印尼由于海底地震引發(fā)海嘯，為防止疾病傳染，需對河水處理后方可飲用，常用的措施有：①加熱煮沸 ②消毒 ③活性炭吸附 ④自然沉降．較合理的順序是（　�。�
A、③①②④B、④①③②
C、④③②①D、③①④②
考點：水的凈化
專題：空氣與水
分析：根據(jù)已有的凈水的知識進行分析解答杰克．
解答：解：進行河水凈化室，首先經(jīng)過自然沉降除去泥沙等物質(zhì)，然后用活性炭吸附除去水中的色素和異味，在進行消毒，最后加熱煮沸即可飲用，觀察選項，故選C．
點評：本題考查了水的凈化程度，完成此題，可以依據(jù)除去雜質(zhì)的類別進行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號表示：
（1）3個鋁離子
 
，（2）氫氣
 
，（3）鐵元素
 

（4）2個五氧化二磷分子
 
，（5）4個硫酸根離子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在食鹽中加入適量的碘酸鉀（KIO3），可以有效地預(yù)防碘缺乏病，其碘元素的化合價為（　�。�
A、+1價B、+3價
C、+5價D、+6價

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，屬于金屬材料的是（　�。�
a．保險絲  b．氧化鐵   c．碳   d．不銹鋼   e．硬鋁   f．硫酸銅．
A、adeB、bdf
C、bceD、cde

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、冰雪融化B、汽油揮發(fā)
C、干冰升華D、水的電解

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，在500mL的燒杯中注入400mL熱水，并投入一小塊白磷（甲），在燒杯上蓋一薄銅片，銅片的一端放一堆干燥的紅磷，另一端放一小塊白磷（乙），已知白磷的著火點為40℃，紅磷的著火點為240℃．回答下列問題：
（1）寫出實驗時可以觀察到的現(xiàn)象：
白磷（甲）
 
，白磷（乙）
 
，紅磷
 
；
（2）用導(dǎo)氣管將氧氣通入燒杯與白磷（甲）接觸，觀察到
 
；
（3）由此實驗得出燃燒的條件是
 
；
（4）白磷與紅磷相比，更容易著火燃燒的是
 
，它在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

二氧化碳能使紫色石蕊試液變紅的原因是（　�。�
A、能溶于水
B、密度比空氣大
C、排放過量易造成“溫室效應(yīng)”
D、跟水反應(yīng)生成碳酸，碳酸使紫色石蕊試液變紅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室有兩瓶硝酸鈉溶液，一瓶是20℃的飽和溶液，一瓶是20℃的不飽和溶液，請你思考下列問題．
（1）如何確定哪一瓶是硝酸鈉的飽和溶液？
（2）通過哪些途徑能將硝酸鈉的飽和溶液轉(zhuǎn)化成硝酸鈉的不飽和溶液？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

做鎂帶在空氣中燃燒實驗時，小科同學(xué)發(fā)現(xiàn)生成物中有少量黑色固體．黑色固體是鎂和什么物質(zhì)反應(yīng)所產(chǎn)生的？他提出如下猜想：
猜想一：黑色固體可能是鎂和氮氣反應(yīng)生成的產(chǎn)物；
猜想二：黑色固體可能是鎂和二氧化碳反應(yīng)生成的產(chǎn)物．

為了驗證上述兩個猜想，小科設(shè)想：
（1）讓空氣通過A、B裝置，其中A裝置的作用是
 
．
（2）用C瓶收集通過A、B裝置后的氣體，并加入足量的紅磷燃燒；待C瓶冷卻后，再把點燃的鎂條放入C瓶中．
經(jīng)過思考發(fā)現(xiàn)，由于收集氣體時相關(guān)氣體的密度差異及C瓶冷卻后瓶內(nèi)外氣壓差異，達不到預(yù)期效果．
于是他在老師的幫助下獲得了這種氣體，觀察到鎂帶在該氣本中燃燒并有淡黃色固體產(chǎn)生；然后用D瓶收集一瓶
 
氣體，把點燃的鎂條放入D瓶中，觀察到鎂帶在D瓶也能燃燒，同時有白色和黑色固體生成．
通過以上實驗，可得出結(jié)論：猜想
 
正確．他寫出了該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
，同時他對燃燒有了新的認識：
 
．

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