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5．某化學反應可表示為：A+B→C+D，則下列敘述正確的是（　�。�
A．若A為酸，C為水，則B一定為堿
B．若A為一氧化碳，C為金屬，則D一定為CO2
C．若A為鋅粒，C為氫氣，則B一定為稀硫酸
D．若A為藍色溶液，C為Cu（OH）2，則B一定為NaOH

分析 根據物質間的反應規(guī)律和反應現象，依次分析回答：
A、金屬氧化物與酸反應也生成鹽和水；
B、一氧化碳還原金屬氧化物生成金屬和二氧化碳；
C、金屬和酸反應生成氫氣；
D、硫酸銅和堿溶液反應生成氫氧化銅沉淀．

解答 解：A、與酸反應生成水的物質不一定是堿，可能是金屬氧化物，此項產物；
B、一氧化碳還原金屬氧化物生成金屬和二氧化碳，此項正確；
C、金屬和鹽酸、硫酸反應都能生成氫氣，故此項錯誤；
D、氫氧化鈣溶液和硫酸銅反應也能生成氫氧化銅，此項錯誤．
故選B

點評 解答此類題，可以根據題干說法找一個反例，這樣可以證明此說法的正誤，加快解題速度．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．2013年11月22日青島中石化輸油管發(fā)生爆炸，滾滾黑煙直沖高空，大伙撲滅后，青島市環(huán)保局對爆炸現場空氣中的有害物質進行了檢測．下列物質中，未計入檢測空氣污染指數項目的是（　　）
A．二氧化碳B．二氧化硫C．二氧化氮D．可吸入顆粒物

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

16．向CaCl2與稀鹽酸的混合溶液中滴入Na2CO3溶液，下列圖象符合實驗現象的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

13．向含CuCl2和HC1的100g混合溶液中，逐滴加入溶質質量分數為10%的NaOH溶液，參加反應的NaOH溶液質量與生成沉淀質量關系如圖，僅考慮沉淀為Cu（OH）2．則下列說法不正確的是（　　）
A．整個反應過程中，氯離子個數不變
B．M點溶液中的溶質有兩種
C．P點溶液比點M溶液中氯化鈉的質量分數大
D．沉沉完全時，m1的數值為120

