8．三種無(wú)色溶液，溶質(zhì)分別為硫酸銨、氯化鈉和碳酸鉀．3位同學(xué)設(shè)計(jì)的鑒別方案如下：
甲：各加入少量鹽酸，有氣體產(chǎn)生的是碳酸鉀．然后向無(wú)明顯現(xiàn)象的試管中滴加少量氯化鋇溶液，有沉淀產(chǎn)生的是硫酸銨，無(wú)沉淀產(chǎn)生的是氯化鈉．
乙：各加入足量燒堿溶液，加熱，有氣體產(chǎn)生的是硫酸銨．然后向無(wú)明顯現(xiàn)象的試管中滴加少量硝酸銀溶液，再加入少量稀硝酸，有沉淀產(chǎn)生的是氯化鈉，無(wú)沉淀的是碳酸鉀．
丙：各加入少量氯化鋇溶液，再加入少量稀硝酸，有沉淀產(chǎn)生的是硫酸銨．然后向無(wú)明顯現(xiàn)象的試管中滴加少量硝酸銀溶液，有沉淀產(chǎn)生的是氯化鈉，無(wú)沉淀的是碳酸鉀．其中正確的有（　�。�
A．只有甲B．甲和乙C．乙和丙D．甲和丙

分析 甲：根據(jù)鹽酸與碳酸鉀反應(yīng)產(chǎn)生氣體，氯化鋇與硫酸銨反應(yīng)產(chǎn)生硫酸鋇白色沉淀，氯化鋇與氯化鈉不反應(yīng)進(jìn)行分析；
乙：滴加少量硝酸銀溶液，再加入少量稀硝酸，可能少量的稀硝酸與足量的燒堿溶液發(fā)生了反應(yīng)，而不能判斷稀硝酸與氯化鈉、碳酸鉀的反應(yīng)情況；
丙：前面加入了氯化鋇引入了氯離子，不能判斷到底是否存在氯化鈉．

解答 解：甲：鹽酸與碳酸鉀反應(yīng)生成氯化鉀、水、二氧化碳；氯化鋇與硫酸銨反應(yīng)產(chǎn)生硫酸鋇白色沉淀和氯化銨，氯化鋇與氯化鈉都含有氯離子不反應(yīng)，故甲說(shuō)法正確；
乙：各加入足量燒堿溶液，氫氧化鈉是過(guò)量的，滴加少量硝酸銀溶液，再加入少量稀硝酸可能少量的稀硝酸與足量的燒堿溶液發(fā)生了反應(yīng)，而不能判斷稀硝酸與氯化鈉、碳酸鉀的反應(yīng)情況，故乙說(shuō)法錯(cuò)誤；
丙：前面加入了氯化鋇引入了氯離子，向無(wú)明顯現(xiàn)象的試管中滴加少量硝酸銀溶液，有沉淀產(chǎn)生，可能是由于加入氯化鋇導(dǎo)致的，所以不能判斷到底是否存在氯化鈉．故丙說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 解答本題關(guān)鍵是要知道鑒別碳酸根離子用鹽酸，鑒別氯離子用硝酸銀和稀硝酸，在鑒別氯離子時(shí)不能加入含有氯離子的化合物，以免產(chǎn)生干擾．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．我國(guó)部分地區(qū)由于遭受干旱而導(dǎo)致該地區(qū)小麥生長(zhǎng)發(fā)育不良甚至出現(xiàn)死亡，對(duì)此專家提出在給小麥?zhǔn)┓蕰r(shí)適當(dāng)使用一些磷肥以增強(qiáng)小麥的抗旱能力．應(yīng)選用下列化肥中的（　�。�
A．硫酸鉀B．氯化銨C．硝酸鈉D．過(guò)磷酸鈣

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．酸、堿、鹽在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的廣泛應(yīng)用，促進(jìn)了人類文明的進(jìn)步和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展．
（1）服用含氫氧化鋁[Al（OH）3]的藥物可以治療胃酸過(guò)多癥，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O；
（2）生活中用石灰漿粉刷墻壁，干燥后墻面就變硬了，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．6月5日是世界環(huán)境日，環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，空氣的凈化越來(lái)越受到人們的關(guān)注，下列不會(huì)造成空氣污染的是（　�。�
A．燃油機(jī)排放的尾氣B．露天焚燒垃圾
C．植物的光合作用D．煤燃燒排放出的煙氣

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列敘述中屬于食鹽用途的是（　�。�
①日常烹飪中作調(diào)味品　　　　　　　
②重要的化工原料如制造氫氧化鈉
③制鹽酸　　　　　　　　　　　　　
④腌制食品．
A．①②B．①④C．①②④D．全部

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．氯氣可以用于自來(lái)水消毒，反應(yīng)的微觀表示為：

表示：氧原子表示；氫原子　表示：氯原子
用化學(xué)方程式表示上述反應(yīng)：H2O+Cl2=HCl+HClO．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．氨氣是無(wú)色，具有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液顯堿性．實(shí)驗(yàn)室常用加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物來(lái)制取氨氣．請(qǐng)回答：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)a的儀器名稱：試管
（2）實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的發(fā)生裝置為A該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)，產(chǎn)物中除氨氣外，還有水和另外一種化合物，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2NH4Cl+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑
（3）若用裝置C收集氨氣，氣體應(yīng)從②端（填“①”或“②”）通入，檢驗(yàn)氨氣集滿的方法是在①管口放一張濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙，若試紙變藍(lán)，則說(shuō)明已經(jīng)收集滿．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．請(qǐng)結(jié)合如圖甲回答問(wèn)題：將C瓶中的斜線去掉．

①若用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣，則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
②實(shí)驗(yàn)室選用A、D裝置制取O2，氣體收集完畢時(shí)，應(yīng)先從水中取出導(dǎo)管（填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”）．
③實(shí)驗(yàn)室可用（NH4）2SO4固體和熟石灰混合加熱制取NH3，應(yīng)選擇發(fā)生裝置為A（選填序號(hào)）．
④選擇發(fā)生裝置B和收集裝置C（選填序號(hào)）可以用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2，若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點(diǎn)是控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
⑤為了得到純凈、干燥的CO2，除雜裝置（如圖乙）的導(dǎo)管按氣流方向連接順序是C（選填字母）：
a、1→2→4→3     b、2→1→3→4    c、4→3→1→2    d、3→4→2→1．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．雙休日，小晉同學(xué)一家三口到風(fēng)景秀麗的天紫湖去郊游野炊．
（1）爸爸準(zhǔn)備了豆腐干、瘦肉、魚、面包和牛奶，為使?fàn)I養(yǎng)均衡，媽媽又增加的食物是A（填字母）
A．黃瓜    　B．雞蛋　   C．牛肉      D．孝感米酒
（2）燒烤時(shí)，為使木炭燃燒更旺，小晉將木炭架空，原因是增大了木炭與空氣的接觸面積；
（3）小晉將取回的清澈湖水煮沸，發(fā)現(xiàn)有少量沉淀產(chǎn)生，該泉水屬于硬（填“軟”或“硬”）水；
（4）野炊結(jié)束時(shí)，小晉用干布抹去鐵鍋表面的水珠，這樣做的目的是防止鐵鍋生銹；
（5）離開時(shí)，為防止引發(fā)火災(zāi)，請(qǐng)給出一種熄滅余火的簡(jiǎn)易方法．澆水或用土覆蓋．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案