【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，按要求回答下列問(wèn)題：

（1）儀器a的名稱是 。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ，應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是 （填字母序號(hào)）。

（3）小明同學(xué)用F裝置驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)，當(dāng)通入二氧化碳一段時(shí)間后，試管①中產(chǎn)生的現(xiàn)象是 ；試管②中的澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。G中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是 。

【答案】（1）集氣瓶 （2）2KMnO4 △ K2MnO4 + MnO2 + O2↑ AC或AE （3）紫色石蕊試液變紅 CO2 + Ca(OH)2 ＝ CaCO3↓ + H2O 不燃燒也不支持燃燒，密度比空氣大

【解析】

試題分析：根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知（1）儀器a的名稱是集氣瓶；（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4 △ K2MnO4 + MnO2 + O2↑，因?yàn)槭枪腆w加熱制取氣體，故選擇固固加熱型裝置A，生成的氧氣密度比空氣大且不易溶于水，故可選擇排水集氣法和向上排空氣法收集選擇C或E；（3）小明同學(xué)用F裝置驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)，當(dāng)通入二氧化碳一段時(shí)間后，反應(yīng)生成碳酸，根據(jù)酸的性質(zhì)，可知試管①中產(chǎn)生的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅；試管②中的澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2 + Ca(OH)2 ＝ CaCO3↓ + H2O；G中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是不燃燒也不支持燃燒，密度比空氣大。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】要探究碳酸亞鐵和氧氣充分反應(yīng)后的固體成分，請(qǐng)你參與華雪同學(xué)的探究：

【查閱資料】

①碳酸亞鐵（FeCO3）具有還原性，在空氣中灼燒生成的氧化物和CO2氣體。

②FeO是一種黑色粉末，它不穩(wěn)定，在空氣中加熱，就迅速被氧化成四氧化三鐵，四氧化三鐵能與鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵、氯化鐵和水。

③FeCl2能使高錳酸鉀溶液褪色，而FeCl3不能；FeCl3溶液中滴加KSCN溶液，溶液變紅色，F(xiàn)eCl2溶液中滴加KSCN溶液，溶液不出現(xiàn)紅色。

【猜想與假設(shè)】

猜想1：固體成分是氧化鐵。

猜想2：固體成分是四氧化三鐵。

猜想3： 。

【活動(dòng)與探究】

連接儀器、裝好藥品如圖所示（加熱和固定裝置已省略），打開(kāi)止水夾K，通入氧氣，加熱玻璃管X。當(dāng)Y瓶中產(chǎn)生的沉淀不再增加時(shí)，停止加熱，繼續(xù)通入氧氣至玻璃管冷卻。

取玻璃管里的少量固體于試管中，滴加鹽酸，微熱，固體完全溶解。將所得溶液分成甲、乙兩份進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

a

向甲溶液中滴加KSCN溶液

溶液變紅色

b

向乙溶液中滴加高錳酸鉀溶液

高錳酸鉀溶液的紫紅色不消失

【結(jié)論與反思】

（1）由上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，F(xiàn)eCO3在氧氣中高溫灼燒得到的固體產(chǎn)物是 ，因此，猜想 （填“1”或“2”或“3”）是正確的。

（2）FeCO3在氧氣中高溫灼燒的化學(xué)方程式為 。

（3）上述實(shí)驗(yàn) （填“a”或“b”）是多余的，因?yàn)?/span> 。

【總結(jié)與提升】

（1）若實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)觀察到Y(jié)瓶中仍然是澄清的，可能的原因是澄清石灰水的量不足，導(dǎo)致生成的碳酸鈣轉(zhuǎn)變成了可溶于水的碳酸氫鈣．碳酸氫鈣的化學(xué)式為 。

