A. | 水通電可發(fā)生分解反應(yīng) | B. | CO2滅火主要利用其化學(xué)性質(zhì) | ||
C. | 有水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng) | D. | 淀粉遇碘液變藍(lán)是化學(xué)變化 |
分析 A、根據(jù)水的化學(xué)性質(zhì),進(jìn)行分析判斷.
B、根據(jù)二氧化碳的用途,進(jìn)行分析判斷.
C、中和反應(yīng)是酸與堿作用生成鹽和水的反應(yīng),反應(yīng)物是酸和堿,生成物是鹽和水.
D、根據(jù)化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化,進(jìn)行分析判斷.
解答 解:A、水通電分解生成氫氣和氧氣,該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng),故選項(xiàng)說法正確.
B、CO2滅火,主要利用了其不能燃燒、不能支持燃燒的化學(xué)性質(zhì),故選項(xiàng)說法正確.
C、有水生成的反應(yīng)不一定是中和反應(yīng),如CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O,故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.
D、淀粉遇碘液變藍(lán),有新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化,故選項(xiàng)說法正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握中和反應(yīng)的特征、分解反應(yīng)的特征、化學(xué)變化與物理變化的判別方法等是正確解答本題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 回收處理廢舊電池,減少環(huán)境污染 | |
B. | 減少使用塑料制品,減緩“白色污染” | |
C. | 使用無磷洗衣粉,減少水體營(yíng)養(yǎng)化 | |
D. | 加高排放廢氣的煙囪,防止大氣污染 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | PM2.5專用口罩中使用了活性炭,是利用活性炭的吸附性 | |
B. | 溫室效應(yīng)主要是由二氧化碳等氣體引起的 | |
C. | 煤、石油、天然氣屬于混合物,是不可再生能源 | |
D. | pH<7的雨水說明空氣己受到污染 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 水加熱沸騰;玻璃破碎 | B. | 動(dòng)物的呼吸;鐵鍋生銹 | ||
C. | 工業(yè)制氧氣;酒精燃燒 | D. | 汽油揮發(fā);濃硫酸吸水 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 相對(duì)原子質(zhì)量65.41 | B. | 元素符號(hào)為Zn | ||
C. | 原子核外電子數(shù)為30 | D. | 原子核內(nèi)中子數(shù)為30 |
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