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實驗室常用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合制氧氣．試寫出反應的表達式及反應類型
 
反應類型
 
．
考點：書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式,反應類型的判定
專題：化學用語和質量守恒定律
分析：首先根據反應原理找出反應物、生成物、反應條件，根據文字表達式的書寫方法、步驟進行書寫；再根據反應特征確定反應類型．
解答：解：過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應的文字表達式為：過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣；該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應．
故答案為：過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣；分解反應
點評：本題難度不大，考查學生根據反應原理書寫文字表達式、判定反應類型的能力，掌握文字表達式的書寫方法即可正確解答本題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列清洗方法中有乳化現象的是（　�。�
A、用自來水洗手
B、用汽油洗油污
C、用鹽酸除鐵銹
D、用洗滌劑洗餐具

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科目：初中化學 來源： 題型：

下圖是常用的實驗裝置圖，根據所學知識回答下列問題：
（1）A裝置中用于加熱的儀器名稱是
 
，B裝置中用作反應容器的儀器是
 
；
（2）若用A裝置制取氧氣，試管中盛放的藥品是
 
和
 
；發(fā)生反應的表達式為
 
；
（3）通過查閱資料得知，硫化氫是一種有毒的氣體，其密度比空氣的大，且能溶于水形成氫硫酸．實驗室通常用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸混合，在常溫下，通過發(fā)生反應制得硫化氫（H2S）氣體．則制取硫化氫氣體的發(fā)生裝置可以選用
 
（填編號），若用C裝置收集硫化氫氣體，氣體應從
 
端通入（填“a”或“b”）；
（4）收集氧氣的操作過程是：等集氣瓶中的水排完后，一只手扶穩(wěn)集氣瓶，另一只手首先小心地將導管從瓶口移開，然后
 
，最后把集氣瓶正放在桌子上；
（5）實驗室也常用上述裝置A制備甲烷，推測其反應物是
 
（填序號）；
A．乙酸鈉固體和堿石灰固體    B．氧化鋁固體和水    C 一氧化碳和氫氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室制取CO2并檢驗CO2化學性質的裝置．試回答以下問題：

（1）A是CO2制取裝置，長頸漏斗必須伸到液面以下的原因
 
；
（2）B內裝有澄清石灰水，觀察到的現象是
 
；
（3）C內裝有紫色石蕊試液，觀察到的實驗現象是
 
，用化學方程式表示產生該現象的原因
 
；
（4）D中有兩支高度不同的燃著的蠟燭，觀察到的現象是
 
，說明CO2密度比空氣
 
（填大或�。� 具有
 
的性質．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某課外興趣小組為了探究鐵與硫在隔絕空氣的條件下反應所得固體M的成分，設計了如圖所示裝置．傾斜A使稀硫酸（足量）與固體M充分反應，待反應停止后，B裝置增重，C裝置中溶液無變化，反應后進入了量氣管氣體的體積為VmL．有上述實驗事實可知：（提示：鐵和硫生成硫化亞鐵，硫化銅是一種不溶于酸也不溶于水的黑色固體）

（1）固體M中一定有的物質是
 
（填化學式），理由是
 

（2）B裝置的名稱是
 
，寫出B裝置中反應的化學方程式
 

（3）C裝置的作用是
 
，如果實驗中沒有B裝置，則C裝置中產生的現象是
 
．
（4）稀硫酸和固體M的反應后溶液中還殘留淡黃色固體，該固體是
 
，要分離出該固體，在實驗操作中，除燒杯外還需要用到的玻璃儀器是
 
．
（5）通過進一步實驗，測得固體M中各種成分的質量之和小于反應前鐵粉和硫粉的質量之和，產生這種現象的原因可能是
 
．
A．鐵和硫反應完的M中有未反應的鐵    B．測定氣體體積時水準管的水面高于量氣管的水面
C．A中留有反應后生成的氣體         D．氣體進入D裝置前未用濃硫酸干燥．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室配制100g質量分數為15%的NaOH溶液的步驟如下，按要求填空．
①計算：需要NaOH質量為
 
