CO2一直備受人類(lèi)關(guān)注。

（1）倡導(dǎo)“低碳”生活，主要是為了減少二氧化碳的排放。

①海洋能吸收 CO2，原因之一是CO2能與H2O反應(yīng)生成碳酸，碳酸的化學(xué)式為_(kāi)__。

②下列措施中，利于降低大氣中CO2濃度的是___（填序號(hào)）。

a．焚燒秸稈 b．利用太陽(yáng)能、風(fēng)能 c．減少化石燃料的使用 d．植樹(shù)造林，增大植被面積

H2CO3bcd 【解析】 根據(jù)二氧化碳可以跟水反應(yīng)生成碳酸進(jìn)行解答；（2）根據(jù)秸稈燃燒產(chǎn)物是二氧化碳判斷；根據(jù)采用節(jié)能技術(shù)能減少化石燃料的使用判斷；根據(jù)利用太陽(yáng)能、風(fēng)能可以減少化石燃料的使用判斷；根據(jù)綠色植物的光合作用能吸收大氣中的二氧化碳判斷。 （1）二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：CO2+H2O=H2CO3，則碳酸的化學(xué)式為H2CO3；（2）焚燒秸稈，秸稈燃燒...
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：河南省2018屆九年級(jí)中考套卷綜合訓(xùn)練（六）化學(xué)試卷 題型：單選題

服用“鈣加鋅”口服液，能幫助兒童緩解（）

A. 佝僂病、骨質(zhì)疏松癥 B. 佝僂病、夜盲癥 C. 厭食癥、大脖子病 D. 佝僂病、厭食癥

D 【解析】 鈣加鋅口服液可以補(bǔ)充鈣鋅，鈣可以緩解佝僂病，鋅可以緩解厭食癥。故選D。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017-2018學(xué)年仁愛(ài)版九年級(jí)化學(xué)專(zhuān)題一第二單元基礎(chǔ)題 題型：單選題

有一瓶失去標(biāo)簽的無(wú)色氣體，有人說(shuō)是二氧化碳，有人說(shuō)不是，大家爭(zhēng)論不 休，你認(rèn)為下列方法中可以立即確認(rèn)的是（ ）

A. 討論 B. 調(diào)查 C. 實(shí)驗(yàn) D. 上網(wǎng)

C 【解析】 A、對(duì)于未知的物質(zhì)是無(wú)法討論出來(lái)的，故A錯(cuò)誤；B、該氣體是一種未知的氣體，也調(diào)查不出來(lái)，故B錯(cuò)誤；C、實(shí)驗(yàn)是最好的方法，如該氣體能使澄清的石灰水變渾濁，就是二氧化碳，否則不是，故C正確；D、上網(wǎng)也查不出來(lái)是什么氣體，故D錯(cuò)誤。故本題選C。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2019屆九年級(jí)第一學(xué)期魯教版五四制化學(xué)上冊(cè)第二單元常見(jiàn)的酸和堿單元測(cè)試卷 題型：單選題

如圖表示向一定量稀鹽酸中加入碳酸鈣時(shí)有關(guān)質(zhì)量的變化關(guān)系，則縱坐標(biāo)不能表示

A. 消耗鹽酸的質(zhì)量 B. 氯化鈣的質(zhì)量

C. 水的質(zhì)量 D. 二氧化碳的質(zhì)量

C 【解析】 試題A．碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)，當(dāng)碳酸鈣被消耗完畢則不再消耗稀鹽酸，可以用縱坐標(biāo)（y）能表示稀鹽酸的質(zhì)量，故A錯(cuò)誤； B．碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成了二氧化碳、水和氯化鈣，當(dāng)碳酸鈣被消耗完畢則氯化鈣的質(zhì)量不再增加，可以用縱坐標(biāo)（y）能表示氯化鈣的質(zhì)量，故B錯(cuò)誤；C．稀鹽酸中含有水，所以只要不斷加入稀鹽酸，那么水的質(zhì)量就會(huì)不斷增加，所以縱坐標(biāo)（y）不能表示水的質(zhì)量，故C正確； D．碳...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2019屆九年級(jí)第一學(xué)期魯教版五四制化學(xué)上冊(cè)第二單元常見(jiàn)的酸和堿單元測(cè)試卷 題型：單選題

