分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)據(jù)制取氨氣的反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,據(jù)氨氣的密度和溶解性選擇收集方法,據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式,并結(jié)合實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳、氫氣的方法分析解答;
(3)能用排水法收集的氣體說(shuō)明氣體不易溶于水且不和水反應(yīng),極易溶于水,水溶液呈堿性,可使酚酞試液變紅,并據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象推測(cè)生成物,進(jìn)而書寫方程式.
解答 解:(1)標(biāo)號(hào)儀器分別是添加液體的長(zhǎng)頸漏斗和水槽;
(2)實(shí)驗(yàn)室加熱氯化銨和熟石灰兩種固體的混合物可制取氨氣,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,極易溶于水,水溶液呈堿性,所以不能用排水法收集,相對(duì)分子質(zhì)量是14+3=17<29,所以用向下排空氣法收集;利用此發(fā)生裝置還可制取的氣體是氧氣,實(shí)驗(yàn)室可用氯酸鉀(二氧化錳作催化劑)加熱制取氧氣,也可加熱高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)方程式分別是:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑、2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)③C中集氣瓶?jī)?nèi)收集到一種無(wú)色氣態(tài)單質(zhì),該氣體能用排水法收集說(shuō)明該氣體不易溶于水且不和水反應(yīng);
④從C中水槽里取適量液體于試管內(nèi),向試管里滴入無(wú)色酚酞試液,溶液將呈紅 色,是因?yàn)橛形捶磻?yīng)的氨氣溶于水顯堿性,從而使酚酞變紅;
根據(jù)A中氧化銅全部轉(zhuǎn)化成光亮的紅色固體,說(shuō)明反應(yīng)生成銅,B中U形管內(nèi)物質(zhì)變藍(lán),說(shuō)明反應(yīng)生成水,C中集氣瓶?jī)?nèi)收集到一種無(wú)色氣態(tài)單質(zhì),根據(jù)反應(yīng)前后元素的種類不變,反應(yīng)物中有氮、氫、銅、氧四種元素,而生成物中銅由銅元素組成,水由氫、氧元素組成,所以該單質(zhì)由氮元素組成,是氮?dú),所以化學(xué)方程式是2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+N2+3H2O;
故答案為:(1)長(zhǎng)頸漏斗;水槽;
(2)A; C; 2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2H2O;O2; 2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑(或2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑);
(3)該氣體不易溶于水且不和水反應(yīng); 紅; 多余的氨氣溶于水,顯堿性,能夠使酚酞試液變成紅色; 2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+N2+3H2O.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了學(xué)生依據(jù)所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力,了解裝置選取、方程式書寫、物質(zhì)的性質(zhì)等知識(shí)是解答此題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 佳節(jié)到,焰火繽紛 | B. | 功夫深,鐵杵磨成針 | ||
C. | 春天來(lái),冰雪融化 | D. | 美酒開,滿屋飄香 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 純堿、生鐵 | B. | 稀硫酸、水銀 | C. | 水銀、液態(tài)氧 | D. | 冰水混合物、干冰 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 硒的相對(duì)原子質(zhì)量為78.96g | B. | 硒原子中含有34個(gè)中子 | ||
C. | Na2SeO3中Se元素的化合價(jià)為+4 | D. | Se和SO2中均含有硫元素 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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