18．向a、b兩支試管中分別加入等質(zhì)量的氯酸鉀，在b 管中再混入了少量二氧化錳，同時(shí)加熱，則生成氧氣質(zhì)量（m） 和反應(yīng)時(shí)間（t）的關(guān)系圖正確的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 b中有催化劑二氧化錳，可以使氯酸鉀在較低的溫度下迅速的放出氧氣，但不能使生成的氧氣質(zhì)量增加，而a卻需要在較高的溫度下才能緩慢的放出氧氣，因而b反應(yīng)用的時(shí)間比a短．

解答 解：ab受熱分解生成氧氣，b中有催化劑二氧化錳，可以使氯酸鉀在較低的溫度下迅速的放出氧氣，但不能使生成的氧氣質(zhì)量增加，而a卻需要在較高的溫度下才能緩慢的放出氧氣，因而b反應(yīng)用的時(shí)間比a短，不過(guò)b用的時(shí)間短．
A、ab不是同時(shí)分解，故A錯(cuò)誤；
B、ab反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣不一樣多，故B錯(cuò)誤；
C、分析圖象可知ab產(chǎn)生的氧氣一樣多，b反應(yīng)用的時(shí)間短．故C正確；
D、分析圖象可知ab反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣不一樣多．故D錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 用氯酸鉀制氧氣時(shí)，加入二氧化錳，只能改變反應(yīng)速率，不能增加氧氣的量．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．水是生命之源，通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)，我們迸一步認(rèn)識(shí)到水的重要作用．
（1）自然界的水常常遭到人為污染，污染物中氮和磷含量過(guò)高會(huì)造成水中藻類過(guò)度繁殖，使水質(zhì)惡化，這里的“氮和磷”是指A（填字母）；
A．元素    B．原子    C．離子    D．分子
（2）自然界的水經(jīng)過(guò)一系列凈化處理后，成為比較清潔的自來(lái)水．在凈化過(guò)程中加入明礬的作用是吸附較大顆粒，加速沉降．自來(lái)水不是純水，實(shí)驗(yàn)室若要制取純水，應(yīng)采取的凈化方法是蒸餾．
（3）溫泉水中富含鈣、鎂等元素，可用肥皂水（填試劑名稱）來(lái)鑒別溫泉水和蒸餾水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．對(duì)知識(shí)的整理與歸納是學(xué)習(xí)自然科學(xué)的重要方法，現(xiàn)在有如下兩個(gè)反應(yīng)：①S+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2；②3Fe+2O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（1）反應(yīng)①中生成物是氣體，但卻沒(méi)有標(biāo)氣體符號(hào)“↑”，其原因是反應(yīng)物中氧氣是氣體．
（2）請(qǐng)你寫(xiě)出從反應(yīng)①中獲取的兩條信息：反應(yīng)的反應(yīng)物是硫和氧氣，反應(yīng)條件是點(diǎn)燃，生成物是二氧化硫；點(diǎn)燃條件下，每1個(gè)硫原子和1個(gè)氧氣分子反應(yīng)生成1個(gè)二氧化硫分子（合理即可）．
（3）對(duì)比上述兩個(gè)化學(xué)方程式，它們的相似之處有反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃、都屬于化合反應(yīng)（寫(xiě)兩個(gè)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．將等質(zhì)量、顆粒大小相同的A、B兩種金屬分別同時(shí)投入到質(zhì)量相等、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也相等的稀鹽酸中，生成氫氣的質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系如圖所示．已知兩種金屬在化合物中均顯+2價(jià)，則下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．充分反應(yīng)所需的時(shí)間：A＞BB．金屬活動(dòng)性：B＞A
C．相對(duì)原子質(zhì)量：A＞BD．A、B可能分別是常見(jiàn)金屬中的Fe、Zn

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列物質(zhì)屬于氧化物的是（　�。�
A．KClO3B．CO和CO2混合氣體C．SO2D．O2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．下面是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖．請(qǐng)回答：

（1）寫(xiě)出圖中儀器①的名稱：酒精燈．
（2）實(shí)驗(yàn)室用方框內(nèi)裝置A制取氧氣時(shí)，反應(yīng)的文字表達(dá)式（或符號(hào)表達(dá)式，下同）為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣（或2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑）．
（3）據(jù)氧氣的密度比空氣大（填“大”或“小”）和不易溶于水的物理性質(zhì)，分別選擇的氣體收集裝置是D和C（填方框內(nèi)裝置字母，下同）；欲收集一瓶氧氣，供“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)使用，最好選擇的氣體收集裝置是C，理由是實(shí)驗(yàn)時(shí)集氣瓶底要放一些水．寫(xiě)出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式：鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵．
（4）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用“高錳酸鉀制取氧氣”，實(shí)驗(yàn)步驟如下：①選擇適當(dāng)儀器，組裝成如圖F所示的實(shí)驗(yàn)裝置；②檢查裝置氣密性，裝置氣密性良好；③向集氣瓶中加大半瓶水，并倒置于盛有水的水槽中，集氣瓶 底部出現(xiàn)氣泡；④將藥品平鋪于干燥試管底部，在試管口放置蓬松的棉花團(tuán)，塞上橡皮塞，固定于鐵架臺(tái)上；⑤點(diǎn)燃酒精燈加熱，待導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生，立即用集氣瓶進(jìn)行收集；⑥氣體收集完畢，用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好，從水中取出并正放在桌面上；⑦先熄滅酒精燈，后將導(dǎo)管從水槽中取出．請(qǐng)回答：
i．欲調(diào)整試管高度，應(yīng)調(diào)節(jié)F圖中A、B、C哪個(gè)旋鈕：A．
ii．步驟②的操作觀察到的現(xiàn)象是：燒杯內(nèi)導(dǎo)管口冒氣泡，松手后導(dǎo)管口形成穩(wěn)定的水柱．
iii．上述步驟中，可能導(dǎo)致集氣瓶中收集的氧氣不純凈（水蒸氣不計(jì)）的是③⑤（填步驟序號(hào)）．
iv．步驟⑦中的操作，可能引起水倒吸入試管，試管炸裂．
（5）實(shí)驗(yàn)室若用圖G并用排水法收集氧氣，則要先在瓶中裝滿水，氧氣應(yīng)從b（“a”或“b”）導(dǎo)氣管進(jìn)入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

10．近幾年來(lái)，災(zāi)害頻發(fā)，下列關(guān)于中學(xué)生自救和應(yīng)急措施中正確的是（　�。�
A．稀釋濃硫酸時(shí)不小心碰到了濃硫酸，應(yīng)馬上用水清洗
B．屋內(nèi)發(fā)生火災(zāi)且無(wú)法撲滅和逃生時(shí)，應(yīng)立即躲到屋內(nèi)的高處，并用濕毛巾捂住口鼻
C．夜間發(fā)覺(jué)煤氣泄露時(shí)，應(yīng)立即開(kāi)燈查看
D．發(fā)生地震時(shí)，最好能躲到屋外空曠的地方

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．看圖填空．

（1）寫(xiě)出儀器名稱：C．漏斗D．燃燒匙
填寫(xiě)儀器編號(hào)回答下列問(wèn)題：
（2）可用于夾持試管的儀器是E．
（3）可用于酒精燈直接加熱的儀器是F．
（4）可用于收集或貯存少量氣體的儀器是B．
（5）少量溶液相互反應(yīng)時(shí)，需要用：F．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列符號(hào)只表示微觀含義、不表示宏觀含義的是（　�。�
A．AgB．2HC．AlD．Fe

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