g；水的體積為
 
mL（水的密度為1g/cm3）．
②稱量：該操作中需要的儀器除托盤天平、砝碼盒（帶鑷子）和藥匙外，還需要的儀器或用品是
 
．
③量�。河昧客擦咳∷捏w積時，如果俯視讀數，則配得的溶液的質量分數比15%
 
（填“偏大”或“偏小”）
④溶解：該步驟用到玻璃棒，玻璃棒的作用是
 
．
⑤存儲：把配好的溶液冷卻至室溫后，裝入試劑瓶，塞好橡皮塞并貼好標簽．請在如圖填寫標簽的內容．

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科目：初中化學 來源： 題型：

簡答題．
（1）根據質量守恒定律解釋：高錳酸鉀受熱分解后，剩余固體質量比原反應物質量小．
（2）法輪功邪教組織的頭目李洪志說，他發(fā)功能使鋁發(fā)生化學反應，變成銅和金．請你根據所學化學知識，指出這種說法違反科學之處．
（3）“6g的硫與10g的氧氣反應后生成16g二氧化硫”，試分析這句話是否正確？

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知某合金粉末除鋁外，還含有鐵、銅中的一種或兩種．某興趣小組在老師的指導下，對合金粉末中鐵、銅的存在情況進行了探究．
【查閱資料】鋁與氫氧化鈉溶液反應方程式為2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑（ 產物NaAlO2溶于水）；Fe、Cu不與氫氧化鈉溶液反應．
【猜想】猜想1：該合金粉末中除鋁外，還含有鐵．
猜想2：該合金粉末中除鋁外，還含有
 
（填名稱）．
猜想3：該合金粉末中除鋁外，還含有鐵、銅．
【實驗探究】下列實驗僅供選擇的試劑：10%鹽酸、30%NaOH溶液．
實驗方案 實現現象 結論
①取10g的合金粉末，加過量的
 

 
，充分反應后過濾，得到8g濾渣備用．		 粉末部分溶解，并有氣體放出． 合金中一定含有
 
．
②取步驟①所得濾渣，加100g過量的
 

 
，充分反應．		 濾渣部分溶解，并有氣體放出，溶液呈淺綠色． 合金中一定含有
 
．
【探究結論】猜想3成立．
【反思】
（1）基于假設1，不用化學試劑，證明金屬鐵的存在可用
 
；
（2）一般來說，活潑金屬能與鹽酸等酸反應，而鋁與酸、堿都能反應，說明鋁具有特殊的性質．寫出鋁與稀鹽酸反應的化學方程式
 
；
（3）實驗方案①中加入過量的某溶液的目的是
 
；
（4）稱量實驗方案②充分反應后，燒杯內物質總質量為107.8g，求合金中鐵的質量分數．（必須寫計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

竹子是“有節(jié)、中空、四季常綠”的植物（如圖1所示）．

黃岡市某中學的課外興趣小組的同學們對竹子中氣體的成分展開了探究．
【提出問題】針對竹子中氣體含有什么，同學們提出了不同猜想．小剛認為竹子中的氣體只有二氧化碳；小明認為竹子中的氣體只有氧氣．小華認為竹子中的氣體應該有二氧化碳和氧氣等；
【查閱資料】紅磷的著火點為240℃，白磷的著火點為40℃．
【設計實驗】（1）如何收集竹子中的氣體？小華和小剛各自提出了收集竹子中氣體的方法．
小華提出：將一節(jié)竹子浸沒在水中，在竹子上鉆孔，用集氣瓶通過排水法收集氣體．
小剛提出：可用注射器從竹子中抽取氣體．
大家認為兩人的想法都可行，于是分為A、B兩組，在相同的條件下，A組采用小華的取氣方法，B組采用小剛的取氣方法，分別完成下面的實驗．
（2）如何驗證氣體中是否含有二氧化碳？
實驗步驟 實驗現象 實驗結論
向所取氣體中加入少量
澄清石灰水，振蕩
 
 氣體中含有二氧化碳
（3）如何測定氧氣含量？
同學們設計了如圖2所示的方案一和方案二來測定氧氣含量．
【進行實驗】按上述兩個方案進行多次實驗發(fā)現白磷和紅磷都能燃燒且有水被吸入集氣瓶．
【實驗結論】通過實驗驗證，猜想正確的是
 
（填：小華、小明或小剛）
【反思與評價】①實驗中磷的量應為足量，原因是
 
；
②已知二氧化碳比氧氣更易溶于水，你認為哪種收集氣體的方法能更準確地測出氣體中氧氣含量高低
 
．（填：小華或小剛）
③兩個方案中，比較環(huán)保的方案是方案二，原因是
 
．

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