今年4月22日世界地球日的主題是“珍惜地球資源 ,轉(zhuǎn)變發(fā)展方式”�;瘜W(xué)電池在通信、交通和日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。但是,廢棄電池中含有鉛、鎳、鎘、汞等所帶來(lái)的環(huán)境污染問(wèn)題也日益突出。為了解決這一問(wèn)題,我市移動(dòng)公司中心營(yíng)業(yè)廳里放置了回收廢手機(jī)及電池等配件的“綠箱子”。下列關(guān)于回收廢電池的說(shuō)法中,不正確的是 

A.上圖“綠箱子”上的  是可回收標(biāo)志

B.廢電池中含有鉛、鎳、鎘、汞等,隨意丟棄會(huì)對(duì)水、土壤造成嚴(yán)重污染

C.回收廢電池不僅可以節(jié)約金屬資源,而且可減少環(huán)境污染,有利于人類(lèi)健康

D.回收廢電池主要是為了利用廢電池外殼的金屬材料

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


氫氧化鈉與硫酸的反應(yīng)無(wú)明顯現(xiàn)象,某化學(xué)興趣小組為證明氫氧化鈉與硫酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究.

【實(shí)驗(yàn)探究】

小倩在試管中加入約2ml稀氫氧化鈉溶液,滴入2滴酚酞溶液,振蕩,溶液變?yōu)榧t色.然后向該試管中倒入稀硫酸觀察到溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色,證明氫氧化鈉與硫酸發(fā)生了反應(yīng)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為          

【改進(jìn)實(shí)驗(yàn)】

小娜使用與小倩相同的試劑,通過(guò)改進(jìn)上述實(shí)驗(yàn)中某一步的操作方法,不但證明氫氧化鈉與硫酸發(fā)生了反應(yīng),還能驗(yàn)證二者恰好完全反應(yīng).小娜改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)操作中關(guān)鍵的一點(diǎn)是                     

【反思評(píng)價(jià)】

小霞提出也可以使用紫色石蕊溶液代替無(wú)色酚酞溶液進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn).你認(rèn)為                      (填“酚酞溶液”或“石蕊溶液”)更適合用于驗(yàn)證二者恰好完全反應(yīng),你的理由是                     

【拓展延伸】

不是所有的堿與硫酸反應(yīng)都無(wú)明顯現(xiàn)象,例如                      (填一種堿)與硫酸反應(yīng)就有明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


將塑料袋密封良好的方便面從平原帶到高原時(shí),塑料袋鼓起,是因?yàn)榇鼉?nèi)的氣體分子 (   )

A 質(zhì)量增大            B 個(gè)數(shù)增多        C 間隔增大     D 體積增大

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


右圖是A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)P點(diǎn)的意義是                        。

(2)t2℃時(shí),將60g A物質(zhì)放入100g水中,充分?jǐn)嚢瑁?/p>

所得溶液的質(zhì)量是     g。

 (3)將接近飽和的A物質(zhì)的水溶液,變成飽和溶液的

方法有            (答出一種即可)。 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


化學(xué)科學(xué)的發(fā)展促進(jìn)了人類(lèi)社會(huì)文明的進(jìn)步,化學(xué)日益滲透到社會(huì)生活的各個(gè)方面。你認(rèn)為下列各項(xiàng)不屬于化學(xué)學(xué)科研究范疇的是  

A.改造自然、改造并獲得所需物質(zhì)        B.物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)

    C.認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)物質(zhì)、應(yīng)用物質(zhì)        D.物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


 (1) 世界上的物質(zhì)都是由元素組成的,而物質(zhì)又是由原子、分子和離子等基本粒子構(gòu)成的。在宏觀物質(zhì)——微觀構(gòu)成——符號(hào)之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式�,F(xiàn)有氫、碳、氧、鈉、銅、氯六種元素,請(qǐng)按要求填寫(xiě)下表中的空白:

編號(hào)

組成物質(zhì)的要求

物質(zhì)的名稱(chēng)

物質(zhì)的化學(xué)式

構(gòu)成物質(zhì)的粒子

(用化學(xué)符號(hào)表示)

示例

一種氣體單質(zhì)

