10.雷利是英國(guó)物理學(xué)家,他曾用下列兩種方法測(cè)定氮?dú)獾拿芏龋?br />方法一:將除去水蒸氣和二氧化碳的空氣通過燒紅的裝有銅屑的玻璃管,使空氣中的氧氣全部除去,測(cè)得氮?dú)獾拿芏葹?.2572g/L.
方法二:將氨氣(NH3)通過赤熱的裝有氧化銅的玻璃管,生成氮?dú)夂退魵,除去水蒸氣后測(cè)得氮?dú)獾拿芏葹?.2508g/L.若兩次測(cè)定時(shí)的狀況相同,請(qǐng)問:
(1)方法二中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+N2+3H2O;
(2)欲除去空氣中的水蒸氣和二氧化碳,可供選擇的裝置如圖所示(不可重復(fù)使用),在你選擇的裝置中,用相應(yīng)的字母表示導(dǎo)管口的連接順序BAGH或者GHBA.

分析 根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析,氨氣能與氧化銅反應(yīng)生成銅、氮?dú)夂退ザ趸己退,需要使用氫氧化鈉溶液和濃硫酸,使用除去空氣中二氧化碳和水蒸氣以及氧氣的方法測(cè)定氮?dú)獾拿芏,由于含有稀有氣體,會(huì)對(duì)結(jié)果有一定的影響.

解答 解:(1)氨氣能和氧化銅在加熱的條件下反應(yīng)生成銅、氮?dú)夂退,化學(xué)方程式為:2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+N2+3H2O;
(2)除去空氣中的水蒸氣和二氧化碳,可以使用氫氧化鈉溶液和濃硫酸,需要先除去二氧化碳后進(jìn)行氣體的干燥.由于是洗氣,所以都應(yīng)長(zhǎng)進(jìn)短出,所以本題答案為:BAGH或者GHBA.
故答案為:(1)2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+N2+3H2O;
(2)BAGH或者GHBA.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了常見氣體的除雜和凈化,完成此題,可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.氨水(NH3•H2O)也是常見的堿,是由NH3溶于水形成的溶液.氨水很不穩(wěn)定,容易放出有刺激性氣味的NH3.根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答:
(1)NH3•H2O在水溶液中解離出來的離子有NH4+、OH-
(2)打開裝有氨水的試劑瓶后聞到刺激性氣味,說明分子不斷運(yùn)動(dòng).
(3)寫出NH3•H2O與稀HNO3反應(yīng)的化學(xué)方程式NH3•H2O+HNO3═NH4NO3+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

1.2015年10月,因發(fā)現(xiàn)青蒿素 治療瘧疾的新療法獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).屠呦呦是第一位獲得諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)的中國(guó)本土科學(xué)家、第一位獲得諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的華人科學(xué)家,青蒿素的化學(xué)式:C15H22O5.下列說法正確的是(  )
A.青蒿素由三種元素組成
B.青蒿素由15個(gè)碳原子、22個(gè)氫原子、5個(gè)氧原子構(gòu)成
C.青蒿素中各元素的質(zhì)量比C:H:O=15:22:5
D.青蒿素中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為63.8%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.水是生命之源,它的保護(hù)和合理利用已受到人們的普遍關(guān)注,
使用硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩.在日常生活中,人們常用煮沸的方法來降低水的硬度.如果想知道得到的硬水還是軟水,我們可以用肥皂水來檢驗(yàn).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.用正確的化學(xué)用語(yǔ)填空
(1)由空氣中含量最多的元素、地殼中含量最多的元素及地殼中含量最多的金屬元素形成的一種化合物的化學(xué)式為Al(NO33
(2)Fe3+的原子核外有23個(gè)電子,則鐵原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為26,F(xiàn)e2+的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為26.
(3)決定元素化學(xué)性質(zhì)的是最外層電子數(shù).決定元素種類的是核內(nèi)質(zhì)子數(shù).
(4 )保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氧分子.
(5)制取氣體時(shí),向發(fā)生裝置中裝入藥品前應(yīng)先檢查裝置的氣密性.
(6)KIO3中碘的化合價(jià)是+5.
(7 )以下符號(hào)或結(jié)構(gòu)示意圖表示的粒子中,屬于原子的是④⑦(填序號(hào),下同),屬于陰離子的是③⑥.
①N2 、贜H4+  、跜O32- 、蹾g

