【題目】“微觀-宏觀-符號(hào)”三重表征是化學(xué)獨(dú)特的表示物質(zhì)及其變化的思維方法。

1)下列是汽車(chē)尾氣治理過(guò)程中有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖。圖中所示反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________。

2)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)探究了某些酸、堿、鹽之間是否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)。

內(nèi)容

現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)解析

結(jié)論

實(shí)驗(yàn)一

________

該反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)(用離子符號(hào)表示) :

_______

復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是溶液中離子之間相互反應(yīng),生成__________

實(shí)驗(yàn)二

______

溶液顏色由紅色恰好變?yōu)闊o(wú)色

______

實(shí)驗(yàn)三

產(chǎn)生白色沉淀

該反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)(用離子符號(hào)表示) : ________

[遷移應(yīng)用]下列離子在水中能大量共存,并形成無(wú)色溶液的是_______________(填字母)

a. Fe2+Na+NO3-Cl-

b. K+Na+OH- SO42-

c.H+K+SO42-OH-

d. Ba2+NO3-CO32-Cl-

【答案】 有氣泡產(chǎn)生 CO32- 水、沉淀或氣體 無(wú)色酚酞試液 SO42-
Ba2+ B

【解析】

1)由微觀示意圖可知,該反應(yīng)是由一氧化氮與一氧化碳在催化劑的作用下反應(yīng)生成氮?dú)夂投趸迹?/span>;

2)實(shí)驗(yàn)一:反應(yīng)方程式是:Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2,觀察到有氣泡產(chǎn)生,該化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是硫酸中的氫離子與碳酸鉀中的碳酸根離子結(jié)合成水和二氧化碳,即2H++CO32-H2O+CO2↑;

實(shí)驗(yàn)二:氫氧化鈉溶液能使無(wú)色的酚酞試液變紅色,加入適量的稀硫酸時(shí),硫酸中的氫離子與氫氧化鈉溶液中的氫氧根離子結(jié)合成水,恰好中和時(shí),溶液呈中性,溶液由紅色變成無(wú)色,反應(yīng)方程式是:H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O,圖示中的離子是硫酸根離子:SO42-;

實(shí)驗(yàn)三:硫酸與硝酸鋇反應(yīng)方程式是H2SO4+Ba(NO3)2=BaSO4↓+2HNO3,該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是硫酸中的硫酸根離子與硝酸鋇中的鋇離子結(jié)合成硫酸鋇白色沉淀,即Ba2++SO42-BaSO4↓;

由以上三個(gè)復(fù)分解反應(yīng)可知,復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是溶液中離子之間相互反應(yīng),生成氣體、水或沉淀;

[遷移應(yīng)用]

a.含有Fe2+的溶液是淺綠色的,不符合題意;

b.四種離子間不能結(jié)合成沉淀、氣體或水,能大量共存,且溶液是無(wú)色的,符合題意;

cH+OH-能結(jié)合成水,不能大量共存,不符合題意;

dBa2+CO32-能結(jié)合成碳酸鈣沉淀,不能大量共存,不符合題意。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列圖像分別與選項(xiàng)中的操作相對(duì)應(yīng),其中不正確的是

A.溫度不變,向一定質(zhì)量飽和氫氧化鈣溶液中加入氧化鈣

B.對(duì)一定量氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱

C.電解水

D.堿性溶液中加水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖所示A、BC、DE、F是初中常見(jiàn)的六種物質(zhì)。已知A為氧化物,可用于滅火,其余五種物質(zhì)中都含有一種相同的金屬元素(微溶物質(zhì)當(dāng)作可溶物質(zhì))。圖中“”表示兩種物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),“”表示兩種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。試回答下列問(wèn)題:


1)請(qǐng)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式:

A_____;B_____;

2)寫(xiě)出AF的溶液反應(yīng)的現(xiàn)象:_____;

3)寫(xiě)出C轉(zhuǎn)化為D的化學(xué)方程式:_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究:

實(shí)驗(yàn)探究Ⅰ.怎樣證明Ca(OH)2溶液與稀鹽酸能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)?

