【題目】現有①水 ②液氧 ③高錳酸鉀 ④四氧化三鐵 ⑤海水⑥過氧化氫溶液六種物質,其中屬于混合物的有___________,屬于氧化物的有___________,屬于單質的有____________。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是NaCl、MgSO4、KCl固體的溶解度曲線,下列說法正確的是( )
A.60℃時三種物質的飽和溶液中,溶質質量分數最大的是KCl溶液
B.將80℃不飽和的MgSO4溶液降溫至40℃,一定能得到其飽和溶液
C.40℃時MgSO4的溶解度比NaCl小
D.將80℃含有少量NaCl的KCl飽和溶液降溫至20℃,可得到KCl晶體
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】以下是我區(qū)在創(chuàng)衛(wèi)活動中所作的工作,其中涉及化學變化的是()
A.補栽綠色苗木
B.清運街道垃極
C.噴藥消毒殺菌
D.拆除違章建筑
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是“XX牌貼身暖寶寶”使用說明書,小王等同學閱讀了使用說明后,對它的成分和發(fā)熱原理產生了興趣,和同學們一起進行了實驗探究。
(1)【初步探究成分及發(fā)熱原理】
【提出問題】“暖寶寶”為什么能發(fā)熱?
【做出猜想】“暖寶寶”發(fā)出的熱量主要來自鐵粉氧化(即生銹)的過程。
【設計實驗】
實驗操作 | 實驗現象 | 解釋或結論 | |
步驟1 | 取A、B兩袋“暖寶寶”,將A袋按使用說明打開外袋取出內袋;而B袋不打開外袋。并將兩袋樣品放置在同樣的環(huán)境中。 | A袋的“暖寶寶”溫度很快上升;B袋溫度。 | “暖寶寶”發(fā)熱是由于袋內物質與接觸。 |
步驟2 | 24小時后,分別剪開A、B兩袋,各取少量袋內物質于兩支試管中,分別加入適量稀鹽酸。 | A袋內物質部分溶解,產生黃色溶液;B袋內物質。 | 用化學方程式表示產生黃色溶液的反應 |
【得出結論】 “暖寶寶”發(fā)出的熱量主要來自鐵粉發(fā)生氧化(生銹)的過程。 |
【繼續(xù)探究】小王和同學們想繼續(xù)探究“暖寶寶”發(fā)熱后,剩余物質中是否還含有活性炭,他們取適量A袋內物質于燒杯內,加入過量 , 充分反應后過濾,洗滌、干燥濾渣。
為進一步驗證黑色濾渣的成分,小王和小李同學分別設計了甲、乙兩個如圖所示的裝置,點燃濾渣,用澄清石灰水驗證產物,你認為圖的裝置結論更可靠,理由是。
同學們分析鐵生銹是一個緩慢氧化的過程,從原料角度分析“暖寶寶”放熱現象之所以很明顯是因為:
①鐵呈粉末狀,活性炭有吸附性,促使鐵能與氧氣、水等反應更快;②;
(2)【測定“暖寶寶”中的含鐵量】
取一片包裝完好的“暖寶寶”,剪開包裝,利用袋內物質立即進行實驗。
【實驗方法】 取樣品m g,利用如圖丙所示裝置與藥品,測反應后生成氣體的體積。
【實驗步驟】① 連接儀器,;
② 將實驗所用藥品裝入各儀器中,記錄量氣管初始刻度;
③ 打開分液漏斗活塞,加入足量稀硫酸至不再有氣泡冒出。在實驗過程中,若燒瓶和量氣管內氣體壓強過大,可將水準管(填“上提”或“下移”);
④ 等恢復至室溫,并后,再次記錄量氣管刻度。
(3)【數據處理】
若實驗條件下,氫氣的密度為d g/mL,測得氫氣體積為v mL。則該“暖寶寶”中鐵粉的質量分數的表達式為。(用含dvm的字母表示)
(4)【交流討論】利用丙裝置,即使操作無失誤,測量結果仍會偏大,原因是_,
小王重新設計了一個如圖丁的實驗裝置,利用該裝置實驗時,在氣密性良好的前提下,如果往錐形瓶中注入的稀硫酸體積為V1 mL,充分反應后,右側針筒中氣體變化的讀數為V2 mL,則反應生成的氫氣的體積為_ mL。
(5)【測定“暖寶寶”中的氧化鐵的含量】
小李取了一片外袋已有部分破損的“暖寶寶”,剪開包裝,取10g袋內物質立即進行實驗。
【查閱資料】① 2Fe(OH)3 Fe2O3 + 3H2O ② Fe + 2 FeCl3 = 3 FeCl2
③ 在HCl和FeCl3的混合溶液中Fe先與FeCl3反應
【實驗記錄】
【實驗結論】①寫出產生氣體的化學方程式___
②經該實驗測定,該片已有破損的“暖寶寶”中的氧化鐵的含量為 _ 。(寫出計算過程)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】民族英雄于謙的《石灰吟》中:“千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑”。下列與詩句中物質變化過程吻合的是()
A.CaO→Ca(OH)2B.CaCO3→CaOC.CaO→CaCO3D.Ca(OH)2→CaCO3
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】自然界的水因為含有_____、_____、_____、_____、_____,甚至可能有某些對人體有害的物質,所以一般不宜直接飲用,需要經過_____處理后才能飲用或作他用途.
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