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1．指出下列操作導(dǎo)致的后果．
（1）把塊狀固體藥品直接丟入試管底部，后果是試管破裂．
（2）使用膠頭滴管后，未經(jīng)清洗就吸取別的試劑，后果是污染別的試劑．

分析 （1）根據(jù)取用塊狀固體藥品的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析．
（2）根據(jù)使用膠頭滴管的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析．

解答 解：（1）取用塊狀固體藥品時(shí)，應(yīng)先將試管橫放，用鑷子把固體藥品放在試管口，再讓試管慢慢地豎起來(lái)，如果把塊狀固體藥品直接丟入試管底部，會(huì)砸裂試管底部．
（2）使用膠頭滴管后，未經(jīng)清洗就吸取別的試劑，后果是污染別的試劑．
故答案為：（1）試管破裂；（2）污染別的試劑．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，熟悉各種儀器的使用注意事項(xiàng)、掌握常見(jiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類(lèi)試題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．在點(diǎn)燃條件下，甲、乙反應(yīng)的微觀示意圖如下．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．反應(yīng)中甲、乙的分子數(shù)比為1：1B．一定條件下，丁可轉(zhuǎn)化為乙
C．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)D．反應(yīng)中只有氫的化合價(jià)不變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．下列A、B、C、D、E容器中，分別盛有不同的物質(zhì)．所盛物質(zhì)屬于單質(zhì)的是（填字母）A，屬于混合物的是BCE，屬于氧化物的是D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．閱讀下面科普短文（原文作者：袁越）．
    二氧化碳是著名的溫室氣體，它能讓太陽(yáng)光順利通過(guò)，卻會(huì)阻止地表熱量的散失．在地球形成的初期，太陽(yáng)的輻射強(qiáng)度只有現(xiàn)在的四分之一，為什么那時(shí)的地球沒(méi)有被凍成冰球呢？最新的理論認(rèn)為，液態(tài)的水（比如降雨）能夠溶解空氣中的二氧化碳，再把它變?yōu)樘妓猁}，沉積到巖石層中．同時(shí)，地球的內(nèi)部很熱，沉積在地殼中的碳經(jīng)常會(huì)隨著火山噴發(fā)而重新變?yōu)槎趸坚尫诺酱髿庵�，這就形成了一個(gè)碳循環(huán)．經(jīng)過(guò)幾億年的時(shí)間，這個(gè)碳循環(huán)逐漸達(dá)到了某種平衡，使大氣中的二氧化碳保持一定的含量．正是由于這些二氧化碳產(chǎn)生的溫室效應(yīng)，使得地球的溫度不至于太冷．
    生命的誕生促成了另一個(gè)碳循環(huán)．眾所周知，生命的基礎(chǔ)是光合作用，就是利用太陽(yáng)提供的能量，把二氧化碳中的碳元素提取出來(lái)，連接成一條長(zhǎng)短不一的碳鏈．這樣的碳鏈被稱(chēng)為“有機(jī)碳”，因?yàn)樗饶茏鳛樯摹敖ㄖ牧稀�，搭建成生命所需的各種有機(jī)分子（碳水化合物、蛋白質(zhì)和氨基酸等），又能“燃燒自己”，產(chǎn)生能量供生命使用．有機(jī)碳的燃燒過(guò)程又可以稱(chēng)之為“氧化反應(yīng)”，其產(chǎn)物就是二氧化碳和水．
南極冰鉆的結(jié)果證明，地球大氣中的二氧化碳濃度在過(guò)去的1萬(wàn)年里基本保持穩(wěn)定．但自工業(yè)化以來(lái)，由于化石燃料的大量使用，二氧化碳濃度開(kāi)始逐年上升，同時(shí)段內(nèi)地球大氣層的平均溫度也發(fā)生了變化．（見(jiàn)表一和表二）

目前燃燒化石能源而產(chǎn)生的二氧化碳，大氣中的實(shí)際含量比理論計(jì)算值少一倍．有證據(jù)顯示，大氣中二氧化碳濃度的提高加快了森林的生長(zhǎng)速度，促進(jìn)了土壤對(duì)二氧化碳的吸收，這說(shuō)明大自然正在努力地試圖平衡人類(lèi)帶來(lái)的影響．但是，大自然的平衡能力是有限的，面對(duì)突然多出來(lái)的這些“碳”，大自然一時(shí)也應(yīng)付不過(guò)來(lái)了，所以人類(lèi)必須自己想辦法．下圖是當(dāng)前人類(lèi)為降低大氣中的二氧化碳濃度所采取的措施．（有刪改）

