用化學(xué)符號表示：
（1）氧化鎂中鎂為+2價
 
；  
（2）最輕的氣體
 
；
（3）2個氧分子
 
；
（4）2個硫酸根離子
 
；
（5）-2價的硫元素
 
；
（6）2個亞鐵離子
 
．
考點：化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．
解答：（1）由化合價的表示方法，在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示，正負(fù)號在前，數(shù)字在后，故氧化鎂中鎂元素化合價為+2價可表示為：
+2
Mg
O．
（2）最輕的氣體是氫氣，由雙原子構(gòu)成，化學(xué)式為：H2；
（3）由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，則2個氧分子可表示為：2O2．
（4）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2個硫酸根離子可表示為：2SO42-．
（5）由化合價的表示方法，在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示，正負(fù)號在前，數(shù)字在后，故-2價的硫元素可表示為：
-2
S
．
（6）離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略，若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2個亞鐵離子可表示為：2Fe2+；
故答案為：（1）
+2
Mg
O；（2）H2；（3）2O2；（4）2SO42-；（5）
-2
S
；（6）2Fe2+
點評：本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、分子是構(gòu)成物質(zhì)的粒子，因此物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的
B、硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰，因此燃燒均能看到火焰
C、C60和石墨的組成元素相同、原子排列方式不同，因此它們的性質(zhì)存在差異
D、化學(xué)反應(yīng)常常伴隨著能量變化，因此有能量變化的都是化學(xué)反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．據(jù)圖回答：
（1）P點表示的意義是
 
．
（2）把t2℃時等質(zhì)量A、B兩物質(zhì)的飽和溶液降低到t1℃，析出晶體較多的是
 
．
（3）t2℃時，將90gA物質(zhì)投入到100g水中，得到A物質(zhì)的
 
（填“飽和”或“不飽和”）溶液，此時溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
．（精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)，為了探究石灰石的純度，做了如下實驗：取石灰石樣品12.0g，放入一個大燒杯中，加入100g稀鹽酸，待完全反應(yīng)后，發(fā)現(xiàn)燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為107.6g．已知石灰石中的雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)．試計算：
（1）實驗中生成二氧化碳氣體的質(zhì)量，這些二氧化碳在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積是多少升？（標(biāo)準(zhǔn)狀況下CO2的密度1.977g/L）
（2）石灰石樣品中主要物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：
（3）取12克該種石灰石灼燒后可制得生石灰的質(zhì)量是多少克？其產(chǎn)品的純度是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

自來水是我國目前主要的生活飲用水，下表是我國頒布的生活飲用水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的部分內(nèi)容．
項目標(biāo)準(zhǔn)
感官指標(biāo)無異味、異臭等
化學(xué)指標(biāo)pH6.5-8.5，銅＜1.0mg?L-1，鐵＜0.3mg?L-1，氟化物＜1.0mg?L-1，游離氯≥0.3mg?L-1
（1）感官指標(biāo)表現(xiàn)的是自來水的
 
性質(zhì)（填“物理”或“化學(xué)”）；
（2）實驗室用自來水制取蒸餾水的方法是
 

A．吸附  B．沉淀  C．過濾  D．蒸餾
（3）長期飲用蒸餾水
 
 （填“利于”或“不利于”）人體健康．
（4）水的硬度是一項重要的化學(xué)指標(biāo)．生活中區(qū)分硬水和軟水最簡便的試劑是
 
．
（5）小明同學(xué)去旅游時，用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實驗室，在老師的指導(dǎo)下，按下列流程進行實驗，制取蒸餾水．請回答下列問題：
①取水后加入明礬的作用是
 
；
②消毒劑高鐵酸鈉（Na2FeO4）集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體，目前被廣泛應(yīng)用于自來水凈化．高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為
 

（6）實驗是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要手段，利用電解水實驗可探究水的組成．用上述制得的蒸餾水進行電解水實驗，請回答下列問題：
①實驗時常在水中加入少量硫酸或氫氧化鈉，目的是
 
．
②通電后電極上出現(xiàn)
 
，并匯集到試管上端．正極產(chǎn)生的氣體是
 
．
③某同學(xué)在完成電解水實驗時，發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10mL氣體，則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積約是
 
．
④電解水的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某校化學(xué)小組的同學(xué)想探究生鐵中碳的含量，他們?nèi)〗M成完全相同的三份生鐵（假設(shè)生鐵中只含鐵和碳），分別加入50g稀硫酸中進行實驗（實驗I、Ⅱ、Ⅲ），充分反應(yīng)后得到下表的實驗數(shù)據(jù)：請計算：（計算結(jié)果精確到0.1%）：
實驗次數(shù)實驗I實驗Ⅱ實驗Ⅲ
生鐵的質(zhì)量2.9g5.8g7.2g
氫氣的質(zhì)量0.1g0.2g0.2g
（1）該生鐵中碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．
（2）所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列過程所涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式，并完成相應(yīng)填空．
（1）過量紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式：
 
；
（2）久置的石灰水瓶壁形成白膜的化學(xué)方程式：
 
；
（3）用赤鐵礦煉鐵的化學(xué)方程式：
 
，該反應(yīng)
 
（填“屬于”或“不屬于”）置換反應(yīng)；
（4）冬天在室內(nèi)用木炭取暖易引發(fā)煤氣中毒，寫出木炭燃燒生成使人中毒的氣體的化學(xué)方程式：
 
，該反應(yīng)中常溫下呈氣態(tài)物質(zhì)的化學(xué)計量數(shù)之和為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫（H2O2），俗稱雙氧水，是一種無色液體，常用作氧化劑、消毒殺菌劑和漂白劑等．在較低溫度下和少量催化劑（如MnO2）條件下，它能迅速分解，生成氧氣和水．請回答下列問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：
a
 
 b
 

c
 
d
 

（2）若實驗室用過氧化氫代替氯酸鉀制取氧氣，可采用哪種裝置？
 
（填序號），主要理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

明明同學(xué)做了一個趣味實驗，他把氣球中的鎂屑加入到盛有稀鹽酸的錐形瓶中，反應(yīng)的方程式為：Mg+2HCl═MgCl2+H2↑，反應(yīng)過程放出大量的熱．整個實驗過程如圖所示（實驗裝置的氣密性良好），請回答下列問題：
（1）A→B反應(yīng)過程中觀察到的現(xiàn)象是
 
；
（2）用理化知識解釋由B→C過程中產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是
 
．
（3）此裝置能否直接用于驗證質(zhì)量守恒定律？
 
，原因
 
．
（4）解釋質(zhì)量守恒定律的原因
 
．

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同步練習(xí)冊答案