(8)俗稱燒堿的是氫氧化鈉.
(9)人體胃液含有的成分是鹽酸.
(10)鋁制餐具比鐵制餐具更耐腐蝕,原因是鋁在空氣中會(huì)與空氣中的氧氣反應(yīng)生成一層致密的氧化物薄膜,保護(hù)了內(nèi)部的鋁不再受腐蝕.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列化學(xué)方程式書寫正確的是( 。
A.鎂條燃燒:Mg+O2═MgO2
B.實(shí)驗(yàn)室制氧氣:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
C.鐵在氧氣中燃燒:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
D.天然氣燃燒:CH4+2O2═CO2+H2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.某興趣小組活動(dòng)中,同學(xué)們按圖甲裝置對(duì)“可燃物燃燒的條件”進(jìn)行探究.探究過程中,大家對(duì)磷燃燒生成大量白煙是否危害人體健康提出疑問.
【查閱資料】白磷的著火點(diǎn)是40℃,紅磷的著火點(diǎn)是240℃,…燃燒產(chǎn)生五氧化磷是白色固體,會(huì)刺激人體呼吸道,可能與空氣中水蒸氣反應(yīng),生成有毒的偏磷酸( HPO3).
【交流與討論】白煙對(duì)人體健康有害,該實(shí)驗(yàn)裝置必須改進(jìn).
【改進(jìn)與實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們將實(shí)驗(yàn)裝置改進(jìn)成圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(試管a中放白磷,試管b中放紅磷,燒杯熱水中放少量白磷).

請(qǐng)你幫助他們將下表補(bǔ)充完整.
 現(xiàn)象 解釋
 1.試管a中白磷燃燒,熱水中白磷沒有燃燒
2.試管b中紅磷沒有燃燒
試管b中紅磷、熱水中自磷都沒有燃燒的原因是 ①熱水中白磷沒有燃燒的原因是 達(dá)到著火點(diǎn)但沒有和氧氣接觸,②b試管中紅磷沒有燃燒的原因是 和氧氣接觸但沒有達(dá)到著火點(diǎn)
【反思與評(píng)價(jià)】(1)改進(jìn)后的圖乙裝置與圖甲裝置比較,優(yōu)點(diǎn)是防止白磷燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷擴(kuò)散,污染環(huán)境和危害人體健康.
(2)小林同學(xué)指出圖乙裝置仍有不足之處,并設(shè)計(jì)了圖丙裝置,其中氣球的作用是避免橡皮塞因試管內(nèi)氣體熱膨脹飛出,造成安全事故.
【拓展與遷移】實(shí)驗(yàn)小結(jié)時(shí),小朱同學(xué)說:“待a試管冷卻后,如果將試管口緊貼水面(室溫下),并取下橡皮塞,將看到液體進(jìn)入試管.”這一說法得到大家的一致認(rèn)同.小晶問:“如果不考慮橡皮塞所占試管的容積,進(jìn)入a試管內(nèi)液體的體積會(huì)是多少呢?”大家爭(zhēng)論后,出現(xiàn)兩種預(yù)測(cè).甲:接近試管容積的$\frac{1}{5}$;乙:不一定接近試管容積的$\frac{1}{5}$.
你贊同的預(yù)測(cè)是乙(填“甲”或“乙”),理由是白磷的量不清楚,所以無法確定是否能夠完全消耗氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.X元素可形成相對(duì)分子質(zhì)量最小的氣體單質(zhì),Y元素形成的一種單質(zhì)是天然存在的最硬的物質(zhì),Z元素形成的一種單質(zhì)能使帶火星的木條復(fù)燃.請(qǐng)回答下列問題:
(1)寫出2種由Y元素組成的不同單質(zhì)金剛石、石墨、碳60(寫名稱).
(2)由Y、Z兩種元素組成的化合物的化學(xué)式為CO和CO2(寫2個(gè)).
(3)寫出一個(gè)由X、Y、Z三種元素組成的物質(zhì)作為反應(yīng)物的化學(xué)方程式C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.化學(xué)--我們的生活,我們的未來”.請(qǐng)從化學(xué)的視角認(rèn)識(shí)生產(chǎn)生活中的有關(guān)問題:在人體所攝入的物質(zhì)中,除空氣、水、食鹽等無機(jī)物外,其余主要是糖類、油脂、蛋白質(zhì)和維生素 等有機(jī)物.人體缺乏鈣 元素可能導(dǎo)致骨質(zhì)疏松,食用乳制品、豆類等可攝入該元素.

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