7.下列實(shí)驗(yàn)過(guò)程中與圖象描述相符的一組是( 。
A.
兩份等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的雙氧水溶液在有無(wú)MnO2的情況下產(chǎn)生氧氣
B.
向一定質(zhì)量的稀硫酸和氯化銅的混合溶液中加入氫氧化鈉溶液
C.
室溫下,向一定質(zhì)量的飽和石灰水中加入氧化鈣
D.
向等質(zhì)量的鎂、鋅中分別加入足量稀硫酸

分析 A、過(guò)氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣;
B、向一定質(zhì)量的稀硫酸和氯化銅的混合溶液中加入氫氧化鈉溶液時(shí),氫氧化鈉先和稀硫酸反應(yīng),后和氯化銅反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和氯化鈉;
C、氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣;
D、向等質(zhì)量的鎂、鋅中分別加入足量稀硫酸時(shí),鎂和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鎂和氫氣,鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣.

解答 解:A、過(guò)氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣,加入二氧化錳時(shí)反應(yīng)速率快一些,但是最終生成的氧氣質(zhì)量相等,該選項(xiàng)對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確;
B、向一定質(zhì)量的稀硫酸和氯化銅的混合溶液中加入氫氧化鈉溶液時(shí),氫氧化鈉先和稀硫酸反應(yīng),后和氯化銅反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和氯化鈉,該選項(xiàng)對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確;
C、氫氧化鈣的溶解度隨著溫度升高而減小,室溫下,向一定質(zhì)量的飽和石灰水中加入氧化鈣時(shí),氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,并且放熱,從而導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量減小,該選項(xiàng)對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確;
D、向等質(zhì)量的鎂、鋅中分別加入足量稀硫酸時(shí),鎂和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鎂和氫氣,鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式及其質(zhì)量關(guān)系為:
Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑,Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑,
24                            2      65                           2
由以上質(zhì)量關(guān)系可知,隨著稀硫酸的加入,不斷產(chǎn)生氫氣,最終鎂和稀硫酸反應(yīng)生成的氫氣多,該選項(xiàng)對(duì)應(yīng)關(guān)系正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì),解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì),結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.關(guān)于原子、分子、離子的認(rèn)識(shí)不正確的是( 。
A.水、氯化鈉、銅都是由分子構(gòu)成的B.化學(xué)變化中分子可分,原子不可分
C.分子、原子都在不停運(yùn)動(dòng)D.離子帶電,分子、原子不顯電性

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.學(xué)校組織春游,親近自然,在春游中,同學(xué)們遇到一些有趣的化學(xué)問(wèn)題,請(qǐng)認(rèn)真閱讀,解答下面的問(wèn)題.
(1)化學(xué)與生活:
①春游中,小明取來(lái)一些清澈的泉水,老師說(shuō)不能喝,要加熱煮沸,從化學(xué)的視角看,給泉水加熱煮沸既可以消毒殺菌,又可以降低水的硬度.
②學(xué)生帶的食品有:主食:饅頭;配菜:雞蛋、牛肉干、花生米.從營(yíng)養(yǎng)合理搭配的角度來(lái)看,你認(rèn)為食譜中還應(yīng)添加加涼拌黃瓜(填一種食品)會(huì)更好.
(2)化學(xué)與能源:
①同學(xué)們找來(lái)一些木柴,準(zhǔn)備做飯時(shí),發(fā)現(xiàn)怎么也燒不著,并產(chǎn)生大量的黑煙,仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)木柴過(guò)于潮濕,后來(lái)同學(xué)們撿來(lái)了一些干燥的木柴,解決了這個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)你利用燃燒的條件,解釋潮濕木柴燒不著的原因溫度沒(méi)有達(dá)到著火點(diǎn).
②經(jīng)過(guò)新農(nóng)村時(shí),同學(xué)們發(fā)現(xiàn)許多村里都安裝了太陽(yáng)能路燈,新建了沼氣池,沼氣的主要成分是甲烷,請(qǐng)你寫(xiě)出甲烷燃燒的化學(xué)方程式:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(3)化學(xué)與材料:
①同學(xué)們看到一位農(nóng)民正用電烙鐵對(duì)一破損的路燈塑料燈罩進(jìn)行熱修補(bǔ),他告訴這位農(nóng)民,塑料燈罩屬于網(wǎng)狀(填“鏈狀”或“網(wǎng)狀”)結(jié)構(gòu)的高分子材料,一經(jīng)加熱成型,受熱不會(huì)熔化,具有熱固性,這種方法不能用于燈罩的修補(bǔ).
②春游結(jié)束后,剩下了大量的塑料食品包裝袋,由此,想到人類(lèi)面臨的“白色污染”的問(wèn)題,請(qǐng)你為解決“白色污染”提出一條合理建議使用可降解塑料產(chǎn)品.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列變化中沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化的是( 。
A.植物的光合作用B.鐵絲生銹C.蒸餾法淡化海水D.食物的腐敗