(查閱資料)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì):有新物質(zhì)生成?蓮膬蓚(gè)方面設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明:一是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明反應(yīng)物的消失;二是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明有新物質(zhì)生成。

(實(shí)驗(yàn)探究)

方案一:在Ca(OH)2溶液中滴入幾滴酚酞后再滴加鹽酸,當(dāng)觀察到___________時(shí),即可確定二者恰好完全反應(yīng)。其反應(yīng)的化學(xué)方程式為________

方案二:在Ca(OH)2溶液滴加鹽酸的過(guò)程中,用pH試紙不斷測(cè)量溶液的酸堿度,當(dāng)pH<7即可確定二者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)測(cè)得其圖象如圖。

實(shí)驗(yàn)探究Ⅱ.探究Ca(OH)2溶液與稀鹽酸反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分。

(猜想)猜想一:CaCl2、Ca(OH)2HCl;猜想二:CaCl2Ca(OH)2

猜想三:________(化學(xué)式); 猜想四:CaCl2HCl

根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷,猜想________是一定不成立的。

(查閱資料)氯化鈣溶液呈中性。

(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))實(shí)驗(yàn)步驟:取少量燒杯內(nèi)溶液加入試管中,滴入幾滴酚酞溶液,振蕩。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:_______。結(jié)論:猜想二不成立。實(shí)驗(yàn)步驟:取少量燒杯內(nèi)溶液加入另一支試管中,逐滴加入碳酸鈉溶液至過(guò)量。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:_____。結(jié)論:猜想三不成立,猜想四成立。

(反思與拓展)

1)氫氧化鈣固體在空氣中變質(zhì)的化學(xué)方程式____________

2)酸性較強(qiáng)的液體直接進(jìn)入下水道,會(huì)污染環(huán)境。要處理該燒杯內(nèi)的溶液,使其溶質(zhì)只含有CaCl2,應(yīng)向燒杯中加入過(guò)量的________。(填化學(xué)式)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】甲、乙兩種固體(不含結(jié)晶水)的溶解度曲線如圖所示。下列說(shuō)法正確的是

A. t1℃時(shí),甲、乙飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

B. 乙中含有少量甲時(shí),可用降溫結(jié)晶法提純乙

C. t2℃時(shí),將50g甲加入50g水中,可得到100g溶液

D. t2℃時(shí)的甲、乙飽和溶液分別降溫到t1℃時(shí),析出晶體的質(zhì)量甲大于乙

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】口罩是抗擊新冠病毒的重要物資,其核心材料是熔噴布, 它是以聚丙烯(CH2CHCH3)n超細(xì)纖維為主要原料制成的 高靜電過(guò)濾材質(zhì),具有很好的空氣過(guò)濾性。目前,市售口罩 主要有 N95 系列口罩、醫(yī)用外科口罩等。下列有關(guān)說(shuō)法中, 不正確的是(

A.熔噴布主要原料聚丙烯屬于有機(jī)高分子材料

B.口罩可以阻擋空氣中所有的氣體和顆粒物

C.口罩短暫使用后應(yīng)及時(shí)通風(fēng)晾干,但不能洗滌后重復(fù)使用

D.廢棄口罩可用塑料袋密封好,放入指定有毒有害垃圾桶內(nèi)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(Te)廣泛用于彩色玻璃和陶瓷工藝。用某工業(yè)廢渣(主要含有TeO2、少量Ag、Au)為原料制備碲的一種工藝流程如下:

回答下列問(wèn)題:

(1)類(lèi)比CO2NaOH的反應(yīng),寫(xiě)出堿浸時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:___。

(2)濾液1中的兩種溶質(zhì)是H2SO4___(填化學(xué)式)。

(3)上述工藝流程中設(shè)計(jì)廢渣→……→TeO2的目的是___。

(4)“酸溶后,在TeCl4溶液中通入SO2,反應(yīng)生成碲和初中化學(xué)中兩種常見(jiàn)的酸,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式是___。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】蛋白質(zhì)是機(jī)體生長(zhǎng)及修補(bǔ)受損組織的主要原料,人體通過(guò)食物獲得的蛋白質(zhì)在胃腸中與水反應(yīng),生成氨基酸。蛋氨酸(化學(xué)式為)就是其中的一種。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

1)蛋氨酸中各元素的質(zhì)量比CHONS=_____

2)蛋氨酸中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____。

3)合格奶粉每100克含蛋白質(zhì)約18克,蛋白質(zhì)中氮元素的平均質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%,則每100克合格奶粉中氮元素的質(zhì)量為_____克;現(xiàn)測(cè)定某奶粉每100克中含有氮元素0.5克,則這種奶粉屬于則這種奶粉屬于_____(填合格不合格”)奶粉。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)對(duì)化學(xué)的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。

(1)為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,小明設(shè)計(jì)如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)時(shí),先將裝有藥品的裝置放在天平上,添加砝碼,移動(dòng)游碼至天平平衡,然后取下裝置,用針筒向錐形瓶中注入少量稀鹽酸,反應(yīng)后再將裝置放置于天平上,觀察到①________________,②________________,天平指針指向刻度盤(pán)中間,從而驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律。

(2)若將錐形瓶改為燒杯,反應(yīng)一段時(shí)間后天平是否平衡,為什么______________、_______________。

(3)質(zhì)量守恒定律的微觀解釋_______________。

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