這包干燥劑中含有 。
(3)為了進(jìn)一步確定這包干燥劑中有無(wú)其他成分,小組同學(xué)設(shè)計(jì)了以下二種方案。
另取部分干燥劑于燒杯中,加水并攪拌,靜置后取上層清液于3支試管中。請(qǐng)你參與實(shí)驗(yàn),并填寫(xiě)表中的空白:
寫(xiě)出方案二發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式 。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)探究,得出猜想 成立。
【拓展遷移】小組同學(xué)反思生石灰干燥劑變質(zhì)原因,認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室保存氧化鈣應(yīng)注意 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)為探究一瓶無(wú)色液體A的成分,做了如下實(shí)驗(yàn):
①在A中加入黑色粉末B,在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體C,同時(shí)生成了常溫下為液體的純凈物D,而B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒(méi)有改變。
②將帶火星的木條伸入盛有C的集氣瓶中,木條復(fù)燃。
③另外將黃色粉末E點(diǎn)燃后放入盛C的集氣瓶中,能劇烈燃燒,生成一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體F。請(qǐng)你根據(jù)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出以上物質(zhì)的名稱:A____________,B__________,D__________。
(2)寫(xiě)出A、B反應(yīng)得到C、D的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式:_________________,此反應(yīng)屬于_________(填“化合”或“分解”,下同)反應(yīng)。
(3)寫(xiě)出E+C→F的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式:_________________,此反應(yīng)屬于_________反應(yīng)。
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