關(guān)于空氣成分的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、空氣由多種氣體組成
B、一般說(shuō)來(lái),空氣的成分是比較固定的
C、空氣中含量最少的是稀有氣體0.03%
D、空氣中固體污染物主要是粉塵
考點(diǎn):空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù),空氣的污染及其危害
專(zhuān)題:空氣與水
分析:根據(jù)空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)分析判斷,空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)分別是:“氮?dú)?8%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、其他氣體和雜質(zhì)0.03%”.
解答:解:A、空氣由氮?dú)、氧氣等多種氣體組成,說(shuō)法正確,故A不可選;
B、一般說(shuō)來(lái),空氣的成分是比較固定的,說(shuō)法正確,故B不可選;
C、空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)分別是:“氮?dú)?8%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、其他氣體和雜質(zhì)0.03%”,由空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)分析,可知空氣中含量最少的是稀有氣體的說(shuō)法錯(cuò)誤,故C可選;
D、空氣中固體污染物主要是粉塵,說(shuō)法正確,故D不可選.
故選C.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查空氣的成分及其組成,要熟記其成分及其體積分?jǐn)?shù)的多少,并能了解空氣中的固體污染物主要是粉塵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過(guò)近階段的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)結(jié)合如圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
 
;b
 
;
(2)用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào)),其中二氧化錳起
 
作用.該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
;用D裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
,檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是
 

(3)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時(shí),發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
,是
 
 反應(yīng) (填反應(yīng)類(lèi)型),若用C裝置收集氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)試管破裂,可能原因是
 
、
 
 

(4)通過(guò)查閱資料得知:①氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水,氨水能使無(wú)色酚酞溶液變紅色;②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體.
小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
.(填字母編號(hào))小芳同學(xué)將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無(wú)色酚酞溶液的燒杯中,觀察到的現(xiàn)象是
 
 
.請(qǐng)寫(xiě)出氨氣和氧化銅反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

(5)明明同學(xué)利用F作為貯氣裝置.當(dāng)裝滿水用排水法收集甲烷(甲烷難溶于水、比空氣輕)時(shí),氣體應(yīng)從儀器F的
 
   (填“c”或“d”)端通人;集滿甲烷后將其導(dǎo)出使用時(shí),水應(yīng)該從儀器①的
 
(填“c”或“d”)端導(dǎo)入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖一所示磷在集有空氣集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
.該實(shí)驗(yàn)中紅磷稍過(guò)量,目的是
 
.待燃燒停止,白煙消失并冷卻后,打開(kāi)止水夾,觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,瓶?jī)?nèi)水量約是集氣瓶體積的
 
,由本實(shí)驗(yàn)還可以推知氮?dú)獾哪囊恍再|(zhì)?試寫(xiě)出其中一種
 
.若將紅磷換成炭粉,該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功,理由是?
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在空氣中加熱鐵絲時(shí),鐵絲
 
燃燒,但在氧氣中點(diǎn)燃時(shí)鐵絲能劇烈燃燒,
 
,放出熱量,并生成黑色固體.寫(xiě)出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式
 
,該反應(yīng)屬于的基本反應(yīng)類(lèi)型是
 

硫在空氣中燃燒能發(fā)出
 
火焰,但在氧氣中燃燒時(shí),就能發(fā)出
 
火焰,上述過(guò)程中有
 
生成.寫(xiě)出硫在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),燃燒、冷卻后打開(kāi)止水夾,進(jìn)入集氣瓶中水的體積約點(diǎn)集氣瓶容積的70%.
(1)如圖中A儀器的名稱是
 
,燃燒、冷卻后打開(kāi)止水夾,水能進(jìn)入集氣瓶中的原因是
 

(2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過(guò)其容積的
 
%.現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮?dú)猓?br />【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】:氮?dú)馐窃趺礈p少的呢?
【假設(shè)一】:氮?dú)馀c鎂條反應(yīng)而減少.
【假設(shè)二】:
 

【查閱資料】:鎂條在氮?dú)庵心苋紵,產(chǎn)物為氮化鎂(Mg3N2)固體.氮化鎂中氮的化合價(jià)是
 
.鎂條還可以二氧化碳?xì)怏w中燃燒生成碳和氧化鎂,該反應(yīng)的類(lèi)型是
 

(3)通過(guò)以上探究,你對(duì)燃燒的有關(guān)知識(shí)有了什么新的認(rèn)識(shí):
 
(寫(xiě)出一點(diǎn)即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

讀下列短文,運(yùn)用你學(xué)過(guò)的知識(shí),將符合題意的編號(hào)填入題后的空格內(nèi).
在通常狀況下,①氮?dú)馐菦](méi)有顏色;②沒(méi)有氣味的氣體;③比空氣稍輕;④氮?dú)庠?.01×105帕,-195.8℃時(shí),會(huì)變成雪狀固體;⑤常溫下,氮?dú)怆y溶于水;⑥在雷電的作用下,氮?dú)饪膳c氧氣反應(yīng),產(chǎn)生一種有毒物質(zhì)NO;⑦氮?dú)饪捎糜诤铣砂;⑧在高溫、高壓、催化劑的作用下,氮(dú)饽芘c氧氣合成氨氣.
其中(1)屬于物理性質(zhì)的是
 

(2)屬于化學(xué)性質(zhì)的是
 

(3)寫(xiě)出⑥中所述反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

1824年,法國(guó)青年學(xué)生巴爾德在把氯氣通入海藻灰的浸出液(水作溶劑)提取碘的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,意外地發(fā)現(xiàn)在提取后的濾液中有一層極少量深棕色有惡臭的液體,這引起了他極大的重視.進(jìn)而深入研究證明這種深棕色液體就是溴單質(zhì)(Br2).就這樣,一種新的元素被發(fā)現(xiàn)了.
已知海藻灰的主要成分為碘化鈉(NaI),還含有少量的溴化鈉(NaBr).根據(jù)以上材料及所學(xué)過(guò)的有關(guān)置換反應(yīng)及金屬活順序知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)說(shuō)出溴單質(zhì)的二點(diǎn)物理性質(zhì):
 
 

(2)用化學(xué)方程式表示氯氣和溴化鈉溶液的反應(yīng):
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

要配制溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液50克某同學(xué)進(jìn)行了如下的操作步驟:
(1)計(jì)算:通過(guò)計(jì)算確定實(shí)驗(yàn)所需的物質(zhì)的質(zhì)量.
(2)稱量:用天平稱取氯化鈉
 
克放入燒杯中.
(3)用
 
mL的量筒量取實(shí)驗(yàn)需要的水,倒入燒杯中.
(4)溶解:用玻璃棒攪拌使氯化鈉完全溶解,即得到所需的氯化鈉溶液.
(5)要得到溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是2%的溶液,需加水
 
克.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

光敏劑三草酸鐵鉀[K3Fe(C2O43?3H2O]中含有
 
 種金屬元素,已知三草酸鐵鉀中鐵元素的化合價(jià)為+3,則草酸根離子應(yīng)表示為
 
,三草酸鐵鉀應(yīng)避光制備,因光照后會(huì)分解為兩種草酸鹽(其中一種是草酸亞鐵)和一種使澄清石灰水變渾濁的氣體,則反應(yīng)方程式為
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案