【題目】下列生活中認識與做法不符合“節(jié)能減排，低碳生活”主題的是（）

A.節(jié)約用紙，兩面使用草稿紙B.長期把QQ掛在線上保證順利升級

C.將洗菜、淘米后的水用來澆花D.用布袋代替一次性塑料袋購物

【答案】B

【解析】

A、節(jié)約用紙，兩面使用草稿紙，能較少資源浪費；故選項正確，但不符合題意；

B、長期把QQ掛在線上保證順利升級，導致大量的電能損耗，造成資源浪費；故選項錯誤，但符合題意；

C、將洗菜、淘米后的水用來澆花，可以節(jié)約水資源；故選項正確，但不符合題意；

D、用布袋代替一次性塑料袋購物，減少“白色垃圾”的污染；故選項正確，但不符合題意；

故選：B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】控制化學反應的條件可以促進或抑制化學反應，更好地使化學反應為人類造福．

（1）元素周期表中鋁元素的信息如圖甲所示，其相對原子質量為 ． 化學反應中該原子容易（填“得到”或“失去”）電子；
（2）鋁制品在生活中因耐用而應用越來越廣泛，主要原因是(用化學方程式表示)；
（3）運載“嫦娥三號”的火箭外殼用到了鈦合金，鈦合金屬于（填“混合物”或“純凈物”）；
（4）要通過圖乙實驗得出鋁和銅的金屬活動性順序，如果B是硫酸銅溶液，則金屬A是（填化學式），如果A是銅，則溶液B中溶質的名稱是；
（5）如圖丙是科學家正在研究的二氧化碳循環(huán)利用技術:
①二氧化碳與氫氣在催化劑、高溫條件下，除生成甲醇（CH4O）外，還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物，寫出反應的化學方程式；
②尿素[CO(NH2)2]對提高糧食產量具有重要的作用．人們控制條件可以使CO2和物質X發(fā)生反應：CO2+2X═CO(NH2)2+H2O，物質X的化學式為。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質在密閉的充滿 O2的集氣瓶中充分燃燒后，冷卻到室溫，瓶塞最難開啟的是

A.木炭B.紅磷C.蠟燭D.硫

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）鑒別“石頭紙”與普通紙有多種方法。若分別點燃這兩種紙，則不易燃燒的是____紙；若在紙上分別滴加______，則有大量氣泡產生的是“石頭紙”。

（2）若推廣這種“石頭紙”，可以減少樹木的砍伐。過度砍伐樹木帶來的后果是________（寫出一種）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在下列各項中，體現(xiàn)銅的化學性質的是（　�。�

A.銅具有良好的導電能力B.銅在1083℃時能夠熔化成液體

C.銅在潮濕空氣中表面會生成銅綠D.熔化的銅在模具中可鑄成銅器

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）下列微粒①質子 ②原子 ③中子 ④電子 ⑤陽離子 ⑥原子核 ⑦陰離子，其中帶正電的是_____，帶負電的是_____．（填序號）

（2）溫泉水中富含鉀、鈣、鎂、氟、硅等，這里的“鉀、鈣、鎂、氟、硅”指的是______。（填標號）

A分子 B原子 C元素

（3）檢驗該溫泉水是硬水還是軟水的簡單方法是_________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質間充分反應后，固體全部消失的是

A.鐵粉與足量的稀硫酸B.生鐵與足量的稀鹽酸

C.大理石與足量的稀鹽酸D.鐵粉與足量的硫酸銅溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)我國環(huán)保部頒布的《環(huán)境空氣質量標準》。下列項目中不屬于監(jiān)測范圍的是（ ）

A.一氧化碳B.二氧化碳C.二氧化硫D.PM2.5

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某學習小組做鎂在空氣中燃燒實驗時，發(fā)現(xiàn)生成物中有黑色固體．針對這一現(xiàn)象，他們開展了如下探究活動．請仔細閱讀并完成下列探究報告。

【探究目的】探究鎂在空氣中燃燒產生的黑色固體是鎂與空氣中什么物質反應產生的。

【分析猜想】分析空氣中各種成分，尋找猜想依據(jù)：

空氣成分之一：氧氣；

空氣成分之二：__________； 化學性質很不活潑，幾乎不與其它物質反應。

空氣成分之三：水蒸氣；打磨光亮的鎂帶放入沸水中，表面會附有白色固體并產生大量氣泡；如果將鎂帶放到水蒸氣中，也會發(fā)生上述反應，但產生的不是黑色固體。

空氣成分之四：氮氣或二氧化碳。

【實驗一】鎂帶與氧氣的反應

(一)制取氧氣并對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗。

甲探究了影響雙氧水分解速度的某種因素。實驗數(shù)據(jù)記錄如下：

雙氧水的質量

雙氧水的濃度

MnO2的質量

相同時間內產生O2體積

Ⅰ

50.0g

1%

0.1g

9 mL

Ⅱ

50.0g

2%

0.1g

16 mL

Ⅲ

50.0g

4%

m

31 mL

(1)第Ⅲ次實驗中，選擇的二氧化錳的質量m的值為________

(2)本實驗中，測量O2體積的裝置可選擇下圖中___________(選填“a”、“b”、“c”)

(3)乙用d圖裝置進行實驗，通過比較_______________________也能達到實驗目的。

實驗結論：在相同條件下，___________________________，雙氧水分解得越快。

(二)燃燒鎂帶，觀察現(xiàn)象

將鎂帶打磨光亮，點燃，伸入盛滿氧氣的集氣瓶中，產生大量白煙，生成白色固體。

實驗結論：鎂與氧氣反應生成白色的氧化鎂。

【實驗二】鎂帶與氮氣的反應

(一)獲取氮氣

(1)把空氣液化，然后蒸發(fā)，先蒸發(fā)出來的氣體就是氮氣．這種方法屬于_________ (選填“物理”或“化學”)方法，但在實驗室里空氣不易被液化。

(2)以下是獲取氮氣的方法及裝置，其中得到氮氣較純的是____(填字母)(NaOH溶液可用來吸收CO2)

(二)燃燒鎂帶，觀察現(xiàn)象

將鎂帶打磨光亮，點燃，伸入盛氮氣的集氣瓶中，瓶內壁附著一層淡黃色的固體。

實驗結論：鎂與氮氣在點燃的條件下發(fā)生化合反應生成淡黃色的氮化鎂(Mg3N2),該反應的文字或符號表達式是 _________________。

【探究結論】根據(jù)以上信息，可以推理得出鎂在空氣中燃燒產生的黑色固體是鎂與空氣中_______________反應產生的。

【交流與反思】如果用足量的鎂替代紅磷進行空氣組成實驗，實驗測得氧氣體積與氧氣所占空氣真實比例相比較會______(偏大、偏小或相等)。

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