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．甲、乙同學在學完酸的化學性質后，做了如下實驗：

實驗結束，甲、乙同學依次將廢液緩慢倒入同一潔凈的廢液缸中，然后進行了討論．
【觀察與討論1】甲同學在做實驗時沒有觀察到明顯現象，于是對氫氧化鈣溶液和稀鹽酸能發(fā)生反應表示懷疑．但乙同學認為，甲同學實驗時向氫氧化鈣溶液中應先滴幾滴酚酞試液，再滴加適量的稀鹽酸，當觀察到（1）酚酞溶液由紅色變?yōu)闊o色（或酚酞溶液紅色褪去）時，就可以說明兩種物質能發(fā)生反應．
【觀察與討論2】當乙同學沿廢液缸內壁緩慢傾倒液體時，觀察到廢液缸中先有氣泡產生，然后又出現了白色沉淀．經過討論確定，甲、乙同學試管中廢液含有的溶質分別是（2）CaCl2、HCl（3）NaCl、Na2CO3（均寫化學式），才會出現上述現象．
為了科學處理試驗后的廢液，甲、乙同學決定對廢液缸中最終廢液溶質的成分進行探究．
【提出問題】最終廢液中含有什么溶質？
【猜想與假設】甲同學猜想：廢液中含有NaCl、CaCl2兩種物質
乙同學猜想：廢液中含有NaCl、Na2CO3兩種物質
【活動與探究】甲、乙同學為了驗證自己的猜想分別同時進行了如下實驗：
甲同學實驗：取少量廢液于試管中，向其中滴加碳酸鈉溶液，無明顯現象．
得出結論：甲猜想不成立，則 乙猜想成立．
乙同學實驗：取少量廢液于試管中，向其中滴加氯化鈣溶液，出現白色沉淀．
得出結論：乙猜想成立，則甲猜想不成立．
【反思與評價】（4）請對甲同學由實驗現象得出的結論給予評價甲同學結論不正確，甲實驗只能說明廢液中無氯化鈣，若廢液中只含有氯化鈉也無明顯現象，則乙同學猜想不一定成立．
【表達與交流】（5）甲、乙同學確認了最終廢液中溶質的成分．你認為處理該廢液的方法是向最終廢液中加入氯化鈣溶液（或加入酸溶液）至中性后再倒掉廢液（其他答案合理即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．為研究影響化學反應快慢的因素，小明選取成分相同的大理石碎屑、塊狀大理石兩種樣品各6g，分別與足量的、溶質質量分數相同的稀鹽酸反應（樣品中雜質不與稀鹽酸反應），實驗裝置如圖．每2分鐘讀取一次電子天平的示數，據此計算生成的二氧化碳的質量，并記錄前18分鐘數據如下表．
時間/分024681012141618
大理石碎屑生成的CO2質量/g01.451.751.982.182.302.362.402.402.40
塊狀大理石生成的CO2質量/g00.450.801.101.361.601.811.982.112.20
（1）醫(yī)療上常用碳酸鈣做補鈣劑，某鈣片中含有1g碳酸鈣，則相當于含鈣元素0.4g．
（2）實驗過程中，通過觀察如圖裝置中的哪一現象可判斷反應結束？電子天平的示數不再變化．
（3）結合表格分析，塊狀大理石與稀鹽酸反應最多能生成多少克二氧化碳？簡要說明判斷的理由：2.4g．
（4）當反應進行到18分鐘時，塊狀大理石中有多少克碳酸鈣與稀鹽酸發(fā)生了反應？（將計算過程寫在答題紙上）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．化學小組同學用如圖所示裝置（夾持儀器已略去做了2個興趣實驗．每次實驗時，打開止水夾，均可見C瓶內的水流入D中，B中有氣泡逸出．
（1）在A處放置燃燒的蠟燭，B中無色溶液變渾濁，B中的試劑是氫氧化鈣溶液．蠟燭燃燒生成的氣體被吸入B中的原因是C瓶內的水流入D中，使C瓶內壓強小于大氣壓，A處氣體被吸入B中．
（2）在A處放置某溶液，若B中盛有紫色溶液甲，則變紅色；若B中盛有紅色溶液乙，則變無色．乙可能是含有酚酞的堿性溶液，結合A、B兩處物質的性質解釋乙變色的原因：A中揮發(fā)出來的酸性物質進入B中，與B中堿性物質發(fā)生反應，使溶液紅色褪去．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．利用下列儀器進行實驗（所有裝置的氣密性都已檢查完畢）
（1）把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣，完成該實驗你所選用的儀器有abdh（填字母）．寫出發(fā)生反應的化學方程式2H2O2MnO2_2H2O+O2↑．這種方法與“把二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有能夠控制反應速率的優(yōu)點．
（2）某同學繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應的催化劑？”實驗步驟和現象如下：

①他分別向兩支試管中加入等質量等溶質質量分數的過氧化氫溶液，向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體導出通入水中比較產生氣泡的快慢，發(fā)現加入紅磚粉末的試管中反應較快．
②將反應較快的試管內固體過濾出來，洗滌、烘干、稱量．
③用稱量后的固體重復步驟①的實驗，現象與步驟①完全相同．
試回答：步驟①中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有fgh（填字母）．步驟③的實驗目的是檢驗紅磚粉末的化學性質．該學生認為通過上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應的催化劑，但老師認為該同學的實驗還缺少一個關鍵步驟，請指出來稱量加入一藥匙紅磚粉末的質量．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．如圖所示是水分子通電分解的示意圖（○表示氧原子，●表示氫原子）．下列關于該反應的說法中，錯誤的是（　�。�
A．水分解后生成氫氣和氧氣B．反應前后分子的個數不變
C．反應前后原子的種類不變D．生成物的分子個數比為2：1

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