【題目】實驗Ⅰ:實驗室制氧氣.
【實驗裝置】如圖1所示.

【實驗步驟】
①檢查裝置氣密性;
②向錐形瓶中加入二氧化錳,塞進帶導管和儀器A的雙孔橡皮塞,關閉活塞C,向A中添加雙氧水,塞上塞子B,將導管放入底部有少量黃沙的集氣瓶中,蓋上玻璃片;
③控制活塞C,逐漸滴加雙氧水,收集氧氣并驗滿.
(1)寫出儀器A的名稱:;
(2)步驟③中,驗滿的方法是:;
(3)步驟②中,塞進雙孔橡皮塞的方法是:;
(4)若用圖2裝置收集氧氣,則氧氣由端通入(填“a”或“b”);
(5)下列關于本實驗的敘述中,錯誤的是
A.為了快速獲得氧氣,雙氧水的濃度越大越好
B.在橡皮管上增加止水夾,可控制反應的開始與停止
C.在裝置Ⅰ和Ⅱ間增加裝有生石灰(一種干燥劑)的U形管,可制得干燥氧氣;
(6)實驗Ⅱ:鐵絲在氧氣中燃燒.
實驗表明:改用加熱高錳酸鉀制取、并用向上排空氣法收集氧氣進行本實驗,成功率更高,原因可能是

【答案】
(1)分液漏斗
(2)帶火星的木條放在瓶口,若復燃則氧氣已滿
(3)先把導管用水潤濕,然后左手拿橡皮塞,右手拿導管,雙手配合慢慢旋轉(zhuǎn)插入
(4)a
(5)B
(6)獲得的氧氣更干燥
【解析】(1)由圖得為儀器名稱為分液漏斗;
(2)驗滿即要檢測瓶口處是否有溢出的氧氣,用帶火星的木條放在瓶口,若復燃則氧氣已滿;
(3)由儀器的連接操作要求可得:先把導管用水潤濕,然后左手拿橡皮塞,右手拿導管,雙手配合慢慢旋轉(zhuǎn)插入;
(4)氧氣的密度比水小,氧氣從a進,水從b排出;
(5)A、反應速率若過快則不易控制,濃度不宜過高,錯誤;B,只能控制氧氣的排出與不排出,錯誤;C、氧氣通過干燥裝置可被干燥,正確.
(6)改用加熱高錳酸鉀制取、并用向上排空氣法收集氧氣進行本實驗,成功率更高,原因可能是獲得的氧氣更干燥.
所以答案是:(1)分液漏斗;(2)帶火星的木條放在瓶口,若復燃則氧氣已滿;(3)先把導管用水潤濕,然后左手拿橡皮塞,右手拿導管,雙手配合慢慢旋轉(zhuǎn)插入;(4)a;(5)B;(6)獲得的氧氣更干燥.
【考點精析】本題主要考查了氧氣的制取裝置和氧氣的收集方法的相關知識點,需要掌握發(fā)生裝置:固固加熱型、固液不加熱型;收集裝置:根據(jù)物質(zhì)的密度、溶解性;排水法收集時,待氣泡均勻連續(xù)冒出時再收集(剛開始排出的是試管中的空氣;)用排空氣法收集氣體時,導管伸到集氣瓶底部才能正確解答此題.

練習冊系列答案
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【題目】化學方程式S+O2 SO2能提供的信息是(
A.硫加氧氣等于二氧化硫
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(1)請寫出鎂條燃燒的化學方程式
(2)同學們通過稱量發(fā)現(xiàn):在石棉網(wǎng)上收集到產(chǎn)物的質(zhì)量小于鎂條的質(zhì)量,有人認為這個反應不遵循質(zhì)量守恒定律.你認為出現(xiàn)這樣實驗結果的原因可能是:
(3)小紅按右下圖裝置改進實驗,驗證了質(zhì)量守恒定律,還發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中有少量黃色固體.
【提出問題】黃色固體是什么?
【查閱資料】①氧化鎂為白色固體;②鎂能與氮氣劇烈反應產(chǎn)生黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;③氮化鎂可與水反應產(chǎn)生氨氣,該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍.
【做出猜想】黃色固體是Mg3N2
【實驗探究】請設計實驗,驗證猜想

實驗操作

實驗現(xiàn)象及結論


(4)【反思與交流】①氮化鎂中氮元素的化合價是; ②空氣中N2的含量遠大于O2的含量,可是鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)物MgO卻遠多于Mg3N2 , 合理的解釋是:
③同學們又聯(lián)想到氯氣在氧氣中能夠燃燒,于是對燃燒條件又有了新的認識:

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【題目】下列說法正確的是

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D. 鈉可以在氯氣中燃燒生成氯化鈉,說明燃燒不一定要有氧氣參與

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(2)反應裝置中發(fā)生反應的化學方程式為。
(3)經(jīng)過多次循環(huán)以后導出反應液,經(jīng)過冷卻、過濾、洗凈晶體和干燥即可制得FeSO47H2O.它在醫(yī)療上常用于治療(選填字母)。
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