依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問(wèn)題．
（1）在地球形成的初期，地球沒(méi)有被凍成冰球的原因是由于二氧化碳產(chǎn)生的溫室效應(yīng)，使得地球的溫度不至于太冷．
（2）人類(lèi)使用化石燃料使大氣中二氧化碳濃度逐年上升．下列物質(zhì)中，屬于化石燃料的是ABD（填字母序號(hào)，下同）．
A．天然氣          B．煤   C．酒精 D．石油
（3）觀察表一和表二后，小德認(rèn)為二氧化碳排放量的持續(xù)增加導(dǎo)致地球大氣層平均溫度持續(xù)升高，但小威卻不同意他的觀點(diǎn)．下列不同年份間數(shù)據(jù)變化的總趨勢(shì)能支持小威說(shuō)法的是AC．
A．1900～1910      B．1910～1940   C．1940～1980     D．1980以后
（4）人類(lèi)為降低大氣中二氧化碳濃度采取的措施有：開(kāi)發(fā)新能源、植樹(shù)造林、碳封存（寫(xiě)出一條即可）等．
（5）關(guān)于碳循環(huán)，下列說(shuō)法正確的是BC．
A．二氧化碳是溫室氣體，對(duì)人類(lèi)的生活有害無(wú)利
B．保持自然界的碳循環(huán)處于平衡狀態(tài)是至關(guān)重要的
C．人類(lèi)過(guò)多的工業(yè)活動(dòng)產(chǎn)生大量的二氧化碳，打破了碳循環(huán)的平衡
D．當(dāng)碳循環(huán)的平衡狀態(tài)被破壞時(shí)，大自然完全具有自我修復(fù)的能力．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．已知A-E均為初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)．其中A、B是組成元素相同的無(wú)色液體，E是能使澄清的石灰水變渾濁的氣體；根據(jù)如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（圖中反應(yīng)條件部分已略去），請(qǐng)回答
（1）寫(xiě)出A→B的化學(xué)反應(yīng)方程2H2O2MnO2_2H2O+O2↑；
（2）寫(xiě)出B→C+D的化學(xué)反應(yīng)方程2H2O通電_2H2↑+O2↑；
（3）寫(xiě)出D→E的化學(xué)反應(yīng)方程式C+O2點(diǎn)燃_CO2，基本反應(yīng)類(lèi)型是化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．現(xiàn)有一瓶保存不得當(dāng)?shù)臍溲趸c固體，若想證明其是否變質(zhì)，請(qǐng)寫(xiě)出選用（兩種不同類(lèi)別的物質(zhì)）的化學(xué)方程式：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑、Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．人類(lèi)學(xué)會(huì)對(duì)“火”的掌控，使人類(lèi)可以更好地改造自然、改善生活．
（1）圖1是古人鉆木取火的示意圖，從燃燒條件回答：快速搓動(dòng)木棍為可燃物提供的燃燒條件是使木頭的溫度達(dá)到其著火點(diǎn)．                                                  
（2）蚊香是夏日驅(qū)除蚊蟲(chóng)的常用物品．如圖2所示，蚊香在使用過(guò)程中，及時(shí)熄滅蚊香是節(jié)約和安全的需要．熄滅蚊香的常用方法是將蚊香掐斷，該操作的滅火原理是移走可燃物．
（3）發(fā)生火災(zāi)時(shí)，對(duì)于被困人員來(lái)說(shuō)，下列做法中正確的是BC．（填標(biāo)號(hào)）
A．一旦室內(nèi)發(fā)現(xiàn)火情，立即打開(kāi)所有門(mén)窗通風(fēng)
B．煙很大時(shí)，用濕毛巾捂住口鼻
C．打電話報(bào)警、求救．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．下列數(shù)字“3”表示原子個(gè)數(shù)的是
A．3O2B．3Cu    C．Al3+D．3N．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．氯化鈉可用于配制生理鹽水
B．氧氣可用于火箭燃料的助燃劑
C．燒堿可用于改良酸性土壤
D．稀鹽酸可用于清除鐵制品表面的鐵銹

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同步練習(xí)冊(cè)答案