【題目】請(qǐng)結(jié)合如圖回答問題:
(1)標(biāo)號(hào)①、②的儀器名稱:①② .
(2)實(shí)驗(yàn)室選用A、D裝置制取O2 , 若反應(yīng)物為一種固體純凈物,則還缺少的用品是 , 該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品為稀鹽酸和(填名稱),裝置B可以做為實(shí)驗(yàn)室制取CO2的發(fā)生裝置,若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點(diǎn)是 .
【答案】
(1)長(zhǎng)頸漏斗;水槽
(2)棉花;2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑
(3)大理石或石灰石;能使反應(yīng)隨時(shí)進(jìn)行或停止
【解析】解:(1)標(biāo)號(hào)①、②的儀器名稱分別是長(zhǎng)頸漏斗和水槽. 故填:長(zhǎng)頸漏斗;水槽.(2)實(shí)驗(yàn)室選用A、D裝置制取O2 , 若反應(yīng)物為一種固體純凈物,應(yīng)該是利用高錳酸鉀制取氧氣,則還缺少的用品是棉花,在試管口塞一團(tuán)棉花可以防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管;
該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為:2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑.
故填:棉花;2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑.(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品為稀鹽酸和大理石或石灰石,裝置B可以做為實(shí)驗(yàn)室制取CO2的發(fā)生裝置,若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點(diǎn)是能使反應(yīng)隨時(shí)進(jìn)行或停止,原理是:關(guān)閉開關(guān)時(shí),試U型管中的氣體增多,壓強(qiáng)增大,把液體壓入長(zhǎng)頸漏斗,固體和液體分離,反應(yīng)停止;
打開開關(guān)時(shí),氣體導(dǎo)出,U型管中的氣體減少,壓強(qiáng)減小,液體和固體混合,反應(yīng)進(jìn)行.
故填:大理石或石灰石;能使反應(yīng)隨時(shí)進(jìn)行或停止.
【考點(diǎn)精析】掌握書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式是解答本題的根本,需要知道注意:a、配平 b、條件 c、箭號(hào).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于物質(zhì)用途的描述錯(cuò)誤的是
A. 熟石灰用于改良酸性土壤 B. 氧氣可用做燃料
C. 銅絲用做導(dǎo)線 D. 二氧化碳可用做氣體肥料
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列事實(shí)解釋錯(cuò)誤的是
選項(xiàng) | 事實(shí) | 解釋 |
A | 金剛石很堅(jiān)硬,而石墨卻很軟 | 碳原子的種類不同 |
B | 液氧和氧氣都能使帶火星的木條復(fù)燃 | 同種分子的化學(xué)性質(zhì)相同 |
C | 電解水生成H2和O2 | 分子分解成原子,原子重新組成分子 |
D | 搜救犬通過聞氣味找到搜尋的目標(biāo) | 分子在不斷運(yùn)動(dòng) |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室里幾種物質(zhì)正在互相談?wù)撝。你認(rèn)為它們的敘述中屬于化學(xué)變化的是( )
A. 鐵釘:“好難受啊,我在潮濕空氣中生銹了”
B. 試管:“同學(xué)們不愛惜我,我被摔碎了”
C. 酒精燈:“帽子哪里去了,我的燃料越來越少啦”
D. 濃硫酸:“怎么我在空氣中放置一段時(shí)間質(zhì)量增加了”
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生活常識(shí)認(rèn)識(shí)不正確的是
A. 我國(guó)規(guī)定食鹽必須加碘,“碘”是指“碘元素”
B. “綠色食品”是指顏色一定是綠色的食品
C. 通常所說的“煤氣中毒”是指CO中毒
D. “白色污染”是指某些難以分解的“塑料垃圾”對(duì)環(huán)境造成的污染
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明同學(xué)取部分已變質(zhì)的氫氧化鈉固體樣品若干克放入燒杯中,加水溶解,向其中滴加10%的稀鹽酸,所加稀鹽酸的質(zhì)量和產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量關(guān)系如圖所示:
(1)當(dāng)加入了50克鹽酸時(shí),溶液中含有的溶質(zhì)是 .
(2)實(shí)驗(yàn)所取的樣品在沒有變質(zhì)前的質(zhì)量是多少?(列式計(jì)算)
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