日常生活中接觸到的下列物質(zhì)中，不含酸的是（ ）

A. 汽水 B. 食醋

C. 食鹽 D. 發(fā)酵后的面粉

C 【解析】 A、汽水是碳酸飲料，含有碳酸，故A錯(cuò)誤；B、食醋中含有醋酸，故B錯(cuò)誤；C、食鹽的成分是氯化鈉，不含有酸，故C正確；D、發(fā)酵后的面粉中含有酸，故D錯(cuò)誤。故選C。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江蘇省儀征市2019屆九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型：單選題

下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到其對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖? )

A. 測(cè)定空氣里氧氣的含量 B. 檢查裝置的氣密性

C. 驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律 D. 證明CO2密度比空氣的大

C 【解析】 A、要驗(yàn)證空氣中氧氣的含量需要將集氣瓶中的氧氣消耗完，利用壓強(qiáng)的變化，根據(jù)進(jìn)入集氣瓶中的水的多少來(lái)驗(yàn)證氧氣的含量，紅磷與氧氣反應(yīng)，消耗氧氣，生成五氧化二磷固體，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)變小，水進(jìn)入集氣瓶中的量等于消耗氧氣的量，可以測(cè)定空氣里氧氣的含量，正確；B、先將導(dǎo)管放入裝有水的燒杯中，然后用手握住試管，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，說(shuō)明裝置氣密性良好，正確；C、碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江蘇省儀征市2019屆九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型：單選題

下列四個(gè)事例中一定發(fā)生了化學(xué)變化的是( )

A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④

B 【解析】 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成。 ①玻璃片上出現(xiàn)水珠，沒(méi)有生成新物質(zhì)，屬于物理變化；②大理石投入到稀鹽酸中，生成二氧化碳、水等新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化；③自制汽水，小蘇打和檸檬酸反應(yīng)生成二氧化碳等新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化；④品紅在水中擴(kuò)散，沒(méi)有生成新物質(zhì)，屬于物理變化；只有②③屬于化學(xué)變化。 ...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017-2018學(xué)年仁愛(ài)版九年級(jí)化學(xué)專(zhuān)題三第一單元基礎(chǔ)題 題型：單選題

水是由水分子構(gòu)成的。若用“”表示氫原子，“”表示氧原子，下圖四種變化中能體現(xiàn)“水蒸發(fā)”的微觀本質(zhì)的是

A. A B. B C. C D. D

B 【解析】試題物質(zhì)發(fā)生物理變化時(shí)，分子本身不變，變化的時(shí)分子間的間隔，物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，分子發(fā)生了變化，分子分裂成原子，原子重新組合成新的分子，水蒸發(fā)發(fā)生的是物理變化，故水分子不變，只是水分子間的間隔變大，故選B

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2019屆九年級(jí)仁愛(ài)版化學(xué)上冊(cè)專(zhuān)題二空氣和水單元檢測(cè)試卷 題型：多選題

氧氣有很多用途．下列屬于氧氣用途的是（ ）

A. 醫(yī)療急救 B. 食品防腐

C. 航天火箭 D. 霓虹燈

AC 【解析】 A、氧氣可供呼吸，可用于醫(yī)療急救，故A正確；B、氧氣能助燃，化學(xué)性質(zhì)比較活潑，故不能用于食品防腐，故B錯(cuò)誤；C、氧氣可支持其他物質(zhì)燃燒以及可供呼吸，所以可用于航天火箭，故C正確；D、氧氣可支持其他物質(zhì)燃燒，但不能用于制作霓虹燈，故D錯(cuò)誤。故選AC。

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