13．有關(guān)電解水實驗（如圖）
（1）圖中，電源的正極與試管乙（甲、乙）相連．試管乙中的氣體是氧氣，它能使帶火星的木條復(fù)燃理論上生成氫氣、氧氣二者的比為2：1．
（2）該實驗過程中發(fā)生變化的微粒是水分子，沒有發(fā)生改變的微粒是氫原子和氧原子新生成的微粒是氫分子和氧分子，這是因為原子是化學變化中的最小微粒．

分析 在電解水實驗中，可觀察到的現(xiàn)象有：正極的氣體體積少，能使帶火星的木條復(fù)燃，負極的氣體體積多，能使帶火星的木條復(fù)燃，而且體積多的是少的二倍．根據(jù)以上現(xiàn)象可推出正極產(chǎn)生的氣體是氧氣，負極產(chǎn)生的氣體是氫氣，可以據(jù)此完成解答．

解答 解：（1）從圖中可觀察到甲處生成的氣體較多，是氫氣能燃燒，連接電池的負極，乙處氣體較少是氧氣，能使帶火星的木條復(fù)燃，連接的是正極；氧氣、氫氣體積比為1：2．
（2）水是由水分子構(gòu)成的，在水分解的過程中，水分子分成氫原子和氧原子，每兩個氫原子組合成一個氫分子，每兩個氧原子組合成一個氧分子，原子在化學變化中不能再分，是化學變化中最小的微粒，而分子在化學變化中可以再分．
故答案為：
（1）乙；氧氣；使帶火星的木條復(fù)燃；2：1；
（2）水分子；氫原子和氧原子；氫分子和氧分子；原子．

點評 此題是對水的電解的考查，掌握水的電解的實驗現(xiàn)象和原理以及分子、原子的概念并能靈活運用是解題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學，請完成下列填空：
（1）從圖中選擇正確的儀器，用其名稱填空：
①收集或貯存少量氣體時需用集氣瓶；②向酒精燈中添加酒精需用漏斗；
③取用粉末狀固體時需用藥匙；④吸取和滴加少量液體需用膠頭滴管；
⑤用于較多液體藥品反應(yīng)時需用燒杯．
（2）簡要寫出下列各錯誤操作導(dǎo)致的不良后果：
①取液后的滴管，平放或側(cè)放，腐蝕膠帽．
②塊狀固體直接加入到豎放的試管中，打破試管底．（塊狀的石灰石正確的取用方法將試管橫放，用鑷子夾取石灰石放于試管口，然后將試管慢慢豎起來）
③向試管內(nèi)傾倒液體時，標簽未向著手心，腐蝕標簽．
④用50mL量筒量取5mL的藥品，誤差較大，量取的藥品不準確．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．如圖是工業(yè)上采用氨堿法生產(chǎn)純堿的流程圖：
上述過程的化學原理為：
NaCl+NH3+CO2+H2O═NaHCO3+NH4Cl
2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑  
請回答下列問題：
（1）氨溶于水后會與水反應(yīng)生成一水合氨（NH3•H2O），我們從酸堿反應(yīng)的角度知道：在用氨堿法生產(chǎn)純堿過程中，先向飽和食鹽水中通入氨氣，制成飽和氨鹽水，再向其中通過二氧化碳，其原因是能夠更多、更快的吸收二氧化碳．
（2）氨鹽水吸收二氧化碳后生成的碳酸氫鈉和氯化銨，首先結(jié)晶析出的物質(zhì)是碳酸氨鈉，其原因是相同條件下，碳酸氫鈉的溶解度小于氯化銨的溶解度．
（3）1926年，我國化學家侯德榜創(chuàng)立了更先進的聯(lián)合制堿法，即向濾出碳酸鈉晶體后的氯化銨溶液中加入食鹽，使其中的氯化銨單獨結(jié)晶析出，用作化肥中氮肥．該方法相對于氨堿法的優(yōu)點是實現(xiàn)了廢物的利用．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．用化學符號表示：
（1）空氣中含量最多的氣體N2，（2）2個氫原子2H，（3）2個鈉離子2Na+；  （4）4個二氧化碳分子4CO2，（5）碳酸鈉的化學式Na2CO3，（6）CaCl2中鈣元素顯+2價為$\stackrel{+2}{Ca}$Cl2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列實驗現(xiàn)象描述不正確的是（　�。�
A．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙
B．硫子在氧氣中燃燒差生蒼白色火焰
C．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射
D．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

18．化肥碳酸氫銨的化學式是NH4HCO3，根據(jù)化學式，完成下列填空：（要求寫出計算過程）
①碳酸氫銨（NH4HCO3）的相對分子質(zhì)量
②碳酸氫銨（NH4HCO3）中氮、氫、氧、碳四種元素的質(zhì)量比14：5：48：12．
③碳酸氫銨（NH4HCO3）中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為（結(jié)果精確到0.1%）17.7%．
④每袋（50kg）該化肥中氮元素的質(zhì)量．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．過濾是一種常用的從混合物中分離出不溶性固體的方法．某學生取少量渾濁的河水倒入燒杯中，先加入少量的明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，如圖所示進行過濾．
（1）加明礬主要起吸附沉淀作用．圖示中還缺少一種儀器是玻璃棒，其作用是引流．
（2）渾濁的河水經(jīng)過該裝置過濾后得到的水是混合物（“純凈物”或“混合物”）．
其理由是水中還含有可溶性雜質(zhì)．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于物質(zhì)在氧氣中燃燒現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A．木炭在氧氣中燃燒，有黑煙產(chǎn)生
B．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍色火焰
C．蠟燭在氧氣中燃燒，有二氧化碳產(chǎn)生
D．紅磷在氧氣中燃燒，有大量白煙產(chǎn)生

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．化學實驗操作中常常有許多“先后”之分，否則就會出現(xiàn)事故或者使實驗失敗，下列實驗操作的先后順序不正確的是（　�。�
A．實驗室制取氧氣時，先檢查裝置的氣密性，后裝入藥品
B．給試管內(nèi)的固體加熱時，先預(yù)熱試管，后對準固體的部位集中加熱
C．點燃氫氣，先檢驗氫氣的純度，再點燃
D．用排水法收集氧氣時，先熄滅酒精燈，后移出導(dǎo)氣管

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