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

2.在如圖的實(shí)驗(yàn)中,A燒杯是濃氨水,一段時(shí)間后,見(jiàn)到大燒杯內(nèi)裝有無(wú)色酚酞溶液的B燒杯溶液變紅色,從分子的角度,說(shuō)明氨分子是不斷運(yùn)動(dòng)的.氨水從物質(zhì)分類(lèi)的角度屬于堿(填酸、堿、鹽),打開(kāi)裝有氨水的瓶蓋,聞到的刺激性氣味的氣體是氨氣,它能使?jié)櫇竦募t色石蕊試紙變藍(lán)色.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

12.常州地鐵1、2號(hào)線(xiàn)尚在緊張建設(shè)中,但我們的“化學(xué)地鐵”已經(jīng)整裝待發(fā).如圖所示,列車(chē)上所裝的物質(zhì)a要能與各站的對(duì)應(yīng)物質(zhì)發(fā)生一步進(jìn)行的反應(yīng),裝載物質(zhì)a的列車(chē)方可駛向下一站.““2-5號(hào)站”各站對(duì)應(yīng)物質(zhì)屬于不同類(lèi)別的純凈物.

(1)若列車(chē)上的物質(zhì)a為“氫氧化鈉溶液”:
①列車(chē)途徑“1號(hào)站”時(shí),若指示劑為紫色石蕊溶液,溶液變藍(lán)色;
②列車(chē)途經(jīng)“2號(hào)站”時(shí),若氧化物為CO2,則化學(xué)方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;
(2)列車(chē)抵達(dá)“4號(hào)站”時(shí),將列車(chē)上的物質(zhì)a更換為“稀硫酸”后出發(fā):
①與“氫氧化鈉溶液”和“稀硫酸”都能反應(yīng)的“4號(hào)站”的對(duì)應(yīng)物質(zhì)為碳酸氫鈉(寫(xiě)一種);
②“稀硫酸”列車(chē)途經(jīng)“5號(hào)站”時(shí),反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑(寫(xiě)一個(gè)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.暖寶寶中的發(fā)熱劑是鐵粉、水和食鹽等,發(fā)熱劑能代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量(裝置如圖).以下對(duì)此改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.此實(shí)驗(yàn)的原理是利用鐵生銹消耗氧氣
B.實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性
C.此實(shí)驗(yàn)測(cè)出氧氣的體積分?jǐn)?shù)約是18.3%
D.此實(shí)驗(yàn)發(fā)熱劑的多少不影響測(cè)量結(jié)果

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有一種殺蟲(chóng)劑別稱(chēng)“666”,指六氯環(huán)己烷,化學(xué)式C6H6Cl6,結(jié)構(gòu)如圖所示.下列對(duì)“666”說(shuō)法正確的是( 。
A.“666”由6個(gè)碳原子、6個(gè)氫原子、6個(gè)氯原子構(gòu)成
B.“666”的相對(duì)分子質(zhì)量為291g
C.“666”中各元素質(zhì)量比為24:2:71
D.“666”在施用過(guò)程中為徹底殺蟲(chóng),用量越多越好

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列符號(hào)中,表示兩個(gè)氧原子的是( 。
A.2O2B.2OC.O2D.SO2

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同步練習(xí)冊(cè)答案