【題目】如圖，打開止水夾，將液體A滴入試管②中與固體B反應，兩者的反應屬于基本反應類型。若試管①中的導管口有較多氣泡產(chǎn)生，請寫出兩組符合上述現(xiàn)象的化學方程式。

（1）化合反應：______

（2）分解反應：______

【答案】CaO+H2O=Ca(OH)2 2H2O22H2O+O2↑

【解析】

若試管①中的導管口有較多氣泡產(chǎn)生，說明試管②壓強增大，氣體進入試管①中，而壓強增大的原因有：氣體增多或溫度升高，即試管②固體和液體混合產(chǎn)生氣體或者反應放熱。由兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應叫化合反應，由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應叫分解反應。

（1）化合反應：CaO+H2O=Ca(OH)2，反應放出大量的熱；

（2）分解反應：2H2O22H2O+O2↑，生成氣體。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】自來水廠凈水過程的主要操作流程如下圖：

回答下列問題：

（1）試劑 A 是_____（填名稱）；在實驗室進行操作 X 時用到的玻璃儀器有燒杯、 玻璃棒和 _____。

（2）明礬作絮凝劑是因為溶于水產(chǎn)生膠狀物氫氧化鋁，氫氧化鋁的化學式為_____； 最終輸送到用戶家中的自來水_____（填“一定”或“不一定”）是軟水。

（3）高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種新型的殺菌劑，高鐵酸鉀中鐵元素的化合價是_____。

（4）氯氣（Cl2）是水的凈化中常用的一種消毒劑，它溶于水時跟水反應生成鹽酸（HCl）和次 氯酸（HClO），寫出該反應的化學方程式：_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】核電站中核燃料鈾或钚在中子的撞擊下，原子核發(fā)生分裂，產(chǎn)生氙、鍶等原子及一些粒子和射線，同時釋放大量的能量，這些能量可用于驅(qū)動汽輪機發(fā)電．鍶元素在元素周期表中顯示的信息和粒子結(jié)構示意圖如圖所示．以下表述中正確的是（ ）

A. 圖2、圖3都屬于鍶元素 B. 圖3所表示粒子的化學符號是Sr

C. 鍶原子的中子數(shù)為38 D. 鍶原子的相對原子質(zhì)量是87.62g

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】利用下圖所示裝置，能完成實驗室制取氣體的是

A.用BC制取氧氣B.用AE制取二氧化碳

C.用AD制取氧氣D.用AC制取二氧化碳

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小聰同學家新?lián)Q了水龍頭，從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻。好奇的小聰想探究鉻（Cr）與常見金屬鐵、銅的活動性強弱，邀請你一同參加。

（作出猜想）

猜想1.Cr>Fe>Cu； 猜想2.Fe>Cr >Cu； 猜想3._____。

（查閱資料）

（1）鉻是銀白色有光澤的金屬，在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜。

（2）鉻能與稀硫酸反應，生成藍色的硫酸亞鉻（CrSO4）溶液。

（設計與實驗）

小聰同學取大小相等的三種金屬片，用砂紙打磨光亮；再取三支試管，分別放入等量的同種稀硫酸。

實驗

試管1

試管2

試管3

實驗

操作

實驗

現(xiàn)象

鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢，溶液變?yōu)闇\綠色

鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快，溶液變成為藍色

_____。

（結(jié)論與解釋）

小聰?shù)玫降慕Y(jié)論是猜想_____正確。

（知識運用）

（1）將鉻片投入FeSO4溶液中，反應_____（填“能”或“不能”）進行。若能進行，請你寫出反應的化學方程式_____。

（2）小明同學只選了三種藥品進行實驗，也得出了三種金屬的活動性順序，則他選用的三種藥品可能是_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某密閉容器中有X、氧氣和二氧化碳三種物質(zhì)，在一定條件下充分反應，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表。根據(jù)表中信息，判斷下列說法正確的是（　�。�

物質(zhì)

X

O2

CO2

H2O

反應前質(zhì)量g

16

70

1

0

反應后質(zhì)量g

0

待測

45

36

A.該反應為分解反應B.X中含有碳、氫、氧三種元素

C.生成的CO2和H2O的分子個數(shù)比為1:2D.生成的CO2和H2O的質(zhì)量比為45：36

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是氧元素，鈉元素在元素周期表中的相關信息及有關粒子的結(jié)構示意圖，下列說法錯誤的是（　�。�

