【題目】碳元素是組成許多物質的基本元素,碳及其化合物與人類關系密切。
(1)由活性炭制成的冰箱除臭劑是利用了活性炭的____________性。據報道,某地民工在工棚中燒木炭煮火鍋,發(fā)生了中毒事故,他們中毒的原因是_________________。
(2)我們經常聽到人們談論“低碳出行”,這里的“低碳”是指減少____________為主的導致溫室效應氣體的排放。
(3)“碳海綿”是已知最輕的固體材料(右圖是花蕊上的“碳海綿”),是由碳元素組成的純凈物,多孔結構,彈性好。它對石油有很強的吸附能力(不吸水),將吸入的石油擠出后仍可恢復原狀。下列關于碳海綿的說法不正確的是____________(填字母序號)。
A 是一種新型的碳單質 B 不能重復使用 C 可處理海上石油泄漏
(4)某含碳物質R在空氣中完全燃燒的化學方程式為: ,R的化學式為____________。
【答案】吸附性 木炭不充分燃燒生成,有劇毒 二氧化碳(或填) B
【解析】
根據活性炭的吸附性、一氧化碳的毒性、質量守恒定律進行分析。
(1)由活性炭制成的冰箱除臭劑是利用了活性炭的吸附性;據報道,某地民工在工棚中燒木炭煮火鍋,發(fā)生了中毒事故,他們中毒的原因是木炭不充分燃燒生成一氧化碳,一氧化碳有毒。
(2)我們經常聽到人們談論“低碳出行”,這里的“低碳”是指減少二氧化碳為主的導致溫室效應氣體的排放。
(3)由給予的信息可知,碳海綿由碳元素組成,是一種新型的單質,碳海綿對石油有很強的吸附能力,說明對石油具有吸附性,可以處理海上石油泄漏,將吸入的石油擠出后仍可恢復原狀,說明可重復使用。故填:B;
(4)某含碳物質R在空氣中完全燃燒的化學方程式為: ,反應前有6個氧原子和1個R分子,反應后有2個碳原子、6個氫原子、7個氧原子,R的化學式為。
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【題目】生活中處處蘊含著化學知識。請用所學知識回答下列問題:
(1)能將水中懸浮物沉降下來的物質是_____。
(2)端午節(jié)臨近,我們包粽子準備了如下食材:糯米、瘦肉、蝦仁、食鹽、植物油等,其中富含糖類的食材是_____。
(3)夏季食品容易腐敗變質,放入冰箱后可延長食品保質期,這說明_____影響化學反應速率。
(4)與人體具有很好的相容性,可用來制造人造骨的合金是_____(填“鉑金”、“鈦合金”或“不銹鋼”)。
(5)常用稀鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹,反應的化學方程式為_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據如圖所示實驗回答下列問題。
(1)甲是蒸發(fā)食鹽水的實驗。當觀察到_____時停止加熱,如此操作的理由是_____。
(2)乙是驗證質量守恒定律的實驗。若實驗中紅磷用量太少,對實驗結果_____(填“有”或“無”)影響。
(3)丙是探究鐵銹蝕條件及影響因素的實驗。實驗中不易生銹的是鐵絲球_____(填序號),其中鐵絲球④與②對比,探究目的是_____。
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【題目】在金屬的性質復習課上,老師取下自己的黃金項鏈,請同學們幫忙鑒定,同學們提出了多種鑒別方案,進行了一節(jié)有意義的實驗探究課。
(1)老師的金項鏈放入稀硫酸中看不到任何現象,小明把自己帶來的“黃金戒指”放入稀硫酸中后發(fā)現有氣泡產生。
①請你寫出產生氣泡的化學方程式_______________。
②如果把小明的“黃金戒指”放入溶液中片刻后拿出來,現象是____________。
(2)某化學小組向一定量的、和混合溶液中加入一定量的鋅粉,然后過濾,并對濾液和濾渣的成分進行了分析和實驗探究。
①向濾液中滴加稀鹽酸,有白色沉淀產生,則濾渣中的成分是____________。
②向濾渣上滴加稀鹽酸,有氣泡產生,則濾液中的溶質是____________。
③寫出該反應中一定發(fā)生的化學反應方程式______________。
(3)下圖裝置可做一氧化碳還原氧化鐵的實驗裝置圖,請回答下列問題。
該裝置玻璃管里可觀察到的現象是__________,反應的化學方程式為___________。
(4)工業(yè)上可利用“鋁熱反應”焊接鋼軌、冶煉難熔金屬等,其原理是在高溫下用鋁將某些金屬從其氧化物中置換出來。若用鋁與四氧化三鐵反應來制取25.2鐵,理論上需要消耗鋁的質量是多少_________?