氧氣

O2

O2

常做導(dǎo)線(xiàn)的一種金屬單質(zhì)

由三種元素組成的

一種可溶性鹽

由三種元素組成的有機(jī)物,可作燃料

 

 (2)分類(lèi)法是科學(xué)研究的一種重要方法,分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)有多種,化學(xué)上可從不同的角度對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)。請(qǐng)按要求完成下列問(wèn)題:

I.下列兩組物質(zhì)中均有一種物質(zhì)所屬類(lèi)別與其它兩種不同,請(qǐng)指出你的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),并選出該物質(zhì),用化學(xué)式表示,說(shuō)明選擇的理由。

①燒堿、硫酸銅、熟石灰:

你的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)是                            ;選出的物質(zhì)是__________    ,理由是____________________                                            

②硫酸、氯酸鉀、二氧化碳:

你的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)是                             ;選出的物質(zhì)是__________    ,理由是____________________                                            。

II.以構(gòu)成物質(zhì)粒子的種類(lèi)不同為分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),將水、鐵、金剛石三種物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi),其中不同類(lèi)的物質(zhì)是(用化學(xué)式表示)__________,理由是_________________

_                                                                      。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


現(xiàn)有液化石油氣、天然氣、氫氣三種物質(zhì),根據(jù)它們的某種共性可將其歸為一類(lèi)物質(zhì),下列物質(zhì)中也具有這種共性,可歸為該類(lèi)物質(zhì)的是(   )

A.O2    B.CO    C.N2    D.CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


Ti是一種重要的航天金屬材料。某學(xué)習(xí)小組對(duì)三種金屬Ti、Al、Cu的金屬活動(dòng)性順序進(jìn)行探究。過(guò)程如下:

【提出假設(shè)】 a.Ti金屬活動(dòng)性比Al強(qiáng)。    b.Al金屬活動(dòng)性比Cu強(qiáng)。

【查閱資料】  鈦能與鹽酸反應(yīng)。

【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】  同溫下,取大小相同的這三種金屬薄片,分別投入等體積等濃度的足量的稀鹽酸中反應(yīng),觀察現(xiàn)象。

【操作分析】 三種金屬加入鹽酸前都先用砂布將表面擦光亮,其目的是                   。

   A.除去氧化膜,利于直接反應(yīng)    B.使表面光亮,易觀察現(xiàn)象

   C.使反應(yīng)金屬溫度相同,易反應(yīng)

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】

金  屬

Ti

Al

Cu

與鹽酸反應(yīng)現(xiàn)象

反應(yīng)緩慢

反應(yīng)劇烈

無(wú)明顯現(xiàn)象

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】(1)原假設(shè)中    不正確(填“a”、“b”或“a與b”)。

       (2)三種金屬的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)至弱的順序?yàn)?u>         。

【結(jié)論應(yīng)用】 能否用鋁制容器來(lái)盛裝波爾多液(含硫酸銅),     (填“能”或“否”);理由是                        。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


實(shí)驗(yàn)室部分裝置如下圖所示,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。

 


(1)寫(xiě)出a、b兩種儀器的名稱(chēng):a                 ,b                

(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳粉末制取氧氣,最好選擇圖中的           (填編號(hào))組裝一套制取裝置,反應(yīng)的化學(xué)方程式是                                      

裝入藥品前必須進(jìn)行的一步操作是                                     。

(3)小麗同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑”這一命題。她進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究:

實(shí)驗(yàn)一

實(shí)驗(yàn)二

實(shí)驗(yàn)三

實(shí)驗(yàn)操作

取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條

取5mL水于試管中,加入二氧化錳,伸入帶火星的木條

         Ⅲ        

                 

                 

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃

       Ⅱ        

有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條迅速?gòu)?fù)燃

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣速度    Ⅰ   

二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣

二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的分解

二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑

①請(qǐng)你幫小麗同學(xué)填寫(xiě)上表中未填完的空格。

    ②小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全證明命題的成立,她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了如下探究,最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明。

探究1:在實(shí)驗(yàn)三開(kāi)始和結(jié)束時(shí),分別稱(chēng)量二氧化錳的質(zhì)量,其目的是          

探究2:利用實(shí)驗(yàn)三反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論是                                  

                              。

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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