A. 氧元素的原子序數(shù)為8

B. 的結(jié)構示意圖是

C. 氧元素與鈉元素的本質(zhì)區(qū)別是最外層電子數(shù)不同

D. 兩種元素可組成化學式為的化合物

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗。

（1）鎂條與氧氣反應的現(xiàn)象是_____

（2）小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應物鎂條的質(zhì)量，認為這個反應不遵守質(zhì)量守恒定律。我_____（“同意" 或“不同意" ）小明的觀點，因為_____

（3）小紅按下圖裝置改進實驗，驗證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體。

[提出問題]黃色固體是什么呢?

[查閱資料]

②氧化鎂為白色固體

③鎂能與氮氣反應生成黃色的氮化鎂（ Mg3M2.）固體;

④氮化鎂可與水劇烈反應產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍。

[做出猜想]黃色固體為Mg3N2

[實驗探究]請設計實驗，驗證猜想

實驗操作:_____

實驗現(xiàn)象:_____

實驗結(jié)論:_____

[反思與交流]空氣中N2的含量遠大于O2的含量，而鐵條在空氣中燃燒生成的氧化鎂卻遠多于氮化鎂,為什么?請給出合理的解釋_____

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某學習小組同學在用高錳酸鉀做實驗時不慎沾到手上，導致皮膚變成了棕褐色，老師提供草酸溶液給同學洗手，棕褐色立刻消失。同學對草酸產(chǎn)生了興趣，經(jīng)請教老師獲知，草酸(H2C2O4)在通常狀況下為固體，是一種易溶于水的酸，廣泛存在于植物源食品中。草酸固體在濃硫酸的催化作用下，受熱分解生成碳的氧化物和水，小組同學對生成物中碳的氧化物的種類進行了如下探究。

（提出問題）草酸受熱分解的生成物中有哪幾種碳的氧化物？

（進行猜想）猜想1：只有CO 猜想2：只有CO2 猜想3：同時含有CO和CO2。

（查閱資料）

①一氧化碳不能與澄清石灰水反應。

②濃硫酸有吸水性，能吸收氣體中混有的水蒸氣，使氣體變干燥。

（實驗探究）同學設計了如圖1所示裝置進行實驗：

(1)實驗時，當觀察到裝置A中的現(xiàn)象為___，說明草酸的分解產(chǎn)物中有CO2氣體存在。

(2)為了實驗安全，在實驗開始應先通一會兒氣體，再___，實驗過程中，觀察到C中現(xiàn)象是___，由此得出草酸分解產(chǎn)物有CO氣體存在。同學甲認為，該套裝置存在明顯的缺陷，你的改進方法是___。

(3)裝置C中直玻璃管內(nèi)發(fā)生反應的化學方程式為___。

（實驗結(jié)論）(4)通過實驗，可得到的結(jié)論是猜想3正確。請寫出草酸在濃酸的催化下，受熱分解的化學方程式：___。

（問題討論）(5)草酸與高錳酸鉀反應的化學方程式為：3H2C2O4+2KMnO4＝K2CO3+2MnO2+3H2O+5CO2↑；又知在化學反應中，有元素化合價升高的反應物為還原劑，有元素化合價降低的反應物為氧化劑，則此反應中的氧化劑是___。

（定量計算）(6)測定高錳酸鉀樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量分數(shù)(高錳酸鉀樣品中含少量雜質(zhì))。同學們設計了如圖2的實驗裝置，取1g高錳酸鉀固體樣品放于試管中，實驗中將注射器內(nèi)的草酸溶液(足量)完全注入試管中。當試管中不再產(chǎn)生氣泡時讀數(shù)得到量筒中水的體積為330毫升。已知實驗條件下二氧化碳的密度為2g/L。計算該樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量分數(shù)___。(寫出計算過程)

（實驗反思）(7)圖2中水面上方封了一層植物油，目的是___。實驗結(jié)束后，學習小組的同學對該實驗進行了反思，同學乙認為用該裝置測得的樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量分數(shù)偏高，你認為原因是___。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案