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【題目】化學調研小組的同學用氫氧化鈉和稀鹽酸探究中和反應,請你參與以下探究:
(1)甲組同學取少量的氫氧化鈉溶液于燒杯中,用酸度計測該溶液的pH,同時插入一支溫度計,測量溶液的溫度(如右圖所示).用膠頭滴管吸取稀鹽酸,逐滴加入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中,邊滴加邊攪拌。此時可觀察到的現象是:酸度計上顯示的數據逐漸_______(選填“增大”、“喊小”或“不變”),溫度計上顯示的數據逐漸升高,由此可知,酸和堿的中和反應屬于_______(選填“吸熱”或“放熱”)反應,
(2)鹽酸和氫氧化鈉反應的化學方程式___________。酸堿發(fā)生中和反應的微觀實質是__________。
(3)丙組同學用另外一瓶氫氧化鈉溶液進行實驗時,當往燒杯中滴加稀鹽酸時,發(fā)現有少量的氣泡冒出,小組同學根據這一現象進行討論,一致認為其原因可能是氫氧化鈉溶液已經變質,用化學方程式表示該氫氧化鈉變質的原因________________,為了除去氫氧化鈉溶液中變質產生的碳酸鈉,你認為可選用的物質是_________(填字母)
A 稀鹽酸 B 氫氧化鈣溶液 C 氯化鈣溶液 D 氯化鈉溶液
(4)丁組同學借助酚酞試液來判斷氫氧化鈉溶液能與稀鹽酸發(fā)生中和反應,在燒杯中加入氫氧化鈉溶液后,滴幾滴酚酞溶液,然后加入稀鹽酸,最后溶液為無色,小金認為溶液顯中性,小東認為不一定,小東同學設計了實驗進行驗證,結果否定小金的結論:請寫出小東設計的實驗(要求寫出操作、現象、結論): ___________。
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【題目】請根據如圖1回答問題:
(1)寫出儀器的名稱:①_______ ②_____
(2)用氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物制氧氣,選用的發(fā)生裝置是___(填A、B或C),反應的化學方程式是____________,若用E裝置收集氣體,應從__口通入(填字母).
(3)用塊狀固體和液體不加熱制取氣體時,改用C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體)代替B裝置優(yōu)點是_______(答出一點即可)。使用C裝置制取二氧化碳,多孔隔板上放的藥品應為_______。只能用向上排氣法收集的原因是______,若用F裝置干燥二氧化碳,則F中應裝入的液體是______(填名稱).
(4)圖2是用青霉素瓶、注射器和輸液管組成的檢驗CO32﹣離子的微型實驗裝置圖。用“微型”儀器做實驗的優(yōu)點是______(填序號):
①節(jié)約藥品用量 ②能完全消除實驗污染
③方便個人或家庭實驗 ④若需加熱也能節(jié)約燃料
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【題目】A﹣F是初中常見的六種物質,它們之間的反應關系如圖所示(箭頭表示轉化關系,短線表示兩端的物質能發(fā)生化學反應),反應條件、部分反應物和生成物已略去,已知D是地殼中含量最多的一種元素組成的單質,C是世界年產量最高的金屬,E是紫紅色金屬,F是一種鹽。請回答下列問題:
(1)寫出C的化學式_____。
(2)反應④、⑤利用了D的性質是_____。
(3)標號的反應中屬于置換反應的有_____(填序號)。
(4)寫出反應②的化學方程式_____。
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【題目】實驗室制取氣體常常用到以下裝置,請回答下列問題:
(1)寫出標號儀器的名稱①_____②_____
(2)若選擇高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣,應選擇裝置_____。請指出該裝置中一處不足的地方_____,寫出該反應的化學方程式_____。
(3)用F裝置收集氫氣,氣體應從_____(填“a”或“b”下同)端通入;若該裝置盛放濃硫酸干燥氧氣,氣體應從_____端通入。
(4)成功制取和收集CO2選用的裝置是_____;若要檢驗CO2和吸收CO2都可用到F裝置,則分別加入的試劑為_____和_____,并寫出吸收CO2的化學方程式_____。
(5)實驗結束后,下列儀器的放置正確的是_____。
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