（2）CO2使澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式為 。

（3）華雪同學(xué)經(jīng)過(guò)反思，覺(jué)得該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)還存在問(wèn)題，因?yàn)槿绻趯?shí)驗(yàn)b中觀察到 ，就不能確定哪個(gè)猜想是正確的。所以華雪同學(xué)又對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了定量探究：取11.6g純凈的碳酸亞鐵固體，在空氣中高溫灼燒至恒重，稱得固體質(zhì)量?jī)魷p3.6g。通過(guò)計(jì)算即可確定：FeCO3和氧氣充分反應(yīng)后的固體成分是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是

A．紅磷在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，同時(shí)有大量的白霧生成

B．二氧化碳通入紫色石蕊試液，試液變紅

C．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射,生成三氧化二鐵

D．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，我國(guó)就開(kāi)始生產(chǎn)和使用鐵器．工業(yè)上煉鐵的原理是利用一氧化碳和氧化鐵的反應(yīng)．某化學(xué)興趣小組利用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)按要求填空：

（1）寫出CO還原Fe2O3的化學(xué)方程式 ；

（2）實(shí)驗(yàn)中盛澄清石灰水的試管中可觀察到的現(xiàn)象是 ；

（3）右邊導(dǎo)氣管口放置點(diǎn)燃的酒精燈的目的是 ；

（4）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)要先通入CO，把裝置中的空氣排盡后再加熱，以防發(fā)生爆炸．檢驗(yàn)裝置中的空氣已排盡的方法是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）指出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a 、b 、c

（2）寫出實(shí)驗(yàn)室用H2O2制了氧氣的化學(xué)方式 ，其中二氧化錳起 作用．

（3）若用氯酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是 （填字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為： ，該反應(yīng)為 反應(yīng)．

（4）指出裝置B中的錯(cuò)誤 ．

（5）實(shí)驗(yàn)室除用裝置C和D收集氧氣外，還可用E裝置收集氧氣．若將E裝置裝滿水來(lái)收集該氣體，應(yīng)從 （填“a”或“b”）端通入氣體．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】葡萄糖酸亞鐵是治療缺鐵性貧血的一種藥品，它的化學(xué)式為C12H22FeO14，

求：①葡萄糖酸亞鐵的相對(duì)分子質(zhì)量為 ；

②該物質(zhì)中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ；

③若某病人要補(bǔ)充2.8g鐵元素，醫(yī)生開(kāi)給病人 g葡萄糖酸亞鐵。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某校興趣小組在實(shí)驗(yàn)室做制取氧氣的實(shí)驗(yàn)，他們?nèi)÷人徕浐投趸i的混合物6.0g放入大試管中進(jìn)行加熱，并在不同時(shí)刻測(cè)定試管內(nèi)剩余固體的質(zhì)量如下表

反應(yīng)時(shí)間/min

1.0

1.5

2.0

2.5

3.0

3.5

剩余固體質(zhì)量/g

5.1

4.5

4.2

4.08

4.08

4.08

分析表中數(shù)據(jù)，完成下列問(wèn)題：

（1）氯酸鉀中鉀、氯、氧三種元素的質(zhì)量比為 ．（最簡(jiǎn)整數(shù)比）

（2）生成氧氣的質(zhì)量為 g．

（3）原混合物中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（寫出計(jì)算過(guò)程，計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】生活離不開(kāi)化學(xué)，化學(xué)服務(wù)于生活。下面對(duì)日常生活中一些事實(shí)的解釋，不正確的是

A．用保鮮膜蓋住食物保鮮防干是因?yàn)楸ｕr膜不透氣

B．用空杯子罩住燃著的蠟燭后不久熄滅是因?yàn)槿鄙傺鯕?/span>

C．人吹滅蠟燭是因?yàn)槿撕舫龅臍怏w中含有大量的二氧化碳

D．蛋黃派充氮?dú)獍b是為了防止食物與氧氣接觸而變質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中不屬于緩慢氧化的是

A．蠟燭燃燒 B．金屬器皿的銹蝕

C．動(dòng)植物的新陳代謝 D．食物的腐爛

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同步練習(xí)冊(cè)答案